Inferenciální myšlení, co to je a jak ho rozvíjet

Když čteme text, stejně jako když se rozhlédneme kolem nás, naše mysl provádí řadu činností nebo úkolů, které nám umožňují pochopit jejich obsah nad rámec explicitních informací, které od nich dostáváme..

Tento proces vnímání a zpracování informací, které mají jako produkci produkci řadu závěrů to je známé jako inferential myšlení. V tomto článku se budeme zabývat charakteristikami tohoto postupu, jakož i různými typy, které existují a jak posílit jeho rozvoj.

• Související článek: "9 typů myšlenek a jejich vlastnosti"

Co je inferenciální myšlení?

Inferenciálním myšlením chápeme schopnost nebo schopnost interpretovat, kombinovat myšlenky a vyvinout řadu závěrů z určitých dat či informací, které jsou vnímány. Díky této schopnosti můžeme určit nebo identifikovat určité informace, které nejsou ve zdroji výslovně nalezeny.

Osoba proto používá vlastní kognitivní schémata a předchozí zkušenosti, jakož i řadu skriptů a modelů poskytovaných samotnou kulturou..

Tento termín pochází z oblasti psycholingvistiky, který ji přisuzoval druhé úrovni, která se dostává k člověku v procesu čtení s porozuměním. V rámci toho umožňuje čtenáři vyvodit závěry nad rámec informací získaných přímo z textu.

Tato dovednost spočívá ve velmi složitém procesu, ve kterém čtenář provádí kognitivní zpracování informací získaných v textu, které je kombinováno s mentálními schématy, která jsou výsledkem vyjádření významu psaní..

Tento smysl, který je dané informací, však nezačíná přímo z písemných slov, ale z poznání samotného čtenáře. To znamená, že inferenciální myšlení překračuje meze chápání informací vyjádřených v textu výslovně, protože to nutí čtenáře používat jejich vlastní skripty nebo kognitivní schémata být schopný dosáhnout toho pochopení.

• Související článek: "10 typů logických a argumentačních chyb"

Složky tohoto psychologického procesu

Aby člověk mohl vykonávat celý proces inferenciálního myšlení, potřebuje správné fungování tří základních prvků:

1. Senzorický systém

To nám umožňuje vnímat a zacházet s informacemi, které získáváme zraku a sluchu

2. Pracovní paměť

Zpracování a integrace informací se provádí přijata

3. Dlouhodobá paměť

Jeho hlavní funkcí je ukládat mentální schémata, kterými můžeme provádět inferenciální myšlení

Závěrem lze říci, že dosažení správného fungování inferenciálního myšlení nám nejen pomáhá porozumět informacím, ale také pomáhá nám pochopit svět kolem nás. To vše bez nutnosti uchýlit se k přímým nebo explicitním informacím, které nám to poskytuje.

Jaké jsou typy?

Jak jsme se zmínili, inferenciální myšlení nám umožňuje zpracovat reprezentace nebo kognitivní obrazy na základě smyslových informací a pomocí vlastních mentálních schémat. Produkt tohoto procesu je znám jako odvození, existují různé typy těchto stupňů podle stupně jejich složitosti.

1. Globální závěry

Také nazývané "koherentní závěry" jsou výsledkem procesu inferenciálního myšlení, ve kterém jsou informace organizovány do velkých tematických celků, které nám umožňují spojovat textové informace s informacemi z naší paměti..

To znamená, že čtenář vypracovává řadu závěrů nebo obecných usnesení následující soubor textu, který právě čtete.

Příklad globálních závěrů se nachází v chápání morálky příběhu nebo když přemýšlíme o záměru spisovatele díla..

2. Lokální závěry

Také známé jako soudržné závěry, tyto závěry Pomozte nám pochopit a vyvodit závěry z textu, zatímco čteme. V nich jsou interpretace prováděny z konkrétních informací konkrétního odstavce nebo fráze,

Díky nim můžeme dát informaci, kterou čteme, v tomtéž okamžiku čtení.

3. Závěry po přečtení

Tento typ závěrů je dán, jakmile člověk dokončí čtení textu a jeho hlavní funkcí je porozumět příčinám určitých událostí nebo událostí, které jsou uvedeny v textu..

Například, odkazují na výklad některých kauzálních důsledků které se mohou objevit ve vyprávění. To znamená, že člověk může pochopit důvod konkrétních událostí, které se v textu vyskytují.

Jak ji můžeme rozvíjet?

Protože inferenciální myšlení je dovednost, rozvíjí se po celý život člověka a jako takové je schopno se vzdělávat a rozvíjet pomocí řady technik nebo strategií..

Tuto schopnost lze pozorovat již u dětí ve věku pouze tří let. Proto můžeme od tohoto věku podporovat rozvoj inferenciálního myšlení a tak upřednostňovat jak čtení, tak porozumění tomu, co se děje kolem něj..

K tomu můžeme použít některé nástroje nebo speciálně vyvinuté strategie k rozvoji této dovednosti. Je to však postupný pokrok, musíme vzít v úvahu úroveň rozvoje dítěte a přizpůsobit tyto techniky jejich schopnostem.

Některé z nástrojů, které upřednostňují inferenciální myšlení, jsou:

1. Výběr vhodných textů

Volba textů, jejichž úroveň obtížnosti je vhodná pro schopnosti dítěte, je nezbytná jako první krok při rozvíjení inferenciálního myšlení.

Texty by měly být malou výzvou pro čtenáře. To znamená, že mohou vést k určitému stupni odvození, ale bez příliš složitých situací, protože jinak mohou generovat pocity frustrace nebo nudy..

2. Ptejte se na text

Připravte si otázky týkající se textu, který vyžaduje určitý stupeň odvození, tj, Neptejte se na věci, které jsou výslovně uvedeny, stejně jako požádat studenta, aby učinil vlastní pozorování a vyvodil závěry o vyprávění.

3. Proveďte předpovědi

Další možností je požádat dítě, aby se pokusilo předvídat, co se bude dít dál, zatímco bude číst. Požádejte ho, aby vypracoval vlastní teorie a hypotézy a vysvětlit, na jakém základě tyto závěry.

4. Učení pomocí modelování

Nakonec, u menších dětí nebo s menšími schopnostmi, může pedagog sám sloužit jako model při provádění diferenciálního myšlení. Za tímto účelem by měl popsat mentální proces, který je prováděn, a tak je dítěti poskytnut příklad vzoru, který může napodobovat.