Kyberšikana analyzující vlastnosti virtuální šikany

Dospívání je čas změny a vývoje. V této fázi, ve které dochází jak k fyzickému, tak k duševnímu dozrávání, se adolescenti začínají odklánět od rodinných a autoritativních čísel a začínají dávat stále větší význam skupině vrstevníků, kteří mají rádi tyto vaší identity.

Tento přístup ke svým vrstevníkům však nevede vždy k pozitivní interakci, ale je možné, že někdy vznikne urážlivý vztah, jehož výsledkem je šikana nebo, pokud se na ni použijí nové technologie, kyberšikana.

Související článek: "Metoda KiVa: myšlenka, která končí šikanování"

Neviditelné násilí

Po rozptýlení tohoto obrazu, ve kterém se objevila nahá, Fran zjistil, že stále dostávají zprávy, které se smějí jejímu fyzikovi. najít obrázek závislý na pólech uvnitř i vně školy, jeho rodiče podali několik stížností, aby se situace zastavila, ale navzdory všem škodám již byla provedena. Jeden den, po dvou měsících nepřetržitého posměchu, Fran on se nevrátil domů, on byl nalezený den později, pověsil na strom v blízkém poli, opouštět jemu rozloučení dopis “\ t.

Popis předchozích událostí patří k fiktivnímu případu, ale zároveň má velmi reálnou podobnost s realitou, že mnoho mladých lidí je obtěžováno. Jeho zpracování bylo totiž založeno na několika reálných případech. Pro lepší pochopení situace je nezbytné lépe pochopit, co je to kyberšikana.

Co je kyberšikana?

Kyberšikana nebo kyberšikany je subtyp nepřímé šikany, který se uskutečňuje prostřednictvím sociálních sítí a nových technologií. Stejně jako u všech typů šikanování je tento typ interakce založen na úmyslném vyzařování chování s cílem poškodit nebo obtěžovat jinou osobu, čímž vzniká vztah nerovnosti mezi oběma subjekty (to znamená, že osoba ovládá). na oběti) a být stabilní v čase.

Použití nových technologií však znamená, že tyto vlastnosti obtěžování jsou nulové. Zatímco existence vztahu nerovnosti vždy nastane, musíme mít na paměti, že spoušť může být fotografie, komentář nebo obsah, který byl publikován nebo vydán bez úmyslu nikoho poškodit, což je obtěžování. vyplývající ze špatného použití této publikace (nacházející se v této třetí osobě úmysl poškodit).

Například, aby přítel nebo stejná osoba zavěsila nebo poslala někomu fotku, ve které se partner pokazí, nemusí znamenat, že ho chce partner ponižovat, ale třetí osoba může použít jiné použití, než bylo zamýšleno. V případě kyberšikany, musíme mít na paměti, že to, co je zveřejněno na internetu, může vidět mnoho lidí (mnoho z nich neznámých) a kdykoliv, takže jedna situace obtěžování může mít důsledky v mnoha časových intervalech.

Také, oběť má pocit bezmocnosti větší než u jiných typů agresí, protože, kvůli sítím, útok může dosáhnout jej kdykoliv a místo, a on také neví, kdy to bude vidět, nebo kým se to stane. Nakonec, na rozdíl od případů tradičního šikanování, může být obtěžování v kyberšikaně anonymní.

Typy kyberšikany

Kyberšikana není jednotným jevem, k němuž dochází jednosměrně; Existuje celá řada forem, které se pohybují od obtěžování oběti a jejich sociálního vyloučení až po manipulaci s údaji, které poškozují osobu ve vlastním jménu. Internet je prostředí známé pro širokou škálu technologických možností, které nabízí, a bohužel to platí i pro použití tohoto média jako nástroj obtěžování ostatních...

V případě kyberšikany mohou strategie poškození někoho využít všech možností sítě, od uložených a snadno šířených fotografií až po použití hlasových záznamů nebo fotomontáží..

Jasné příklady jsou fotografie a videa vyrobené a publikované bez souhlasu za účelem vydírání nebo ponižování, přímých hrozeb prostřednictvím různých platforem nebo webových stránek vytvořených speciálně pro zesměšňování oběti. Navíc, v závislosti na cíli obtěžování, můžeme najít případy jako např sextorssion, ve které je oběť vydírána výměnou za to, že nevydává ani rozšiřuje fotografie nebo videa sexuální povahy.

