Vesmírná inteligence, co to je a jak ji lze zlepšit?

prostorová inteligence Je to koncept, který vychází z teorie vícečetných inteligencí, kterou navrhl psycholog Howard Gardner. Tento typ inteligence lze definovat jako soubor mentálních schopností přímo souvisejících s navigací a rotací objektů v naší mysli (tj. jeho imaginární vizualizace z různých úhlů). Prostorová inteligence je proto tzv. Proto, že se podílí na řešení prostorových problémů, ať už reálných nebo imaginárních.

Z naší úrovně prostorové inteligence bude náš úspěch záviset úkoly, jako je řízení auta a parkování, stavět model, orientovat se, dávat instrukce jiné osobě, která vidí věci z jiného úhlu nebo zpracovává více či méně složité nástroje.

Jinými méně častými činnostmi, do kterých je prostorová inteligence silně zapojena, jsou například ty, ve kterých musí být forma vytvarována do materiálu nebo plánu vytvořené struktury. Z tohoto důvodu, Architekti i sochaři mají tendenci vykazovat dobrou úroveň tohoto typu inteligence.

Prostorová inteligence a vize

Něco, co musíme vzít v úvahu, když chápeme pojem prostorové inteligence jako takové, nezávisí na naší schopnosti vidět očima. Určujícím faktorem v prostorové inteligenci je schopnost si představit trojrozměrný prostor, který si udržuje svou soudržnost s časem nezávislým na úhlu, od kterého je mentálně vizualizován..

Samozřejmě, zrak je jedním z nejdůležitějších smyslů, pokud jde o to, jaké je naše životní prostředí, ale lidé, kteří se narodili slepí, mohou také využít prostorové inteligence díky informacím o prostředí, které se jich dotýká uchem, dotek, atd.

¿To může být zlepšeno v prostorové inteligenci?

Jak se často stává, když se jedná o téma inteligence, Mnoho lidí má tendenci si myslet, že tyto duševní schopnosti jsou vrozené a jsou určeny genetickým dědictvím. V případě kosmické inteligence navíc existuje fakt, že několik šetření naznačuje, že muži mají poněkud vyšší prostorové schopnosti ve srovnání s opačným pohlavím..

Prostorová inteligence To může být zlepšeno s určitým tréninkem, jak se to děje s inteligencí obecně.

Ukázalo se, že praktická cvičení podobná cvičení používaným k hodnocení úrovně prostorové inteligence jsou praktická pro zlepšení této dimenze kognitivních schopností. Tato cvičení se skládají například z úlohy prostorové rotace, porovnání dvou objektů umístěných v různých polohách které mohou být stejné nebo pouze podobné, prostorové pozornosti k různým podnětům atd..

Pak ... ¿jak ji zlepšit?

Specifická cvičení, která se ukázala jako účinná při zlepšování prostorové inteligence, jsou obtížně přístupná z domova a v každém případě patří k vzdělávacím programům vedeným odborníky. To však neznamená, že do našich každodenních úkolů, které napodobují logiku používanou v těchto laboratorních testech, můžeme zahrnout. Za tímto účelem už není třeba brát v úvahu to, co je prostorová inteligence a házení kreativitu.

Pravidelně (a bezpečně) řídit auto může například pomoci, protože v něm musíme vzít v úvahu situaci všech částí jejího povrchu. Naučit se plánovat umístění obrázků ve výkresech, které jsme vytvořili, zahrnuje také výzvu k distribuci objektů, které jsou sice dvojrozměrné, ale zabírají prostor. Totéž platí pro úkoly, které jsou poněkud náročnější (a dražší), jako je řezba postavy na dřevěném bloku. Každá z těchto činností posiluje naše kognitivní schopnosti spojené s prostorovou a vizuální inteligencí.

Stejně tak existují hry, jejichž mechanika přímo souvisí s testováním prostorových schopností a rozšířením prostorové inteligence. Mezi tradiční hry bychom mohli pojmenovat například tangramů a Rubikovy kostky. Na druhou stranu, některé příklady videoher, které představují zvláštní výzvu pro naši prostorovou inteligenci, by mohly být Portál, Antichamber nebo Q.U.B.E., ačkoli klasické plošinové hry ve třech rozměrech takový jak Super Mario Galaxy mohou také jít dobře, protože musíte vzít v úvahu polohu kamery, polohu znaku a místo, kde chcete přistát v každém skoku.

¡Neříkej, že vykonávání inteligence je nudné!

Bibliografické odkazy:

• Gardner, H. (2006). Vícečetné inteligence: Nové obzory v teorii a praxi.
• Tzuriel, D. a Egozi, G (2010). Genderové rozdíly ve prostorových schopnostech dětí: Vliv vzdělávacích a zpracovatelských strategií. Vývoj dítěte 81 (5): 1417 - 1430.