Hlavní metody psychosociálního výzkumu

Psychosociální výzkum znamenal přestávku s tradicemi, které ovládaly vědecké myšlení v psychologii av dalších zvláště sociálních disciplínách. Mimo jiné umožnila vytvořit řádné a systematické způsoby tvorby vědeckých poznatků a porozumění realitě (tj. Výzkumným metodám), aby se zabránilo klasickému oddělení mezi jednotlivci a společností..

Dále provedeme obecný přehled o tradicích, které označily psychologii za vědeckou disciplínu, a popíšeme pojmy metodologie a metody, abychom konečně prezentovali Hlavní charakteristiky psychosociálního výzkumu kritické orientace současného myšlení.

• Související článek: "Co je sociální psychologie?"

Hlavní tradice psychologického výzkumu

Jako vědecká disciplína, psychologie byla část tradic a transformací, které historicky označily terén vědy. Paradigma, které tradičně dominuje tomuto terénu, je pozitivista, který je založen na myšlence, že existuje realita, která může být odhalena metodikou a specifickou metodou: hypoteticko-deduktivní, která nám umožňuje vysvětlit, předvídat a manipulovat s fungováním této reality.

Nicméně (a vzhledem k tomu, že toto paradigma je také založeno na oddělení mezi přírodou a kulturou), když se snaží vysvětlit společenské jevy, které se nezdálo, že by následovaly stejné vzorce jako přírodní jevy, byla hypoteticko-deduktivní metoda konfrontována s některými výzvami. Mnohé z nich byly vyřešeny výpočtem pravděpodobností, tj. Předvídáním budoucího chování, dbáním na to, aby do procesu nezasahovaly vnější faktory, neboli jinými slovy, hodnocení těchto pravděpodobností objektivním, neutrálním a nestranným způsobem..

O něco později se toto paradigma potýkalo s novými výzvami, kdy se prostřednictvím relativistické teorie, teorie chaosu a feministických epistemologií, mimo jiné teorie poznání, ukázalo, že pozice výzkumného pracovníka není neutrální, ale je to pozice, která se nachází v těle, zkušenosti, historii a specifickém kontextu; který také nevyhnutelně ovlivňuje studovanou realitu.

Od této chvíle se objevily velmi rozdílné výzkumné metody, které nám umožňují brát v úvahu terén zkušeností jako klíčový prvek; kromě legitimní a legitimní při budování znalostí.

• Možná vás zajímá: "9 rozdílů mezi kvalitativním a kvantitativním výzkumem"

Metodologie nebo metoda? Příklady a rozdíly

Pojmy metodologie a metody jsou široce používány ve výzkumu a jsou také často zmatené nebo používané jako synonyma. Ačkoliv neexistuje žádný jedinečný nebo definitivní způsob, jak je vysvětlit, nebo nemusí být nutně odděleny, zde je návrh na definování metodiky i metody, jakož i některé rozdíly v modelech..

Metodika: umístit nástroje někam

S pojmem "metodika" se obvykle odkazuje teoretický pohled, ve kterém je formován postup nebo systém, který budeme sledovat během vyšetřování. Například, tradice současné a západní vědy jsou často rozděleny do dvou hlavních rámců: kvalitativní metodologie a kvantitativní metodologie.

Kvantitativní metodologie je metodou, která byla ve vědeckém oboru obzvláště ceněna a je založena na hypoteticko-deduktivní metodě, která usiluje o stanovení pravděpodobností a predikcí apelovat na nestrannost výzkumného pracovníka..

Na druhé straně, v oblasti společenských věd získala základ kvalitativní metodika a v kritických orientacích, protože nám umožňuje zpracovávat porozumění skutečnosti tím, že obnovuje zkušenosti těch, kteří jsou do této skutečnosti zapojeni a jsou do ní zapojeni, včetně osoby, která vyšetřuje. Z toho plyne zásadní význam koncept odpovědnosti a etiky ve výzkumu.

Navíc, od té doby, byl konfigurován metodologicko-indukční model, který neusiluje o vysvětlení skutečnosti, ale o její pochopení; což znamená, že akce nebo jev není popsán pouze, ale když jsou popsány, jsou interpretovány. Kromě toho jsou interpretovány osobou nebo skupinou lidí umístěných ve specifickém kontextu, s čím rozumí se, že tento výklad není bez úsudků; jedná se o výklad zpracovaný v souladu s charakteristikami tohoto kontextu.

Kvantitativní metodika i kvalitativní metodika mají kritéria vědecké přísnosti, která činí jejich návrhy platnými v oblasti vědy a lze je sdílet mezi různými lidmi..

