Psychologie ve zdravotnických institucích

Vložení společenských věd v oblasti zdraví mělo celou historii románů a neshod, pochopení a sporů, neomezených pozic a invazí jednotlivých prostor, interdisciplinarity a etického respektu. Psychologie jako vědecká disciplína nebyla z této historie osvobozena a všichni odborníci ze světa „psi“, kteří v určitém okamžiku svého pracovního života pracovali ve zdravotnických zařízeních kdekoli na světě, znali a zažili ve svých institucionálních prostorách. tohoto procesu.

Pokračujte ve čtení tohoto článku PsychologyOnline, pokud máte zájem nebo máte zájem dozvědět se více Psychologie ve zdravotnických institucích.

1. Úloha psychologa ve zdravotním prostoru
2. Jaké byly nejčastější falešné funkce přisuzované psychologovi ve zdravotnických zařízeních?
3. To, co pak slouží, nebo jaká by měla být role psychologie ve zdravotnických zařízeních?
4. Co by psycholog potřeboval k provedení těchto několika úkolů?

Úloha psychologa ve zdravotním prostoru

Psychologové se věnují oblasti zdraví Do našich praktik jsme museli investovat spoustu času, abychom demonstrovali a vymezili náš profesionální prostor v různých nemocnicích nebo zdravotnických centrech na různých úrovních, do kterých jsme byli vloženi. Základní je někdy ta nejtěžší věc, kterou je třeba pochopit, nebo jak fena Malého prince řekla: „... Základní je neviditelný pro oči.“ (Saint-Exupéri A, 1986, s. 93)
Společenské vědy a zejména psychologie získávají prostor, který byl dříve obsazen pouze léky: zdraví. V tomto vzájemném vztahu, psychologie je věda, která nepochybně pomohla, přimluvila, favorizovala spolu s jinými disciplínami společenských věd takzvaný “humanizace lékařských věd” \ t.
První dojem, který dostanu, když slyším frázi "role psychologie v humanizaci lékařských věd„Je to tak, že lékařské vědy byly tak nelidské, že jiné disciplíny přišly zachránit svou reputaci.“ V tuto skutečnost opravdu nevěřím, lékařská věda je ze své podstaty a pojetí jednou z nejvíce humanizovaných věd, které existují, jako jsou jeho ústřední úlohou je pomáhat člověku žít zdravěji, starat se a chránit život.

Tato objasnění se mohou zdát příliš velká, ale můj záměr je pouze jeden: Psychologie v jejím rozvoji v oblasti zdraví nemůže být založena pouze na oportunistickém kritériu. Má a musí mít svůj vlastní vývoj jako věda. Musí respektovat, koexistovat a "humanizovat" neříkat nejméně člověka, kterého pozorujeme, ale především přispět k pochopení toho, proč jsme a jednáme s trochu více či méně humanizací v našich rolích zdravotnických pracovníků, a to by mohlo být jeden z jeho nejskromnějších a kooperativních funkcí "humanizace" lékařských věd ... "psycholog je specialista na napětí v lidském vztahu nebo komunikaci, a toto je specifická oblast, na které musí jednat." (Bleger, J , 1994, str. 39).

Psychologové pracují ve zdravotnických zařízeních na Kubě již několik let a mohli bychom začít od „co by nemělo být“, abychom definovali to, co bylo a "by mělo být" úlohou psychologie jako věda v konkrétní oblasti, která jsou zdravotnickými institucemi.

Něco, co by nemělo být a že se bohužel stalo a občas se děje, je nepochybně nepopiratelným mezioborovým etickým problémem, který se nám děje po celou tu dobu, a to jsou falešné funkce přisuzované psychologovi, které někdy odpovídal falešnému obrazu nebo zkreslenému obrazu role psychologie ve zdraví.

Jaké byly nejčastější falešné funkce přisuzované psychologovi ve zdravotnických zařízeních?

1. Aura se obarví nebo neštěstí hlasatel.
   Naše služby byly požádány, aby oznámily úmrtí, amputace, operace a další nepříjemné události.
2. Poslední Mohicans.
   Poté, co byl pacient deset dní viděn deseti odborníky a nic nenalezli a je také pacientem takzvaného „konfliktního“, jedenáctého dne nás zavolají, takže před jeho propuštěním, které se uskuteční ve dvanáctý den, zjistíme, že váš problém je psychický.
3. uhasit oheň.
   V místnosti je konfliktní situace, možná způsobená nějakou technickou nebo etickou chybou, kterou někdo udělal, a my jsme povoláni, abychom věci uklidnili., kontrolovat změněné příbuzné nebo pacienta "protestón".

