Bajka z kamenů, jak zvládat naše obavy?

Učitel na škole pro dospělé chtěl své studenty naučit lekci. Mnozí z nich neměli dost času na studium, protože se střídali s prací a měli dost problémů. Peníze na ně nedosáhly. Někteří byli ženatí, měli děti a cítili se ohromeni povinnostmi. Pak se učitel rozhodl, že jim dá vědět o bajkách z kamenů.

Někteří studenti ho ani nechtěli poslouchat. Zdálo se jim, že to nějakým způsobem znamená ztráta času. Měli větší zájem o posun vpřed v předmětu, který poslouchá bajku z kamenů. Koneckonců, byli dospělí a nepotřebovali nikoho, kdo by je chtěl naučit žít.

Navzdory odporu studentů, a právě proto, učitel trval na tom, aby vyučoval denní lekci. To, co udělal, pak vyndal sklenici a položil ji na stůl. Pak vytáhl pod stůl stůl velkých kamenů a dal je blízko sklenice. Pak se zeptal studentů, jestli si myslí že s těmito kameny bude nádoba plná.

"Pokud při překročení hory ve směru hvězdy se cestující dostane příliš vstřebán problémy horolezectví, riskuje zapomenutí, která je hvězdou, která ho vede".

-Antoine de Saint-Exupéry-

Experiment bajky z kamenů

Studenti začali dělat dohady. Každý z nich odhadl množství kamenů, které se vejdou do nádoby, a rozhodl se, zda ji bude moci naplnit. Na konci, téměř všichni souhlasili ve kterých byly kameny dostatečně velké, aby vyplnily dutinu. Tak začal experiment bajky z kamenů.

Učitel představil kameny jeden po druhém. Když skončili, dosáhli ústí nádoby. Pak se zeptal studentů: "Je láhev plná?" Téměř každý odpověděl ano. Pak Učitel, vytáhl zpod stolu malý svazek obsahující menší kameny. Zeptal se, jestli je možné, že se tyto skály odehrávají uvnitř nádoby. Studenti si trochu rozmysleli a odpověděli ano.

Učitel je trochu po kousku nalil, dokud nebyl pytel neobsazený. Opět se ptal svých studentů: "Je láhev plná?". Po ověření, že pro nic jiného není místo, odpověděli, že ano, všechno už bylo plné.

Tam je vždy prostor pro více

I když si všichni mysleli, že v té láhvi není možné nic jiného představit učitel je znepokojil. Při této příležitosti vytáhl tašku. Byl v něm písek. Tentokrát v tichu začal házet do sklenice. Pro každého je překvapení, že minerál prorazil obsah nádoby. Studenti nebrali v úvahu, že mezi kamenem a kamenem je vždy malá mezera.

Učitel se již počtvrté zeptal: „Je láhev plná?“ Tentokrát bez zaváhání studenti odpověděli ano. Nebylo možné do něj nic jiného zavést. Několik zbývajících prostorů bylo již obsazeno pískem.

Učitel si vzal džbán naplněný vodou a začal ji nalévat na láhev, která byla již naplněna velkými, malými pískovci. Obsah nebyl přetečen. To znamenalo, že stále existuje prostor pro vodu, i když bylo všechno nacpané. Písek mokrý a vnikla velká část kapaliny. Když skončil, učitel se zeptal: "Co jste se z toho naučil?".

Morálka bajek z kamenů

Když se učitel zeptal na otázku, jeden ze studentů rychle zareagoval: "To, co nás tato bajka z kamenů učí, je, že nezáleží na tom, kolik věcí máte ve svém programu. Vždy tam bude místo, kam tam něco dáte. Všechno je otázkou organizování..

Učitel mlčel. Další student se také chtěl zúčastnit. Řekl, že učení je nekonečné, že do své hlavy můžete vložit více a více věcí, jako by to byl ten kontejner. Vždyť bude vždy možné přidat něco navíc.

Učitel, když viděl, že studenti nepochopili experiment bajky z kamenů, vzal slovo. Tentokrát se jich zeptal: "Co by se stalo, kdybych udělal všechno vzhůru nohama?" Kdybych začal s vodou a tak dál, až se dostanu k velkým kamenům? " Studenti odpověděli, že láhev rychle přetékala.

"Teď jste pochopil," řekl jim učitel. „Voda, písek, malé kameny a velké jsou problémy. Některé jsou velké, jiné malé a jiné sotva znatelné. Začneme-li nejprve řešením velkých problémů, bude zde prostor pro malé problémy. Ale pokud to uděláme jinak, nic neřešíme" To je to, co bajka o kamenech učí: začněte nejprve řešením velkých starostí, jinak ti malé přetečou.

Bajka o lásce Láska je součástí písní a poezie, nadějí a snů a dokonce i vzduchu, který každý den dýcháme. Láska nás může zachránit nebo zničit. Přečtěte si více "