Na druhou stranu musíme mít na paměti, že nejběžnější kyberšikana, kterou provádějí děti a mladiství, může využít všech představitelných zdrojů vzhledem k tomu, že lidé patřící k generace Již se naučí používat všechny tyto nástroje od svých raných let.

Rozdíl s péčí

Je důležité zdůraznit, že kyberšikana dochází mezi nezletilými nebo alespoň mezi vrstevnickými skupinami. To je tak rozlišováno od péče, ve kterém dospělý obtěžuje nezletilého přes internet (obvykle pro sexuální účely). V tomto druhém případě je časté obtěžování prostřednictvím internetu spojené s trestnými činy.

Co se stane s obětí kyberšikany?

Je obvyklé pozorovat u obětí kyberšikany výrazný pokles úrovně sebeúcty a sebepojetí, a to i v době, kdy se situace obviňuje. V případech kyberšikany se často setkáváme s nejistotou, pocitem nedostatku kompetencí a hanbou, že není možné tuto situaci odstranit..

Mnoho obětí je navíc nuceno zachovat zákon mlčení ze strachu z důsledků podávání zpráv. To způsobuje pokles školního výkonu, který zase přispívá k poklesu sebehodnocení. Oběti pokračující kyberšikany také vnímají nižší sociální podporu a v dlouhodobém horizontu je obtížné budoucí afektivní propojení s třetími stranami, což brání sociálnímu rozvoji..

Také, když kyberšikana je velmi intenzivní a trvá několik měsíců, je možné, že oběti končí prezentaci patologické osobnosti a nálady, jako je těžká deprese nebo sociální fobie, dokonce jít tak daleko (jako je tomu v případě fiktivní před obnovený) až vést až k sebevraždě oběti.

Zabránit kyberšikaně

S cílem odhalit případy Cyberstalking, některé náznaky, že by mohly být užitečné by bylo sledování a dohled nad změnami životního stylu a používání zařízení s přístupem k internetu (včetně úkrytu, pokud jsou používány), nedostatek účasti, opouštět oblíbené činnosti, drastické snížení výkonu škol, změny ve způsobu stravování, změny tělesné hmotnosti, zvracení a průjem, bez zjevného důvodu, nedostatek kontaktu očí, strach ze zábav, nadměrná blízkost dospělých, apatie, nebo nedostatek obrany proti které se mohou zdát neškodné vtipy.

Co dělat, pokud je zjištěna kyberšikana?

V případě odhalení situace tohoto typu je nutné navázat plynulou komunikaci se studentem a jeho rodinou, aby bylo vidět, že žije nezaslouženou situací, jejíž nezletilý není vinou, pomáhá k odsuzování případu a jeho cítění pokračující podpora. Je nezbytné vyučovat a přispívat ke shromažďování důkazů o obtěžování (např. Snímky obrazovky nebo použití programů, které zaznamenávají konverzace), aby se prokázala jejich existence.

K nápravě existence kyberšikany je důležitým prvkem pro zavedení preventivních opatření. Různé metody, jako je metoda Kiva, prokázaly užitečnost pracovat s celou skupinou třídy a to zejména s těmi studenty, kteří jsou svědky agresi, takže útočník vnímána odmítnutí své činy a nevidí vyztužené jejich chování.

Stejně tak je nezbytné pracovat s napadeného studentem a provinivšího se studentem, aby se ukázat podporu a zlepšit sebevědomí prvního a inspirovat empatii druhý poukazuje na potenciální poškození může způsobit chování oba napadl a další ( včetně sebe).

Kyberšikana na právní úrovni ve Španělsku

Virtuální obtěžování předpokládá řadu závažných trestných činů, které mohou způsobit vězení několik let. Je však třeba vzít v úvahu, že ve Španělsku lze trestní obvinění započítat pouze ve věku 14 let, což znamená, že tresty odnětí svobody se ve většině případů neuplatňují..

Přesto má právní systém řadu disciplinárních opatření, která lze v těchto případech uvést do praxe. Kromě toho, i když právní odpovědnost je v první řadě menší agresor, právnická osoba nezletilého a škola, ve které jsou spřízněni, je obtěžována a stalker ji také vlastní. Bude na nich, aby převzaly kompenzace obtěžovaných i sankcí, které by jim mohly odpovídat.

