Děsivý Pygmalionův efekt

Efekt Pygmalionu je termín používaný sociálním psychologem Robertem Rosenthalem v brázdě experimentů prováděných v roce 1965, aby se odkazoval na jev, kdy očekávání a přesvědčení jedné osoby ovlivňují výkon druhého.. Rosenthal pokřtil tento efekt jménem řeckého mýtu Pygmalion

Také je třeba poznamenat, že tento termín má svůj zvláštní původ v díle básníka Ovidia. Odvolání, Pygmalion byl sochař, který žil na ostrově Kréta a zamiloval se do sochy, kterou vytvořil.: Galatea. Tak silné byly jeho pocity k ní, že požádal bohy, aby z ní učinili ženu z masa a krve, aby ji milovali jako skutečnou ženu. Afrodita jí samozřejmě poskytla přání. Později si ji vzal Pygmalion a ovoce její lásky, Pafo, se narodila jeho dcera.

"Princip vzdělávání je vést příkladem"

-Anne Robert Jacques Turgot-

Tento koncept, nad rámec toho, co si můžeme myslet, může být neuvěřitelně užitečný. Ve skutečnosti, pokud existuje něco, co každý dobrý vůdce dobře ví, je to tím, že přenášením pozitivních očekávání o určité skupině ovlivňuje dobrý výkon této skupiny lidí. Jsme proto konfrontováni s psychologickým konstruktem velkého zájmu.

Pygmalion a Galatea

Také známý jako self-naplňující proroctví, podstata Pygmalionova efektu, je to, jak vysoká očekávání někoho ve vztahu k jiné osobě vedou k vysokému výkonu v druhém, nebo v tom, jak nízké očekávání ovlivňují ostatní negativně. ovlivňuje jeho výkon. Když tato očekávání, ať už vysoká nebo nízká, pocházejí od jedince vůči sobě, je tento jev označován jako Galatův efekt.. 

Takže, klíčový proces, který je základem jak Pygmalionova efektu, tak Galatovho efektu, je síla očekávání a jak ovlivňují chování a výkony jak ostatních, tak i sebe samých. Takže pokud vezmeme v úvahu tyto účinky, naše přesvědčení jsou důležitější, než si myslíme.

Na druhé straně, něco, co vysvětlila Susan H. McLeod, z University of California ve studii nazvané "Pigmalion efekt nebo Golemův efekt", je, že tato dimenze se vyskytuje v každém sociálním prostředí. Vidíme to ve výchově dětí, ve vzdělávání, v oblasti podnikání a na každém místě, kde musí osoba nebo skupina lidí vykonávat práci..

Síla očekávání

Jedním z nejdůležitějších výzkumů tohoto efektu bylo Rosenthal a Jacobson. Můžeme se v ní prohloubit prostřednictvím publikací, jako je publikace na univerzitě v Duquesne, Pennsylania. V této práci provedené v roce 1968 byla skupina učitelů informována, že jejich studenti byli testováni, aby mohli posoudit své intelektuální schopnosti..

Později jim bylo řečeno, které z nich dosáhly nejlepších výsledků, a zároveň potvrdili, že budou nejlepšími. Na konci kurzu to bylo, ti, kteří byli považováni za lepší, měli vyšší výnos. Otázkou bylo, že test, který hodnotil intelektuální schopnost studentů, nebyl nikdy proveden.

Co se pak stalo, aby se z ní náhodně staly některé děti, které budou označeny jako "nejlepší"? Odpověď je v tom nalezena profesoři vytvořili ve vztahu k nim vysoká očekávání a jednali ve prospěch, aby byly splněny. Podnebí, postoje a predispozice učit je tedy byly jiné a zvláštní. Tyto výsledky navíc potvrzují následné studie se studenty různého věku.

Při pohledu tímto způsobem se zdá, že Pygmalionův efekt je pozitivním jevem, ze kterého se můžeme dostat. Jakým způsobem? Ukazovat mladým lidem, kolik se od nich očekává. Problém je v tom, že se jedná o něco složitějšího, než se zdá, protože tato očekávání musí být reálná a zakořeněná v mysli dospělého, který dohlíží na vzdělávání těchto mladých lidí..

