Hudební a dětský mozkový vývoj

První tři roky života dítěte jsou důležitým obdobím v budoucnosti každého jedince, neboť zde existuje zvláštní vztah mezi rodiči a dětmi. “závislost”. Hudba může pomoci posílit toto pouto a učinit z něj zdravý a operativní vztah. V tomto článku PsychologyOnline, rozvíjíme vztah mezi Hudební a dětský mozkový vývoj.

Po celém světě, když rodiče mluví se svými malými dětmi, upravují své hlasy tak, aby byly měkčí, rytmičtější, muzikálnější. Hudba může být prostředkem pro integrální vývoj dítěte, který pokrývá kognitivní, sociální, emocionální, emocionální, motorické, jazykové, jakož i schopnost čtení a psaní..

1. Hudba a její počátky
2. Mozek
3. "Mozartův" efekt a efekt "Tomatis"
4. Hudba a její vliv na vývoj mozku
5. Závěry

Hudba a její počátky

Hudba je univerzálním výrazovým prostředkem, věří se, že jeho původ souvisí s vlastním hlasem člověka. První hudební nástroje se objevily kolem roku 2500 př.nl v egyptské kultuře. Ve starověkém Řecku a Římě, kolem pátého století před naším letopočtem, hudba byla v podstatě vokální a využívala perkusní nástroje, smyčce a dechové nástroje. Kolem 5. století našeho letopočtu přinesla křesťanská éra vzhled liturgických písní. Ve středověku se jako nejvýznamnější hudební projev doby objevily gregoriánské chorály. V sedmnáctém a osmnáctém století se objevila opera, která s instrumentální hudbou a velkými skladateli vážné hudby (Vivaldi, Beethoven, Schubert, Brahms, Mozart a další) představovala zralost hudby.

V devatenáctém a dvacátém století došlo k rozšíření a zdokonalení různých hudebních nástrojů. Hudba začala být používána jako terapeutická metoda, zejména ve druhé polovině 20. století, a to díky uznání jejích účinků na citlivý stav a pozornost jednotlivců..

Mozek

Lidský mozek je nejdůležitějším a nejsložitějším orgánem nervového systému, jedná se o orgán, který v dětství prochází dozrávajícími změnami a je vysoce citlivý na vnější podněty. Anatomicky ji můžeme rozdělit na dvě hemisféry (vpravo a vlevo), z nichž každá má odlišné a speciální funkční charakteristiky, složené z laloků a pokrytých strukturou mozkové kůry, ve které se nacházejí oblasti lidského vývoje..

Neuroanatomické studie ukázali, že levá hemisféra se specializuje na zpracování jazyka a pravou hemisféru ve vnímání a zpracování hudby.

Lidský mozek funguje prostřednictvím připojení (synapsy) prováděné mozkovými buňkami nazývanými neurony a které jsou zodpovědné za přenos nervového impulsu, který určuje naše chování. Lidský mozek představuje a vysoká schopnost učení a má schopnost fungovat v extrémních situacích nebo deficitech, jak organických, tak funkčních, tato schopnost se nazývá mozková plasticita.

"Mozartův" efekt a efekt "Tomatis"

V polovině 20. století inicioval francouzský otolaryngolog Alfred Tomatis rehabilitace zaměřené na osoby se sluchovými nebo jazykovými potížemi.

Jeho terapeutický program sestával z Hudební stimulace prostřednictvím poslechu skladeb Mozarta a dalších klasických skladatelů, získání pozitivních změn v jazykové rehabilitaci a vývoji řeči, k tomuto účelu bylo povoláno “Tomatis účinek”. Také tento významný lékař vyvinul nový model růstu a vývoje lidského ucha a rozpoznal, že plod poslouchá zvuky v mateřském děloze (jako jsou pohyby trávení, srdeční rytmy a dýchání matky). Poznamenal také, že novorozenec relaxuje, když slyší hlas matky.

V roce 1993, Rauscher a spolupracovníci University of California, publikoval výsledky získané ve výzkumu provedeném se skupinami vysokoškolských studentů, kteří byli vystaveni poslouchat 10 minut Mozart sonáta, dosažení vysoké skóre v testech visuospatial dovedností a kognitivní obecně, stejně jako přechodné zvýšení intelektuálního kvocientu. Toto zjištění bylo nazváno “Mozartův efekt”.

Pozdější studie ukázaly, že poslech Mozartovy hudby vyvolává změny v chování (ve vztahu ke stavům bdělosti a klidu), afektivnosti (vyvolává emoční stavy) a metabolismu (zvýšení obsahu vápníku a dopaminu v mozku).

Hudba a její vliv na vývoj mozku

Šetření, na která se odkazovalo vliv hudby na mozek dětí, se shodují v tom, že to způsobuje aktivaci mozkové kůry, konkrétně čelní a týlní oblasti, které se podílejí na zpracování časoprostoru.

Podobně, když hodnotí efekty hudby přes záznamy elektroencefalogramu, to bylo shledal, že hudba pochází z alfa-cerebral elektrická aktivita. To vše se promítá do následujících oblastí: hudba (zejména klasická hudba, Mozart) způsobuje:

• Zvýšení kapacity paměti, pozornost a soustředění dětí.
• Zlepšit schopnost řešit matematické problémy a komplexního uvažování.
• Je to způsob vyjádřit se.
• Představte děti zvuky a významy slov a posiluje učení.
• Poskytuje dětem příležitost komunikovat mezi sebou as dospělými.
• Stimuluje tvořivost a představivost dětí.
• V kombinaci s tancem stimuluje smysly, rovnováhu a svalový vývoj.
• Vyvolává vyvolání vzpomínek a obrazů, s nimiž je intelekt obohacen.
• Stimuluje rozvoj celého dítěte, působí ve všech oblastech rozvoje.

Závěry

Závěrem lze říci, že hudba hraje důležitou roli v procesu výuky studentů (zejména raného vzdělávání), proto by učitelé, vzdělávací instituce, rodiče a zdravotnický personál měli znát rozsah a přínosy plynoucí z používání hudby jako důležité součásti integrálního vzdělávání dítěte.

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Hudební a dětský mozkový vývoj, Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie Vzdělávací a studijní techniky.