Vzdělávací psychologie a výchovné psychologické rozdíly

Psychologie výchovy a psychologie výuky jsou to dvě z hlavních aplikací naší vědy v akademickém kontextu. Obě usilují o přenos znalostí získaných vědeckou psychologií do všech druhů vzdělávacích situací se zvláštním důrazem na formální vzdělávání dětí.

Ačkoli psychologie výuky je obecně považována za dělení pedagogické psychologie, specifika každé z těchto disciplín je pro objasnění důležité. jaké jsou rozdíly mezi nimi z teoretického a praktického hlediska.

• Možná vás zajímá: "Typy pedagogiky: vzdělávání z různých specializací"

Co je to psychologie výchovy?

Obecným cílem psychologie výchovy je analyzovat faktory ovlivňující vyučovací a učební procesy. V tomto smyslu se disciplína zabývá výzkumem kolem těchto jevů, stejně jako způsoby, jakými mohou být tyto znalosti aplikovány ve vzdělávacích kontextech s cílem podpořit učení..

Mimo tyto aspekty definice pedagogické psychologie je nejednoznačná. Je to dáno tím, že existuje mnoho různých teoretických modelů v rámci disciplíny, jakož i mezilehlé místo obsazené psychologií výchovy ve vztahu k psychologii a vzdělávání v sobě..

V tomto smyslu nelze mít za to, že existuje jasná shoda o tom, zda je základní povaha pedagogické psychologie teoretická nebo aplikovaná, typ obsahu, který je součástí studijního oboru, jaké jsou vaše body spojení s jinými souvisejícími vědními obory se vzděláváním, zejména v oblasti psychologie.

Mezi nejvýznamnějšími autory ve vývoji pedagogické psychologie můžeme vyzdvihnout Burrhuse F. Skinnera za jeho programy programované výuky a modifikace chování, Jean Piaget (průkopník kognitivních modelů v psychologii vývoje a vzdělávání) a Urie Bronfenbrenner, tvůrce Ekologické teorie.

• Související článek: "Vzdělávací psychologie: definice, pojmy a teorie"

Definování psychologie výuky

Ačkoli je zde také intenzivní debata o definici psychologie výuky, většina odborníků ji považuje za stranu psychologie vzdělávání. Dalo by se tedy říci, že to není ani tak samostatná disciplína jako obor psychologie výchovy s charakteristickými specializacemi.

Zejména můžeme říci, že cílem psychologie výuky je Aplikovat znalosti pedagogické psychologie na vyučovací situace aby se zvýšila účinnost psychologických a behaviorálních procesů, které s těmito jevy souvisejí.

Ústředním rysem psychologie výuky je toto zaměření na procesy změny, které se účastní učení, zejména ve formálním typu. Jak jsme však viděli, kromě tohoto aspektu je těžké ji odlišit od psychologie vzdělávání.

• Možná vás zajímá: "Emocionální krátký film o dětech s různými schopnostmi"

4 rozdíly mezi těmito disciplínami

Byla popsána čtyři kritéria, která mohou být užitečná rozlišovat mezi psychologií vzdělávání a výukou: amplituda předmětu studia, teoretická orientace, která slouží jako základ, úroveň analýzy, na kterou se zabývají, a kontext učení, ke kterému se vztahují..

V současné době však tyto 4 rozdíly jsou stále návrhem, protože definice obou disciplín je stále sporná. Je třeba doufat, že jak psychologie vzdělávání, tak výuka postupují, bude význam diferenciálních aspektů prohlouben nebo minimalizován..

1. Amplituda předmětu studia

Psychologie výuky se zaměřila především na formální vzdělávání, tj. Na posilování procesů, které jsou součástí výuky a na výuku obsahu předem stanovených učebních osnov. Zápory, psychologie vzdělávání má širší charakter Vztahuje se na vzdělávání obecně, včetně neformálního vzdělávání.

2. Teoretická a metodická orientace

Vzdělávací psychologie v průběhu své historie vypila mnoho teoretických a metodologických přístupů; mezi nimi vystupují behaviorismus, kognitivismus, metody pozorování nebo ekologická teorie. Na druhé straně, psychologie výuky je v podstatě identifikována s kognitivní orientací a někdy je zahrnuta do této oblasti.

3. Úroveň analýzy

Zatímco psychologie výchovy se zaměřuje na široké jevy, které ovlivňují vzdělání obecně (to znamená, že má molární a makroskopickou perspektivu), psychologie výuky je více molekulární a mikroskopická protože zkoumá konkrétnější aspekty, například omezené na určité typy učení nebo situaci.

4. Rozsah použití

Poznatky získané psychologií výchovy lze aplikovat v jakémkoli typu vzdělávacího kontextu. Zápory, psychologie výuky souvisí s formálním, záměrným a plánovaným vyučováním a má základní cíl podporovat učení určitého typu obsahu.