To znamená, že efekt Pygmalion je vytvářen tím, co komunikujeme prostřednictvím našich gest, postojů a implicitních zpráv v tom, co říkáme, pokud chceme dobré výsledky, musíme věřit v naše slova.

Škodlivé účinky Pygmalionova efektu

Skutečnost, že jsme se odrazili v dítěti nebo studentovi a chtěli, aby to bylo jako my, abychom získali to, co bychom chtěli, nebo to, co si myslíme, že by mělo být, může způsobit, že důsledky efektu Pygmalionu se stanou negativními. Očekávání o tom, že se jedná o ostatní, je manipulována jejich předáváním osobním filtrem.

Tímto způsobem, mnozí rodiče / učitelé dostávají své děti / studenty k pravému opaku z toho, co chtějí sami, protože jejich jazyk, výčitky, jejich zprávy jsou neustále zaměřeny na to.

Když dítě neustále slyší věci jako "Posaďte se, abyste si udělali domácí úkoly, takže se nikde v životě nedostanete" o "Jestli budeš dělat, že budeš úbohý", to, co slyší, je, že bude nešťastník a že se nikam nedostane do života. Poselství, která dospělí chápou jako motivující, co dělají, je ukázat dítěti velmi málo pozitivních očekávání, protože tomu tak nerozumí, protože není schopen vyhodnotit důsledky něčeho tak abstraktního.

Je to mnohem horší, když dítě něco slyší "Chceš být stejně zbytečný jako tvůj otec / matka?" o "Chceš zůstat celý život nešťastný?". Tak není to o tom, abych to říkal ostatním, co nechceme, je nebo se stane, ale naopak, chceme-li pozitivním způsobem dosáhnout dobrých výsledků a vlivu.

Vyhněte se škodlivým účinkům efektu Pygmalion

Aby se zabránilo škodlivým účinkům Pygmalionova efektu Je nezbytné, aby rodiče, učitelé nebo dospělí, kteří mají vliv na dítě nebo dospívající, prováděli vlastní průzkum. To jim umožní zjistit, jaká skutečná očekávání mají vůči sobě a proč. V tomto smyslu bychom měli analyzovat realitu, i když to není přesně tak, jak bychom si přáli.

Jde o to, na jedné straně, o co největší využití skutečných možností, a na druhé straně o nepřiměřené přesvědčení, ale o pomoc při překonání.

Je důležité změnit způsob, jakým se vyjadřujete a formulovat tvrzení, otázky a komentáře, stejně jako postoj, způsob pohledu a tón hlasu, když mluvíte, co chceme sdělit. V tomto smyslu, rozpoznávat druhé pro to, co je, jaké jsou jeho dovednosti a vše, co je pozitivní, mu pomáhá doprovázet ho a cítit se doprovázet a především zlepšovat své sebeúcty a postoje k životu.

Také tento článek nemůžeme uzavřít, aniž bychom znovu trvali na svém v hojném důkazu, že Pygmalionův efekt funguje. Před několika lety provedl psycholog Ulrich Boser, tvůrce vzdělávacího centra, školení vedoucího sociálního pokroku, program na střední škole v Bostonu (ve znevýhodněném prostředí). Myšlenkou bylo nejprve aplikovat základy efektu Pigmalion trénováním učitelů.

Výsledky nemohly být pozitivnější a povzbuzující. Akademické skóre se zlepšilo, zejména ve čtení a matematice. Dosud tento program uplatňuje již 40 států Spojených států. Příklad, na kterém se můžeme zamyslet a ve kterém můžeme všichni investovat úsilí a vůli.

Neviditelná rodinná loajalita, očekávání, která nás uvězňují Neviditelná rodinná loajalita je souborem přesvědčení a postojů, které předpokládáme prostřednictvím naší rodiny a které tvoří naše bytí. Přečtěte si více "