Je lepší studovat nahlas nebo v tichu?

Bylo vždy řečeno, že „čím více čteme, tím více se učíme a čím více se učíme, tím dál můžeme jít.“ To nám řekl americký spisovatel a karikaturista Dr. Seuss. obvykle zapomínáme na více než polovinu času, který čteme v knihách, které jsme pohltili.

Hodiny a hodiny trávíme před akademickými příručkami, pokud jde o zkoušku, a to buď ústní nebo písemný. Ty nekonečné okamžiky v knihovně, která se snaží získat zkoušku, jsou důkazem, že zapamatování není snadné. Klíčem je metoda studia. Kolikrát se stáváme vstřebatelnými a opakujeme to, co jsme se naučili nahlas? Je to velmi účinný způsob, jak posílit to, co bylo studováno, ale ... je to užitečnější než tiché čtení??.

Související článek: "10 tipů pro lepší a efektivnější studium"

Studujte nahlas nebo tiše?

Aby bylo možné odpovědět s přísností na otázku držitele, vyšetřovatelé University of Waterloo (Ontario, Kanada) Colin McLeod a Noah Farrin zveřejnili své studium v ​​časopise Paměť s názvem „Výhody poslechu sebe sama“. Výsledky ukazují úžasné metody, které zlepšují studijní techniky. Cílem studie je srovnat tichou techniku ​​s technikou, která používá svůj vlastní hlas.

Farrin a McLeod se rozhodli náhodně vybrat 100 studentů a vzít je do své experimentální laboratoře. Dali jim nahrát 80 slov nahlas všem. Podle výzkumných pokynů jim nebylo řečeno, kdy se budou muset vrátit do zařízení, aby práci dokončili. Většina účastníků napsali na kus papíru všechna slova, která si pamatují být schopen čelit další úrovni.

Po zavolání k obnovení testů vyšetřování každý jednotlivec použil různé metody učení před vstupem do laboratoře. Před blížícím se testem jim byla podána jedna ze čtyř metod: tiše si přečetli slova, která mají recitovat, poslouchat pásky nahrané někým jiným, poslouchat nahrávky nahrané vlastním hlasem, nebo vyslovit nahlas stejné informace..

Výsledky

Test paměti dal překvapivé výsledky. Na základě rozeznávacího testu byla zkontrolována míra, do jaké si studenti vzpomněli na 80 slov, která si tam zapamatovali, a 80 let, která byla reprodukována před dvěma týdny. Bylo zřejmé, že druhá skupina slov padne do zapomnění, alespoň z mnoha z nich. Účastníci museli uvést, zda toto slovo patřilo tomu, co si v té době zapamatovalo, nebo zda to bylo z minulosti.

Bylo tedy potvrzeno, že nejúčinnější metodou je vyslovit slova studovaná vysoká. Ve většině případů bylo zjištěno, že čtení nahlas pomohlo lépe si zapamatovat. Po stupni efektivnosti následuje naslouchání kazet zaznamenaných na individuální úrovni. Na třetím místě najdeme pásky nahrané někým jiným a nakonec, a možná i relevantnější, máme metoda tichého čtení jako nejzávažnější pokud jde o zapamatování konceptů nebo slov.

Stejně tak nesmíme ignorovat moc čtení. Jak je zřejmé, čím více čteme, tím více se zapamatujeme. Otázka spočívá v kapacitě úložiště paměti. Je třeba poznamenat například, že rozdíl mezi hlasitostí a poslechem na nahrané kazetě byl minimální: pouze 3%. Zdá se, že Poslech vlastního hlasu je přidanou hodnotou.

• Možná vás zajímá: "Typy paměti: jak paměť ukládá lidský mozek?"

Produkční efekt

Po projednání těchto výsledků autoři výzkumu vytvořili termín "produkční efekt", který odkazuje na proces, jeden zážitek čtením nahlas namísto tiše. Tento efekt je zdvojnásobením tří faktorů, které jsou na sobě vzájemně závislé a závislé. Nejprve si to nahlas přečtěte aktivuje schopnost mozku ukládat informace. Za druhé, čtení zvyšuje kapacitu vizuální paměti a zatřetí, efekt sebekontroly činí informace osobnějšími a v důsledku toho snadněji zapamatovatelnými..

Když se studenti uchylují výhradně ke čtení informací od ostatních, nedostávají tuto osobní zkušenost, která je rozdílem při zapamatování se neauditují tak, aby nebraly ostatní dříve zmíněné kognitivní schopnosti. Nedávné studie posilují tezi o nedostatečnosti, kterou mají všichni studenti jakéhokoli akademického titulu v době studia, přičemž argumentují, že čtení jako jediná metoda je nevhodné.