Za každým dítětem, které věří v sebe, jsou někteří rodiče, kteří v něj nejprve věřili

Křídla našich nejmladších začínají tkát, když v ně věříme, když věříme v jejich pravdu, v jejich iluze a v jejich schopnostech. Proto je nezbytné, abychom hráli roli mentorů, švadlenek snů, elegantních kmotrů dětských utopií. Rodiče musí pochopit, že jednoho dne budou jejich děti následovat svůj příklad a ne radu.

Existuje důvod, proč jsou konzultace dětských psychologů a pediatrů plné obrazů pozoruhodných a slavných lidí, které z jednoho důvodu nebo jiného obdivujeme, včetně nich. Důvod je jednoduchý: Děti musí vědět, že navzdory všem obtížím života mohou dosáhnout toho, co chtějí..

Takže pokud má vaše dítě pochybnosti, pokud se obtíže sbírají na jeho vlastní úctě a vy nevíte, jak se cítit dobře, je na čase, aby mu pomohl otevřít hruď, aby viděl, že nejlepší poklad je opravdu velmi blízko k němu.

Samoregulace učení a emoční inteligence

Dalo by se říci, že základním kamenem emoční inteligence je samoregulace učení. To znamená, že strategie, které se dítěti podaří rozvíjet ve vývoji svého učení, povedou k větší vnitřní pohodě a tím ik lepšímu pochopení jejich vlastních i jiných emocí..

Emocionální kompetence spolehlivěji předvídají životně důležitý úspěch našich dětí než akademické výkony, nicméně toto uvažování by nemělo sloužit k tomu, aby naznačovalo, že dobrý sociálně-emocionální výkon je důležitější než akademický výkon..

Pokud přestaneme přemýšlet v nějakém detailu, uvědomíme si, že naše děti a mladí lidé, jako my, jsou v průběhu prvních 18 let svého života.

To bezpochyby nelze ignorovat. Od školy nebo akademiků, jejich emocionální růst je artikulován. Většinou tráví více času ve škole nebo s tím související úkoly než v parku. Bez ohledu na to, zda sázíme, protože tato realita se mění v určitých fázích dětství, nepřestává být realitou ten, který jsme upravili náš životní styl.

To je důvod, proč se dítě musí naučit identifikovat a přemýšlet o svých myšlenkách, jeho silných a slabých stránkách. Proto je to nepostradatelné pomoci jim vypořádat se s pocity, které nejsou pochopeny, nelze se soustředit, nevědí, jak řešit problémy atd..

Pokud děti vědí, jak nejlépe regulovat své učení, bude to aktivní a konstruktivní proces. Není to utopie, že naše děti vědí, jak sledovat, regulovat a kontrolovat své myšlenky, aby dosáhly motivace a chování v souladu s cíli, které jsou stanoveny..

Pokud se dítě domnívá, že je možné se naučit multiplikační tabulky, bude to schopen. Musí však dostávat povzbuzující zprávy zvenčí a především od rodičů, sourozenců, prarodičů a učitelů..

To je v podstatě to, co je v psychologii známo jako "Pigmalion efekt". To znamená, že očekávání, která předáme, určují dosažení úspěchů, ještě více, když rodiče a učitelé jsou nejdůležitějším odkazem dospělých na děti.

Nemluvíme o "Chtít je moc" magické a příliš optimistické. Mluvíme o tom, že nebudeme stříhat křídla, učit je létat a učit se, že všechny strategie, které vyvíjejí, jsou platné, protože neexistuje jeden způsob, jak dělat věci správně. Ačkoliv je tedy vzdělávací systém „nutí“, aby dospěli k určitému výsledku, co musí pochopit, že experimentování je předpokladem pro učení.

Je to asi každý den, chlapci a dívky, rodiče, učitelé a učitelé, chápou, že i když musíme učit děti, aby se řídily některými akademickými normami, mimo ně můžete také malovat, psát, jednat, pozorovat, mluvit ... Každá autonomní cesta vytváří důvěru a toto je vždy doprovázeno vytrvalostí.

Co můžeme udělat pro podporu sebeúcty dětí??

Jsme tak posedlí vytvořením bubliny dospělého blahobytu, že jsme zapomněli na význam výsevu sebedůvěry dětí.. Je velmi důležité, aby naše děti vyrostly ve světě vyvážených dospělých, protože to bude nejlepší věc, kterou jim můžeme předat.

• Promluvte si s nimi pěkně: Mluvit krásně s našimi malými znamená mluvit s nimi s láskou, trpělivostí a pozitivním způsobem. Pokud to uděláme, nabídneme našim maličkým nejlepší model a my je přimějeme, aby si vyrovnali své pocity.
• Řekněte jim příběhy, které posilují jejich introspektivní schopnosti. Děti musí pochopit, že je nesmírně důležité nezapomenout, co si myslíme, co cítíme a jak se chováme. Prostřednictvím komunikace se dostáváme k poznání lidí (sebe a ostatních) a věcí. To nám pomáhá pochopit svět, ve kterém žijeme.

• Zlepšete svůj vnitřní dialog: dosáhneme toho tím, že jim řekneme pěkné věci o sobě a opravíme negativní komentáře, které učiní pro sebe.
• Chvála a ne posměch: jedná se o zvýraznění, posílení a uznání jejich pozitivního chování. V tomto smyslu existuje zlaté pravidlo: chvála na veřejnosti, kritika v soukromí.
• Pomozte jim tolerovat frustrace a naučte je být hrdí na své úspěchy.
• Zajistěte, aby se v rodině cítili důležití a nepostradatelní.
• Vyvarujte se nadměrné ochrany a zvýhodněte řádnou socializaci se svými vrstevníky.
• Vzdělávat v příkladu: rodiče by měli být dobrým modelem sebeúcty.
• FPodporovat duševní flexibilitu pro zajištění kreativity: existují stovky způsobů, jak dělat věci, nechat děti objevit jejich.
• Pomozte jim stanovit cíle a být autonomnější.
• Hodnotit své názory; děti si nemohou myslet, že jejich názor se nepočítá. Musíme vzít v úvahu jejich indikace a touhy podle věku. Toho je dosaženo diskusí a diskusí s nimi, to znamená, že se cítí slyšet.

Nechceme děti, které musí být dokonalé, protože nechceme pěstovat pýchu; chceme děti, které milují a důvěřují a jejich potenciál; že v krátkosti vědí, že je nebude nikdo bít. 

Děti vidí, děti se učí, děti dělají, co vidí. Ve svém způsobu učení dospělých máme tedy velkou příležitost vzdělávat se s láskou a odpovědností. Přečtěte si více "