Naučená invalidita osla třídy

Albert Einstein to měl jasně “všichni lidé jsou géniové, ale pokud změříte kapacitu ryby, která ho nechá vylézt na strom, stráví zbytek svého života a věří, že je k ničemu”. Tento skvělý matematik definoval v několika řádcích tiché monstrum, které s sebou nese naučenou neschopnost; lidé, kteří mají dovednosti, které se nikdy nevyužijí, protože akademické prostředí je strukturováno tak, aby ocenilo některé postoje a ignorovalo ostatní, a to tak, že skutečný génius v literatuře může celý svůj život trávit, aniž by to věděl, protože v jeho prostředí je Očekává, že uspěje ve sportovním poli.

Tak to je a jak funguje naučené postižení.

Neužitečný génius nebo naučené postižení

Během jeho školních roků Albert Einstein nevynikal v žádném předmětu, být docela null v jak vědě tak dopisech. Jeho pozdější objev byl dalším důkazem toho, že se standardní akademické vyučování vzdalo standardního akademického vyučování, které nutilo a dokonce nutí studenty k tomu, aby se naučili nějaké znalosti, aniž by brali v úvahu osobní schopnosti každého jedince. V tomto ohledu hraje naučené postižení velmi důležitou roli v budoucnosti studentů.

Učené postižení, teorie navržená sociálním psychologem Martinem Seligmanem, spočívá v podstatě v tom, že opakování stigmatu po celá léta, pokračující neúspěch v disciplíně nebo negativní vize, kterou člověk má ve společnosti s ohledem na neúspěch, vede k uměle vytvořená neschopnost dítěte nebo mladého člověka ve vztahu k předmětu.

Je typické říkat o dítěti “nedostanete matematiku”, “jazyk” o “anglicky”. To však není tento případ. Vytvářením tohoto předpokladu s ohledem na neschopnost dítěte vykonávat úkol se projeví v nižším výkonu mladého člověka, který je podpořen větami typu: “celkem, ¿Co budu studovat, pokud nedostanu matematiku?”. Tato nesprávná formulace vede dané dítě k tomu, aby znovu a znovu plnilo proroctví svých starších.

Závěr, kterého můžeme dosáhnout bez obav z chyb, je ten nikdo, absolutně nikdo, nemůže definovat, kdo jsme založeni na sérii neúspěchů, Na druhé straně je nezbytné znát naše prostředí.

Lidská bytost je vzdělána v neúspěchu a naučená bezmocnost je proti této přirozené tendenci učit se dovednosti po mnoha neúspěšných pokusech nebo, jak jsem kdysi slyšel velmi moudrého muže: “Když víte, jak psát, nikdo se nestará, pokud jste se dozvěděli o pět týdnů později nebo dříve, než zbytek, bude to záležet jen na tom, jestli víte, jak psát, a pokud budete pokračovat v praxi, můžete být hrdí na to, že se za pár let budete učit, jiskra, která vás zaujala ještě více než ostatní tím, že ji zdokonalíte”.