Povinnosti u dětí

V uplynulých letech tam byla hodně debata o výhody a nevýhody posílání školních úkolů dětem doma. Zvyšuje více domácích úkolů pro děti efektivitu vzdělávání? Existují názory na všechny chutě. Níže vysvětlíme argumenty, že jak ti, kteří podporují, tak i neposílají extra cvičení těm malým.

Zajišťují to nejnovější údaje, které má Světová zdravotnická organizace k dispozici Je zdůrazněno 7 z 10 španělských studentů. Tento údaj se týká průměru 6,5 denních hodin, které studenti tráví domácími úkoly. Která uvádí tuto zemi do kompromisní pozice podle zprávy PISA (Mezinárodní program pro hodnocení studentů).

V současné době existují četných šetření, která se v této oblasti provádějí. Tyto studie se zaměřují na tři základní otázky: Jaký je účel domácích úkolů pro děti? Více množství se promítá do vyšší kvality? Zvýšení účasti rodičů se rovná zvýšení výkonu?

Nadměrný počet povinností u dětí zvyšuje jejich úroveň stresu.

Proč učitelé posílají domácí úkoly?

Pochopení účelu učitele klást dětem další úkoly je zásadní pro vysvětlení jejich užitečnosti. V závislosti na nich lze debatu oslovit ze dvou hledisek: úkoly, které mají být vyřešeny, nebo vyhovět spisu denního obsahu.

První aspekt se domnívá, že za účelem upevnění jejich učení a mechaniky nových znalostí musí děti praktikovat. A domácí úkoly jsou nejlepším způsobem, jak tyto dovednosti uplatnit. Toto individuální úsilí je nezbytné, pokud je dítě v klíčové fázi svého jazykového vývoje, například získání dovedností v oblasti gramotnosti. Školení je v tomto případě jediným způsobem, jak zajistit účinné získávání znalostí a neustálý pokrok a zlepšování.

Druhá pozice je ta, která zvažuje povinnosti v dětech jako pokračování toho, co bylo ve třídě vidět ten den. To znamená, že cvičení dokončit a dobře pochopit, co nebylo ve třídě dokončeno.

Španělská konfederace sdružení rodičů studentů (CEAPA) kvalifikuje tuto druhou variantu jako selhání vzdělávacího systému. To je: učitelé, kteří nemají dostatek prostředků, jsou nuceni přetížit studenty úkolů, které měly skončit ve škole.

Kdy dělat domácí úkoly?

Pro děti by bylo vhodnější dělat domácí úkoly během školních hodin. Odpoledne tak mohli věnovat jiné druhy sportovních, kulturních či rekreačních aktivit, protože jsou stejně důležité jako školní. Nezapomeňme, že čím bohatší je stimulace dětí, tím více můžeme jako dospělí přispět k jejich vlastnímu osobnímu rozvoji.

Nicméně, museli Dělat domácí úkoly po škole vyžaduje, aby se děti naučily organizovat se a plánovat svou práci. Což je také velmi přínosné. Postupně opakování této rutiny podporuje internalizaci hodnot, jako je úsilí, vytrvalost a osobní angažovanost.

Společný návrh CEAPA navrhuje vytvoření vzdělávacích center vzdělávacích center. Jsoudenominovány Plány podpory vzdělávání v základním vzdělávání a na střední škole. Mohli by jít k těm studentům, kteří měli větší potíže jednou ve školní den. Současně s tím, že vykonávají domácí úkoly, mohou požádat o podporu učitelů v předmětech, ve kterých jsou nejvíce laxní..

Více času na domácí úkoly je vždy lepší?

Čas je relativní. Obecně není vhodné zvyšovat povinnosti dětí na úroveň jejich přetížení. Jak se nám může zdát prospěšné, přetrénování může být kontraproduktivní nejen ve školním prostředí, ale ve všech vnitřních a mezilidských aspektech školy..

Mějte na paměti, že s přibývajícím věkem dětí se zvyšuje čas věnovaný studii. Pro ty nejmenší by stačilo maximálně půl hodiny denně. Tato doba by pro ně byla optimální, kdyby si mohli prohlédnout znalosti získané v daný den.

Také je vhodné stanovit lhůtu pro jeho realizaci. Děti tak neztrácejí čas v rozptýlení a omluvách a zvyšují kontrolu jejich pozornosti.

Větší zapojení rodičů se rovná lepšímu výkonu?

Ne nutně. Je vhodné, aby rodiče byli v blízkosti dětí v případě, že mají pochybnosti, neví, jak organizovat nebo potřebovat opravu. Není však pro ně prospěšné sedět s nimi u stolu a doprovázet je při plnění úkolů.

Povinnosti jsou odpovědností dětí, ne rodičů. Je to dítě, které se musí naučit pracovat autonomně a plnit své povinnosti.

Na závěr, Dělat domácí úkoly je prospěšné pro děti, pokud jde o získání odpovědnosti. Nejedná se tedy jen o dobrý výkon, který mají v samotném úkolu, ale o disciplínu, kterou postupně získávají od raného dětství..

Je důležité, že protože jsou malé, jsou zvyklé přijímat malé zakázky a učit se organizovat. Povinnosti u dětí jsou pro ně jedinou cestou, jak se naučit plnit své povinnosti prostřednictvím zkušeností a praxe.

Klíče k tomu, aby děti učily myslet Podporovat emocionální myšlení, zatímco kreativní, reflexní a kritické může pomoci dětem být volnější. Ale jak je naučit myslet? Přečtěte si více "