Jaký je vztah mezi vzděláváním a politickými idejemi?

Opakovaným tématem debat o „politickém vzdělávání“ je to, že školy nebo jiné vzdělávací instituce mají vliv na politické zapojení studentů. Jedním z teoretických cílů vzdělávání je dosažení politicky aktivních jedinců. Dobře, Do jaké míry souvisí vzdělávání a politické myšlenky? A jaká je povaha tohoto vztahu?

V celém článku Zaměříme se na dopady formálního vzdělávání na politický život. Vzdělání samozřejmě zahrnuje mnohem více než to, co se děje v čistě akademickém životě, ale je to velký faktor, který je třeba vzít v úvahu. V tomto smyslu „politické efekty“, které v tomto článku vezmeme v úvahu, jsou: politické zapojení, politický postoj a politické znalosti.

Dále budeme diskutovat o dopadech prostřednictvím tří typů rozptylu: (a) vnějších proměnných, které ovlivňují vzdělávání a politické myšlenky, (b) přímé proměnné a (c) nepřímé proměnné.

Vnější proměnné, které ovlivňují vzdělávání a politické myšlenky

Na statistické úrovni, když mluvíme o modulaci proměnných, vnějších nebo třetích proměnných, odkazujeme na vnější faktor, který způsobuje korelaci mezi dvěma proměnnými. Například počet nemocnic a věznic ve městě koreluje, ta města, která mají více nemocnic, mají více věznic, což je způsobeno třetí proměnnou, která ovlivňuje jak obyvatelstvo, tak obyvatelstvo..

V případě vzdělávacích a politických myšlenek existují tyto vnější faktory, které ovlivňují tyto dvě proměnné vysvětlující část jejich korelace. Mezi tyto faktory patří: kognitivní schopnosti, osobnostní a socioekonomická úroveň.

V případě kognitivních schopností je vztah zcela zřejmý. Vynikající verbální schopnost, abstraktní uvažování, dobrá paměť, spolu s dalšími schopnostmi, pomáhají k pokroku jak ve formálním vzdělávání, tak v politické kapacitě.. Na druhé straně, kognitivní schopnosti, které jsou nějakým způsobem konfrontovány se vzdělávacím systémem, ve kterém jsou vyvíjeny, jsou také živnou půdou pro špatné politické myšlenky..

Pokud jde o osobnost, je důležité pochopit, že určité postoje mohou ovlivnit vzdělání a politické myšlenky. Například všechny ty předpoklady pro učení, procházení nebo výzkum půjde ve prospěch většího akademického úspěchu a větších představ o politice.

Dalším klíčovým aspektem je socioekonomická úroveň, neboť politický život a vyšší formální vzdělávání jsou sociálně omezenými oblastmi. Mnoho lidí nemůže studovat kariéru, protože na to nemají potřebné zdroje. Stejně tak osoby s nízkým sociálně-ekonomickým statusem obvykle nestráví čas v politickém životě; buď proto, že jsou z něj přímo vyloučeni, nebo proto, že tráví většinu času snahou přežít v nejistých pracovních podmínkách.

Přímé proměnné ve vzdělávání, které ovlivňují politické myšlenky

V rámci velké variability, která existuje v rámci formálního vzdělávání, to zjistíme Různé způsoby organizace tohoto vzdělávání způsobují rozdíly v tom, co jsme nazvali politickou kapacitou. To ukazuje, že obě proměnné mají přímý vztah mezi nimi. Jaké konkrétní aspekty však tento vztah ovlivňují? Nejvýznamnější jsou: obsah učiva a vzdělávací hodnoty.

Obsah kurikula může mít přímý vliv na politické znalosti získané studenty. Z pochopitelných důvodů vytváří přímé poučení o politických koncepcích budoucí občany s větší kapacitou pro politickou analýzu. Povaha těchto obsahů navíc výrazně ovlivňuje politickou pozici studenta. To znamená, že politické vzdělání, které vyzdvihuje výhody liberalismu, bude pravděpodobně generovat lidi, kteří s tímto proudem více souvisejí.

Vzdělávání v hodnotách založených na dialogu, debatě a kritické vizi faktů Je nezbytné vytvořit politický postoj u studentů. Instituce, které jsou založeny na těchto principech, pozitivně korelují s některými studenty, kteří se zajímají o politiku. Pokud jednotlivci dostanou uzavřené a hierarchické vzdělání, zvyknou si na dogmy a autoritu, která je v rozporu s kritickým postojem k politice..

Nepřímé proměnné mezi vzděláváním a politickými myšlenkami

Je pravděpodobné, že úroveň vzdělávání, které člověk dosáhne, ukončí podmínění různých aspektů svého života: není obvykle stejné, aby po skončení povinné školní docházky začal pracovní život, než po ukončení doktorského studia. Mnohé z těchto změn způsobených vzděláváním podmiňují politický postoj, který lidé berou. Na druhé straně, Mezi nejdůležitější nepřímé proměnné mezi vzděláváním a politickými myšlenkami patří: sociální postavení, sebepojetí a geneze příležitostí.

Určitým způsobem, úroveň studia v očích společnosti, nás "nad" některé a "pod" ostatními. To se děje proto, že společnost má mnoho stereotypů, které způsobují odlišnou kategorizaci mezi osobami s nízkou akademickou úrovní a vysokou. Toto relativní sociální postavení zvýší úroveň vzdělání, čím větší bude politický vliv, ostatní proměnné budou stejné, osoba bude mít.

V tomto smyslu vše, co se učíme během našeho akademického života, ovlivňuje to, jak se sami vidíme. Toto sebepojetí nás bude předurčovat k tomu, abychom se kategorizovali ve skupině lidí, kteří mají podobnou úroveň vzdělání. V tomto smyslu jsou skupiny, v nichž mají jejich jednotlivci větší akademické výsledky, v rámci politického života více společensky přijímány.

A konečně, vyšší úroveň vzdělání také obvykle nabízí větší počet příležitostí. V závislosti na individuálních příležitostech každého z nich bude tedy více či méně možností vykonávat činnosti politické povahy.

Vztah mezi vzděláním a politickými myšlenkami lze vidět z mnoha hledisek. Všechny nám však poskytují základní informace, které zajistí, že v naší společnosti budou politicky aktivní lidé s vysokou kompetencí. Y první je možná zajistit, aby politika nebyla omezena na sociální nebo ekonomickou úroveň; tímto způsobem jsou politické systémy více reprezentativní a upřednostňují obecné zájmy lidí jako celku.

Jaké faktory ovlivňují naše politické hlasování? Politická sociální psychologie má na starosti rozsáhlé vyšetřování faktorů, které ovlivňují směr našeho hlasování. Přečtěte si více "