Mohl by učební stroj usnadnit učení?

Co by se stalo, kdyby nám fúze počítačové vědy a psychologie pomohla lépe porozumět tomu, jak se učíme? Bylo by možné vytvořit stroj schopný plánovat ideální výuku pro každého studenta? Zdá se, že tento cíl se začíná prosazovat díky designu výukového stroje.

Většina z nás má zkušenosti, v nichž jsme se snažili naučit něco nového, ale také jsme zažili chvíle, ve kterých jsme se naučili něco téměř bez námahy.. Lidské učení je složitý proces.

Kdyby nám stroj mohl pomoci učit se bez námahy a přizpůsobit tento proces našim vlastnostem, možná bychom byli mnohem efektivnější a produktivnější. Díky týmu výzkumníků z University of Wisconsin-Madison se tento sen přibližuje.

Různí profesoři z oddělení počítačové vědy a pedagogické psychologie spolupracují s počítačovým vědcem Xiaojinem Zhuem v jeho projektu "učební stroj". Cílem je otevřít nové cesty v oblasti učení. 

"Doufám, že učební stroj má dopad na vzdělávací svět," říká Zhu. "Dáme nám optimální optimální lekce pro skutečné lidské studenty".

Strojové učení

Strojové učení je dobře zavedené podpole počítačové vědy, ve které odborníci vyvinout matematické nástroje, které pomohou týmům učit se z dat a detekovat vzory. Student stroje (tým) je jako student.

Cílem výukového stroje je vývoj modelů, které budou užitečné v budoucnu, když se budou snažit vypořádat se s velkými množstvími dat, často obtížně spravovatelnými..

Výukový stroj využívá sofistikovanou matematiku, aby umožnil výzkumným pracovníkům modelovat skutečné lidské studenty a navrhnout nejlepší možné lekce, aby je mohli učit.. Stroj by například mohl určit nejmenší počet cvičení nezbytných pro to, aby konkrétní student pochopil pojem.

I když je tato práce stále v raných fázích, má obrovský potenciál ovlivnit vzdělávání. Aplikace tohoto stroje by se mohla pohybovat od individualizace vyučovacích nebo evaluačních procesů až po pomoc studentům s problémy a poruchami učení. 

Výukový stroj: spojení informačních technologií a psychologie

Timothy T. Rogers, profesor kognitivní psychologie na University of Wisconsin-Madison a jeden z spolupracovníků Zhu, vysvětluje, jak počítačová věda a psychologie se scházejí v projektu vyučovacího stroje.

To říká Roger aby byl přístup výuky tohoto stroje životaschopný, je zapotřebí dobrý model chování studentů; to znamená, že je nutné pochopit, jak tyto změny vyplývají z vlivu různých typů učení nebo praktických zkušeností. Model musí být navíc výpočetní a musí být schopen kvantitativně předvídat chování studentů. 

„Doufáme, že se nám to podaří mohou být využity k tomu, aby pomohly učitelům vytvořit plány a studijní programy které podporují vzdělávání v nejrůznějších oblastech, “vysvětluje Rogers, cituje matematiku, vědu a čtení jako příklady oblastí použití. 

Na druhé straně také trvá na tom, že je důležité usilovat o využití kognitivních modelů učení, které mohou ovlivňovat reálné problémy. A že také nutí výzkumné pracovníky, aby učinili nové a důležité pokroky v chápání procesů učení obecně. 

Zhu však říká, že i když je tato myšlenka pojmově jednoduchá, je velmi obtížné ji aplikovat v reálném světě, protože se jedná o velmi důležité téma..

Vztah informatiky a psychologie

Psychologie i informatika jsou vědeckými disciplínami, na které se zaměřujeme identifikovat jednotlivé charakteristiky zpracování informací, jeden v lidské bytosti a druhý v konstrukci nástroje schopného emulovat fungování mozku: počítač.

Na druhé straně, psychologie je rozlišována tím, že má několik oblastí nebo studijní přístupy, bytí kognitivní psychologie nejblíže k práci s počítačem. Toto je přístup, který se zaměřuje na poznání procesů, z nichž získáváme znalosti o světě, uvědomujeme si prostředí a výsledky, které získáváme..

Kromě toho se kognitivní psychologie zaměřuje na pochopení fungování a povahy inteligentních systémů, ať už lidských nebo umělých. Z tohoto důvodu analogie mezi myslí a počítačem. Nicméně, podobnost mezi oběma je zcela zřejmá. Proto se vědci na toto téma a zejména ti, kteří se zaměřují na umělou inteligenci, snaží přenést myšlenky, přesvědčení a hypotézy o tom, jak mysl pracuje s počítačem. Stejně tak psychologové v této oblasti využívají počítačový model k provádění svých hypotéz a teoretických výkladů.

Jak vidíme, počítačová věda a psychologie jsou úzce spjaty s cílem znát hlouběji fungování lidské mysli. Vztah, který bude nepochybně muset mluvit a který může přispět k technologickému i osobnímu a sociálnímu pokroku.

3 typy strategií učení Hlavním cílem strategií učení je, aby se studenti stali efektivnějšími žáky. Přečtěte si více "