Tváří v tvář případu kyberšikany trestné činy indukce k sebevraždě, zranění (fyzické nebo mravní), hrozby, donucování, mučení nebo trestný čin proti morální integrity, zločinů proti soukromí, pomluvy, porušení práva na self-image a nedotknutelnosti obydlí, objev a odhalení tajemství (včetně zpracování osobních údajů), poškození počítače a krádeže identity.

K nápravným opatřením navrženým pro agresora patří víkendové pobyty, provádění sociálně vzdělávacích úkolů, přínosy pro komunitu, kontrolované propuštění a omezující příkaz..

Závěrečný odraz

Současná studie fenoménu kyberšikany objasňuje, že je třeba hodně pracovat, zejména s ohledem na neustálý vývoj technologií a sítí (objevují se nové trendy a aplikace). Kromě toho, s ohledem na to, že se nové generace rodí ve stále více virtualizovaném prostředí, by měly být preventivní politiky, které se v současné době uplatňují, rozšířeny, a to od sekundárního vzdělávání až po poskytování základních pojmů v primárním vzdělávání..

Stejným způsobem, v tomto ohledu je zapotřebí více školení v profesních odvětvích, která se zabývají tímto typem případů. Výzkum v tomto ohledu je poměrně vzácný a velmi nedávný, což vyžaduje vytvoření stále účinnějších opatření a protokolů, které mohou pomoci ukončit tuto pohromu a zlepšit bezpečnost a kvalitu života mládeže..

K ukončení problému kyberšikany je nutný psychosociální přístup. To je úkol, který lze splnit, pokud existuje řada společenských a kulturních změn, mezi něž patří rozvoj povědomí o této problematice a rozvoj politik a metody školní intervence zabraňující tomuto jevu. Metoda KiVa například ukazuje tímto směrem a ukázala se jako velmi účinná. Nejde o zásah pouze v obětech a násilnících, ale ve všech sociálních strukturách, které oba obklopují.

Bibliografické odkazy:

• Calvete, E., Orue, I., Estévez, A., Villardón, L. & Padilla, P. (2010). Kyberšikana v adolescentech: Modality a profil agresorů. Počítače v chování člověka. 26, 1128-1135.

• Castellana, M .; Sanchez-Carbonell, X.; Graner, C. & Beranuy, M. (2007). Dospívající před informačními a komunikačními technologiemi: internetové, mobilní a videohry. Papíry psychologa. 28 (3); 196-204.
• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Šikana a kyberšikana: překrývající se a prediktivní hodnota společného výskytu. Psicothema 24, 608-613.

• Del Rey, R.; Flores, J.; Garmendia, M; Martínez, G .; Ortega, R. & Tejerina, O. (2011). Protokol o výkonu školy před kyberšikanou. Bilbao: Ministerstvo školství, univerzit a výzkumu. Baskicko; Multidisciplinární výzkumný tým o kyberšikaně.

• Generální prokurátor státu (2005). Pokyn FGE 10/2005 ze dne 6. října o zacházení se šikanováním mladistvých.

• Garaigordobil, M. (2011). Prevalence a důsledky kyberšikany: přezkum. Mezinárodní žurnál psychologie a psychologická terapie.11, 233-254.

• Ortega, R., Calmaestra, J. & Mora-Merchán, J. (2008) Kyberšikana. Mezinárodní žurnál psychologie a psychologická terapie. 8 (2), 183-192

• Richardson, D.R., Green, L.R. (1999) Sociální sankce a vysvětlení hrozby vlivu pohlaví na přímou a nepřímou agresi. Agresivní chování 25 (6), 425-434.

• Romera, E., Cano, J. J., García-Fernández, C.M., Ortega-Ruiz, R. (2016). Kyberšikana: sociální kompetence, motivace a vztahy mezi rovnými. Komunikujte 48, 71-79.

• Siegel, D. (2014). Brain Storm Barcelona: Alba.

• Smith P.K. (1989). Tichá noční můra: Šikana a viktimizace ve školních skupinách. Papír. Londýn: Výroční kongres britské psychologické společnosti.

• Smith, P.K., Mahdavi, J., Carvalho, C. & Tippett, N. (2006). Vyšetřování kyberšikany, její formy, povědomí a dopad a vztah mezi věkem a pohlavím v kyberšikaně. Zpráva k zprávě Alliance AllianceReserch. Londýn Oddělení pro vzdělávání a dovednosti.

• Torrealday, L. & Fernández, A. (2014). Kyberšikana Vzdělávací organizace a management. 4.