Proč je mezi profesory méně a méně mužů?

Dne 27. listopadu se ve Španělsku slavil Den učitelů. Ačkoli pro mnoho, to by mělo být voláno “Den mistra” už. Ukazuje se, že rozložení pohlaví ve třídách základních a středních škol ukazuje po několik let jasnou ženskou hegemonii. Některé studie provedené v posledních letech to zajišťují přítomnost mužů ve výuce se snížila o 45%, ačkoli muži nikdy nebyli většinou ve světě primárního vzdělávání a v několika případech v sekundárním vzdělávání.

V současné době představuje fakulta učitelů mužského pohlaví pouze 25% přítomností ve školách. Jak můžete vysvětlit tento drastický trend?

• Možná vás zajímá: "Vzdělávací psychologie: definice, pojmy a teorie"

Učitelé, obrovská většina ve školkách

Pokud bychom si mysleli, že rozdíly ve vztahu k pohlaví jsou rozdílné, výsledky posledního kurzu primárního a sekundárního vzdělávání, které ministerstvo školství podporuje, jsou přinejmenším překvapivé. A to je ono, nic víc a nic méně, než dosud, ve Španělsku je to neuvěřitelné 98% členů školních učitelů, kteří tvoří věk od 3 do 6 let, jsou ženy.

Tento jev je jednoznačně v rozporu s myšlenkou, že muži a ženy se chovají stejným způsobem. Proč je tento jasný trend? Má co do činění s něčím kulturním a se zbytkem, který tradice zanechaly ve způsobu myšlení několika generací?

• Související článek: "5 rozdílů mezi psychologem a pedagogickým psychologem"

Vyšší vzdělání, více učitelů než učitelů

Dalším faktorem, který je třeba vzít v úvahu a který vysvětluje část matic, které označují společnost, aby rozlišovala mezi pohlavími ve vzdělávání na obecné úrovni, je, že čím více specializované studium nebo stupeň vzdělání, tím více procento mužů tam vyučuje , Trend je obrácen a svědek je shromažďován mužským pohlavím: čím starší je student, tím více mužů v pedagogickém sboru.

Všichni i nadále tvoří menšinu, mužští učitelé zvyšují věk ústavu a povinné střední vzdělání. V tomto smyslu je 40% učitelů v této části vzdělávací sekce zastoupeno mužským pohlavím. Zdá se, že čím vyšší je profesní akademický požadavek, tím více mužů zaujímá pozici. Totéž platí i pro vedoucí pracovníky, jako jsou ředitelé středisek; Muži jsou také většinou. Takže tento rozdíl mezi muži a ženami To se také odráží v platech, které mohou být vybrány.

Jak je tento jev vysvětlen?

Každý má v sítnici toho učitele, který označil její dětství nebo dospívání, kde byla jako naše druhá matka. To rozkošný člověk, který ve škole učil, co ti rodiče nemohli dát v rodinném prostředí. Bez dalších okolků byl učitel přímým rozšířením vztahu matky a dítěte. A pravda je taková výuka byla po staletí něco, co je připisováno ženskému pohlaví, protože je spojena s péčí o děti a v důsledku toho s rozšiřováním výchovy. To však neznamená, že tato praxe je jen tím, kdo tuto profesi vykonává.

Tam jsou některé vysvětlení odvozené přímo od rodinného modelu ve společnosti ve kterém my žijeme. Můžeš to říct škola je odrazem nebo zrcadlem, kde se role promítají mezi oběma pohlavími. To znamená, že v obecné rovině byla myšlenka, že ženy představují kvality trpělivosti, něhy a empatie s nejmenšími a že tyto charakteristiky definují ženský, internalizována. V tomto smyslu jsou učitelé žádáni, aby byli více mateřští než profesionálové.

Na druhou stranu je prokázaným trendem, že čím více je sociální stát, tím více se při volbě práce zvýrazní genderové rozdíly: například v zemích, jako je Írán, je pravděpodobnější, že se žena rozhodne studovat inženýrství ( ve zmíněné zemi je 70% studentů vědy a techniky ženami) ve srovnání s bohatšími zeměmi, jako je Španělsko. Zdá se, že ve většině profesí, s jistými zárukami, že budou schopni žít s dostatečnými materiálními zdroji, se muži a ženy rozhodnou pro profesní trajektorie, které budou více koherentní s genderovými stereotypy..

Znepokojující údaje podle Evropské unie

Co se týče španělského ministerstva školství, nic se ho nedotýká podle Evropské unie a Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj. Rozdíl mezi pohlavími odhalených případů je předmětem (nikdy lépe řečeno), o němž se ve Španělském státě diskutuje, protože se nachází přímo ve středu tabulky v čele se zeměmi, které jsou součástí O.C.D.E..

Vzhledem k tomu, že evropská organizace představuje poměr 1 člověka na každých 5 žen v základním vzdělávání, varuje, že pro děti může být zlomovým bodem nedostatek mužského odkazu v této oblasti. modeluje ve svém svědomí nejvíce označený stereotyp u žen. Studenti jsou jednoznační a nakonec určují preferenci profesí podle pohlaví.

Skutečnost je znepokojující pro velký počet učenců v oblasti rovnosti žen a mužů. V některých případech se univerzity snažily přednášet nebo přivést odborníky v oblasti genderového povědomí, aby vzbudily zájem studentů bez velkého úspěchu. Možná bychom se měli zaměřit na kořenový vzdělávací model z veřejných institucí a navrhnout nový výběrový model pro budoucí učitele.

Přímým důsledkem těchto veřejných politik je mzdová nerovnost, která je příčinou mezi učiteli a učitelkami. Průměr učitele základního vzdělávání je 33 000 EUR hrubého ročního ročníku, zatímco jeden se zaměřuje na střední nebo vyšší vzdělání, přibližně 38 000 EUR.