Stručně řečeno, mohl bych uvést mnoho dalších, ale to jsou nejběžnější, že tím, že jim čelíme podle očekávání zdravotnického personálu, který o to požádal od nás, se nás zeptají na klasickou otázku: ¿A na co jsou psychologové??

Velmi rychle bych v první řadě řekl, abychom zabránili tomu, abychom byli v těchto falešných funkcích používáni, abychom učili, v jakých funkcích můžeme být lépe využity, a tím umožňujeme prvnímu cíli, aby byla naplněna existence služby psychologie. zdravotnické zařízení: zaručit integritu lékařské péče, kterou pacient dostává, léčbou a hodnocením nejen svého těla, ale i subjektivního světa.

To, co pak slouží, nebo jaká by měla být role psychologie ve zdravotnických zařízeních?

Práce psychologie ve zdravotnických zařízeních je možná pouze tehdy, existuje-li orgán, který koordinuje, reguluje, poskytuje metodiku jednání, plánuje a vyhodnocuje všechny činnosti související s psychologickou péčí, které jsou v dané instituci prováděny. Tento orgán je tvořen Psychologickou službou, která musí splňovat všechny podmínky, organizaci a provoz stejně jako ostatní institucionální služby ve zdravotnictví..

Mohlo by být seskupeno několik činností, které může psychologická služba vytvořit ve zdravotnickém zařízení, ve kterém budu odkazovat níže:

• Poskytnout psychologickou péči pacientům, rodinným příslušníkům a zdravotnickým pracovníkům instituce.
• Používat a aplikovat různé formy a techniky psychologické intervence na individuální, skupinové a institucionální úrovni.
• Integrovat do multidisciplinární práce různých služeb instituce.
• Přispějte zvyšování spokojenosti obyvatelstva s přijatými službami, účastí na hodnocení a přizpůsobení se očekáváním obyvatelstva a rostoucím možnostem instituce.
• Přispět ke zvýšení psychické pohody a duševního zdraví pečujícího personálu, institucionální preventivní práci.
• Podílet se na výběr, hodnocení a klasifikace zdravotnických pracovníků vyžaduje určité psychologické podmínky pro výkon jejich práce.
• Rozvíjet centrální linie výzkumu a nabízet výuku a vědeckou činnost s programem metodicky orientovaným na cíle služby v ústavu.

Všechny tyto funkce mají něco společného: hledají Zachránit subjektivitu přítomnou v každé akci, v každém okamžiku a ve všech souvislostech zdravotnického procesu, který se odehrává ve zdravotnických institucích, a tam jsme jistě humanizací, což dělá integrálnější každý vztah, který vzniká mezi různými subjektivitami, které zasahují například tehdy, když je lékař spojen se svým pacientem informace, vysvětlující léčbu, odkazující ji na jinou specializaci, kdy dva odborníci musí projednat případ a učinit rozhodnutí, kdy služba musí uspořádat způsob, jak se přiblížit k problému, který prezentují.

Je jich mnoho úkoly, které může psycholog provést pomocí různých prostředků, které mohou jít z klinické diagnózy, institucionální diagnózy, psychologické intervence individuální, známé, skupinové a institucionální.

Co by psycholog potřeboval k provedení těchto několika úkolů?

Historický vývoj, který psychologie v jeho aplikaci na zdravotnické instituce dosáhla na Kubě, vyžaduje potřebu existence psychologického profesionála, který musí mít přinejmenším jako základní formační podmínku, vzhled třetí dimenze (a tak bychom byli na stejné úrovni jako veškerý technologický vývoj současné medicíny).

Tenhle trojrozměrný vzhled Skládá se z:

• Vize klinice.
• Vize sociální.
• Vize institucionální.

Tento trojrozměrný pohled v rámci řady prostor metodické práce a integrovaných technických nástrojů je to, co vám umožňuje provádět vaše tři základní úkoly: prevenci, diagnóza psychologický a psychologický zásahu psychologicky to formuje formativní strukturu psychologa, který pracuje ve zdravotnických zařízeních, odkud si vymezuje své pracovní úkoly.

