Změny a novinky zpravodajského testu WISC-V

Přibližná dekáda uplynula od předchozí verze Weschler Intelligence Scale pro děti (WISC-IV), upravená ve Španělsku v roce 2005, až do vydání nové verze WISC-V. Mezi oběma testy lze pozorovat několik změn v měřítku které tvoří každý test. 

Tyto stupnice nyní poskytují vyšší úroveň spolehlivosti a platnosti teoretické konstrukce "inteligence", která byla získána z nejnovějších vědeckých poznatků v oblasti inteligence, neurologického vývoje a procesů učení.. 

V textu zveřejněném Generální radou Španělské COP se potvrzuje zvýšení psychometrických indexů na: Teoretické základy, analýza položek, různé typy platnosti (obsah a vnitřní struktura) a různé typy spolehlivosti (stabilita, konzistence) interní) Většina těchto výsledků na těchto metodických charakteristikách se tedy nachází v kategorii Exelente. 

Níže je uveden podrobný popis hlavních aspektů hlavních zkoušek, které tvoří současný WISC-V.

• Související článek: "Typy zpravodajských testů"

Charakteristika WISC-V 

WISC V je klinický test individuální aplikace určené pro hodnocení intelektuálních schopností jednotlivců ve věku 6 až 16 let 11 měsíců. 

Výsledky získané v každém z obsažených stupnic mají za následek pět specifických skóre, globální indexy a obecné skóre udává celkový intelektuální koeficient hodnoceného (CI). Statistická exprese CI skóre vychází z normálního typového rozdělení inteligenční proměnné, která stanoví, že průměr populace je 100 a že má standardní odchylku +/- 15 bodů.. 

68% populace je tedy mezi hodnotami 85 a 115 a pouze 2% jsou v extrémech (skóre pod 70 nebo nad 130). Pod 85 se rozumí, že jednotlivec má obecnou intelektuální kapacitu výrazně nižší, než je průměr. Totéž platí pro čísla vyšší než 115, i když v opačném směru (větší intelektuální kapacita).

• Možná vás bude zajímat: "Typy duševního postižení (a charakteristiky)"

Zprávy v indexech, faktorech a měřítkách

Jako novinka s ohledem na jeho předchůdce byly komponenty přeformulovány a přidány k některým z pěti primárních indexů. WISC-IV se tedy skládal z indexů: verbálního porozumění, vnímavého uvažování, pracovní paměti a rychlosti zpracování. Na druhé straně, WISC-V zahrnuje verbální porozumění, logické uvažování, visuospatial kapacitu, pracovní paměť a rychlost zpracování. Proto, předchozí primární faktor "vnímavé uvažování" byl rozdělen v současné „tekuté úvaze“ a „visuospatial kapacitě“, která rozšiřuje specifičnost dovedností obsažených v každém z nich..

Na druhé straně lze také získat následující sekundární faktory: kvantitativní uvažování (měření přesnosti akademického úspěchu ve čtení a matematice), paměťové práce (paměťové dovednosti a inhibice proaktivního rušení) a neverbální (intelektuální nadání v testech bez obsahu). verbální), obecná schopnost (intelektuální schopnost méně spojená s pracovní pamětí a rychlost zpracování než celková IQ) a kognitivní kompetence (efektivita zpracování informací).

Konkrétněji WISC-V má patnáct stupnic, které jsou podrobně popsány níže:

Globální indexy

Patnáct uvedených testů je rozděleno do dvou různých podtypů (hlavních a nepovinných) v závislosti na tom, zda mají být započítány do konečného počtu hodnot celkového duševního koeficientu. Škály, které sčítají pro tento výpočet, se tedy stávají: kostky, podobnosti, matice, číslice, klíče, slovní zásoba a zůstatky. * Testy nového začlenění do verze WISC-V.

Jak je uvedeno výše, seznam patnácti výše uvedených úkolů tvoří pět indexů, které spočívá v hodnocení následujících schopností:

1. Slovní porozumění

Vyhodnocuje dovednosti ve formování slovních pojmů, vyjadřování vztahů mezi pojmy, bohatství a preciznosti v definici slov, chápání společenských konvencí a znalostí spojených s kulturou. Skládá se ze škály podobností, slovní zásoby, informací a porozumění.

2. Fluidní uvažování

To odpovídá míra logicko-deduktivního uvažování a identifikace abstraktních vizuálních vzorů a schopnost současného zpracování prostřednictvím vizuálních analogií. Skládá se z měření zůstatků, matic a aritmetiky.

• Související článek: "Fluidní inteligence a krystalizovaná inteligence: co jsou to?"

3. Vnitřní kapacita

Určete úroveň uvažování z podnětů a abstraktních neverbálních pojmových informací, vizuální analýza, jakož i praktická konstruktivní kapacita a vnímavá organizace. Váhy kostek a vizuálních hádanek jsou zahrnuty.

4. Pracovní paměť

Je to měřítko Zachování kapacity a ukládání informací, stejně jako schopnost psychicky pracovat s uvedenými informacemi, transformovat a vytvářet s nimi nový výsledek. Zahrnuty v tomto indexu jsou číslice, dopisy a čísla testy a rozpětí kreseb.

• Související článek: "Typy paměti: jak paměť ukládá lidský mozek?"

5. Rychlost zpracování

Analyzujte fitness v centru pozornosti a při průzkumu, objednávání, diskriminaci vizuálních informací prezentovaných rychle a efektivně. Skládá se ze škály Keys, Symbols Search a Cancellation.

Oblasti a účely použití

WISC-V test byl navržen pro klinické i neuropsychologické oblasti aplikace, pedagogické psychologie, forenzní psychologie nebo v oblasti sociálních služeb..

V rámci různých aspektů mezi hlavními cíli tohoto testu se stává určením kognitivních schopností nebo neuropsychologickým fungováním jak v zařízení, tak při odmítnutí existence: Vývojových poruch (například poruch autistického spektra nebo Poruchy intelektuálního postižení), přítomnost vysokých schopností; Specifické poruchy učení, neuropsychologické dysfunkce, jako jsou demence, poruchy pozornosti nebo také stanovení speciálních vzdělávacích potřeb ve školním kolektivu.

Bibliografické odkazy:

• Generální rada psychologie Španělska: https://www.cop.es/uploads/PDF/2016/WISC-V.pdf

• Hernández, A., Aguilar C., Paradell, E. a Valla, F. (2015) Recenze španělské adaptační škály Wechsler Intelligence Scale pro děti - V. Ed: Pearson Education.