Metoda: nástroj a pokyny

Na druhé straně je „metoda“ řádným a systematickým způsobem, který používáme k produkci něčeho; tak v oblasti výzkumu, "metoda" obvykle dělá konkrétnější odkaz metodě výzkumu, která se používá, a způsobu, jakým se používá.

Metoda je pak to, co používáme ke shromažďování informací, které budeme analyzovat a které nám pak umožní nabídnout soubor výsledků, úvah, závěrů, návrhů atd. Příkladem metody mohou být rozhovory nebo experimenty, které se používají ke shromažďování a seskupování souboru dat, jako jsou statistické údaje, texty, veřejné dokumenty..

Metodologie i výzkumná metoda jsou definovány na základě otázek, na které chceme odpovědět naším výzkumem, tj. Podle problémů, které jsme si stanovili..

Přístup k psychosociálnímu výzkumu

Jak jsme viděli, tradičně vědecké poznání bylo vytvořeno z důležité disociace mezi psychickým a sociálním, vznikly již klasické debaty mezi kulturou přírody, individuální společnost, vrozené učení atd..

Ve skutečnosti, pokud půjdeme o něco dále, můžeme vidět, že je také založen na karteziánském binomickém mysli a těle, který byl přeložen do rozdělení mezi subjektem a subjektivitou - objektivitou; kde je objektivita ve vědeckém oboru často nadhodnocena: důvod nad zkušenostmi, důvod, který, jak jsme říkali dříve, je prezentován jako neutrální, ale který je ustanoven mezi množstvím norem, postupů a vztahů.

Termín psychosociální označuje souvislosti mezi psychickými prvky a sociálními faktory které konfigurují identity, subjektivity, vztahy, pravidla interakce atd. Jedná se o teoretickou perspektivu a metodologickou pozici, která se snaží vyvrátit falešné rozdíly mezi sociální a psychickou.

Kritická perspektiva v psychosociálním výzkumu

V některých souvislostech se psychosociální perspektiva velmi přiblížila kritickým teoriím vědy (které věnují zvláštní pozornost dopadům vědy na reprodukci sociálních nerovností).

To znamená, že psychosociální pohled, který je také kritický, se snaží nejen pochopit nebo interpretovat realitu, ale najít vztahy moci a nadvlády, které tvoří tuto realitu generovat krize a transformace.

Začlenit kritický pohled, který má co do činění s odrazem prosazování emancipační akce; vytvářet aliance založené na odhalování mocenských vztahů, které drží a zároveň otevírají určité možnosti jednání; výslovně kritizovat vztahy v doméně za předpokladu, že akt vyšetřování ovlivňuje a ovlivňuje specifický terén, který je studován.

Příklady metod psychosociálního výzkumu

Metody psychosociálního výzkumu byly kategorizovány pod různými jmény, aby se usnadnilo používání, přísnost a spolehlivost. Když však vezmeme v úvahu, jak osoba, která vyšetřuje, ovlivňuje skutečnost, že vyšetřuje; a že metody nejsou také neutrální, mohou sdílet některé parametry mezi sebou. Jedná se o flexibilní metody.

V tomto smyslu by mohl být jakýkoliv řádný a systematický způsob shromažďování informací, aby bylo možné porozumět fenoménu, aby se rozostřily hranice mezi psychickým a sociálním, metodou psychosociálního výzkumu..

Některé příklady metod, které byly obzvláště důležité, protože mají možnost uvést do hry to, co bylo popsáno výše, jsou analýzou diskurzu, mobilní drifts ve výzkumu, biografické metody takový jak příběhy života, autoetnografie, etnografie a již klasické rozhovory.

Existují také některé metody, které jsou více participativní, jako je participativní akční výzkum a narativní techniky, kde hlavním účelem je, aby znalosti byly spoluvytvářeny mezi výzkumným pracovníkem a těmi, kteří se na něm podílejí, a vytvářeli tak horizontální vztah během výzkumného procesu a s proto je třeba zpochybnit překážku mezi dvěma praktikami, které byly chápány jako oddělené: výzkum a intervence.

Bibliografické odkazy:

• BIGLIA, B. Bonet-Marti, J. (2009). Konstrukce příběhů jako metoda psychosociální výzkumu. Sdílené psaní praxe. Fórum: Kvalitativní Social Research, 10 (1) [online]. Získaný 11. dubna 2018. K dispozici v https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/6521202/2666.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1523443283&Signature=PdsP0jW0bLXvReFWLhqyIr3qREk%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename % 3DNarrative_Construction_as_a_Psychosocial.pdf
• Pujal i Llombart, M. (2004). Identita Pp: 83-138. V publikaci Ibáñez, T. (Ed.). Úvod do sociální psychologie. UOC Editorial: Barcelona.
• .