Ve všech zdravotnických zařízeních na Kubě se během všech těchto let vyvinulo mnoho úkolů, které psychologové vyvinuli. Například, v klinické chirurgické nemocnici "Hermanos Ameijeiras", ve městě Havana na Kubě, je práce psychologa známa a uznávána v různých službách medicíny, chirurgie, psychiatrie, intenzivní terapie, zmiňuji pouze někteří. Péče o pacienty s chronickými nepřenosnými chorobami, pacienty po transplantaci, práce s příbuznými obecně, s příbuznými dárců, práce na vzdělávacích klinikách, práce s různými multidisciplinárními skupinami, zkrátka ve všech Oblasti, které byly v této instituci vytvořeny, byly přítomny a zároveň byly vytvořeny psychologie zdraví.

Tenhle rozsáhlou zdravotní péči Vždy byla doprovázena systematickou vyšetřovací prací. Řada práce a centrální výzkum Psychologické služby klinické chirurgické nemocnice "Hermanos Ameijeiras" po několik let byla studiem "Psychologických faktorů, které ovlivňují průběh, prognózu a léčbu chronických nepřenosných nemocí". Po dobu přibližně čtyř let tato linie zahrnovala nové téma: studium „psychologických faktorů, které ovlivňují kvalitu zdravotnických služeb“..

Zastavím se jako závěrečný bod v tomto posledním aspektu, protože se zabývá tématem vyšetřování, která jsme začali vyvíjet v poslední době , a že jsme se blížili jako odborníci z psychologie, přístup institucionálních etických otázek, problematika, která získala velký význam při vkládání společenských věd v oblasti zdraví.

Nemůže existovat kvalitní péče ve zdravotnictví, pokud v našich odbornících není etické chování. Etické problémy jsou jedním z nejdůležitějších ukazatelů, které hovoří ve prospěch újmy poskytované ve zdravotnickém zařízení.

Zdravotnické zařízení je zdravější, a proto poskytuje vyšší kvalitu péče, pokud to více respektuje důstojnost vašich pacientů a vašich zaměstnanců, které si cení svých schopností a možností, respektuje a bere v úvahu svá rozhodnutí, jsou to také základní podmínky pro zdraví (Carta de Santiago, 1996) a jsou základními podmínkami, které musí být přítomny v etickém chování.

Tím, že jsme jako psychologové ve všech těch koutech nemocnice, s našimi trojrozměrný vzhled, měli jsme velkou výhodu: žili jsme téměř se všemi pracovníky nemocnice, téměř v každém okamžiku, a jako pozorovatelé jsme byli svědky řady situací, kdy ústředním problémem bylo nějaké etické porušení nebo neexistence dilematické úvahy, že problémy. Jak řekl Platón: "Mohl bych vám nabídnout skvělé příklady tohoto, a ne jen z důvodů samotných, ale s tím, co se vám nejvíce líbí: s fakty" (Plato, 1947, s. 24).

Skutečnost, že se stalo s odborníky z psychologie naší instituce, je, že aniž by nám téměř účet jsme si přivlastnili další pohled, čtvrtá vize. Tento čtvrtý vizuální rozměr je konstruktivní kritika které nás přimělo zapojit se do těchto etických problémů a zapojit ostatní odborníky do preventivní práce „směrem k vnitřnímu zdravotnickému zařízení“ a následně k internímu z každého z nás, směrem k výslechu naší humanistické výchovy. To je práce každého a pro každého.

Zapomněl jsem jim vyprávět, když jsem se zmínil o tom, jaký obraz mají psychologové z nás, že jsme přisuzováni "darem mluvit hodně" a přesvědčovat ostatní s lehkostí. Věřím, že tyto „pravé kvality“, které máme, pomohly zdravotním psychologům na Kubě realizovat sen mnoha psychologů ve světě: být spojeni s báječným světem psychologie zdraví nejen z izolovaných klinik, ale také z klinik. uznávaná zdravotnická zařízení, kde je jejich práce uznávána a respektována a konsolidována v rámci institucionalizované služby psychologie.
Je to velká pravda, která není příliš technická, ale je velmi důležitá: práce psychologa ve zdravotnických zařízeních na Kubě byla prací s velkou láskou, s velkou obětí a obětavostí, která nám umožnila získat vlastní prostor a respekt všech zdravotnických pracovníků, kteří nás každý den doprovázeli.

Tato kubánská zkušenost musí být známa, je to ukázka skutečné role a skutečného příspěvku, který může psychologie zdraví dát v tomto úkolu, který jsme navrhli na počátku takzvané humanizace lékařských věd..

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Psychologie ve zdravotnických institucích, Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie Klinická psychologie.