Získání dobrých známek nezaručuje úspěch v zaměstnání

Už jste někdy slyšeli o slavné postavě, jejíž poznámky zanechaly mnoho, aby bylo žádoucí? Zdá se nemožné si myslet, že někdo, kdo dosáhl úspěchu ve svém profesním životě, nebyl studentem s velkým akademickým učivem, i když je to něco, co se objevuje poměrně často. Pravdou je, že poznámky v raném věku nemají co do činění s úspěchem, některé špatné známky mohou být dokonce pozitivní.

Stephen Hawking začal číst ve věku osmi let

Postavy, jako je Steve Jobs, tvůrce značky Apple, nebo Bill Gates, Microsoft, nebyli právě vynikající studenti. A co Nobelova cena za literaturu, Joseph Brodsky. Učitelé již nevěděli, co mají dělat, aby zlepšili své známky a práci ve třídě. Možná, že inteligence nebo skvělé nápady nemají nic společného se získáváním dobrých známek ve škole.

Úspěch méně významných lidí

Velký počet úspěšných lidí, kteří nevystupují kvůli jejich kvalifikaci, dovoluje pojďme si představit, jaký obraz nám představují o světě a jak to skutečně je. Naši rodiče a učitelé požadují dobré známky, které podle nich otevřou mnoho dveří a vezmou nás tam, kam chceme jít. Ale pak nejhorší studenti nemohou dosáhnout úspěchu? A co víc, jsou tam špatní studenti?

Model vzdělávání ve školách se v posledních letech příliš nezměnil. Stále se učí data a jména, kterým mladí lidé nerozumí, proč budou sloužit, kromě získání vyššího počtu ve zkoušce. Výsledkem je, že hodiny strávené ve třídě se dívají na vzduch, nudí se nebo usínají.

Nedostatek dynamiky a nedostatek motivace způsobují, že mnoho vynikajících studentů zcela ignoruje akademické úkoly.

Většina z nich bude frustrovaná, budou věřit, že nestojí dost, aby si práci, kterou opravdu chtějí, a budou klást překážky a výmluvy na všechny své sny. Ale jiní si vezmou nápad a vezmou to až na konec bez ohledu na to, jak šílené se to může zdát. Pokud je to motivuje a líbí se jim, proč to neudělat? Proč ne věřit v sebe?

Učitelé Alberta Einsteina si stěžovali, protože přemýšlel příliš mnoho, než odpověděl na otázku. To ho považovalo za pomalého žáka

Nejsme všichni připraveni na studium, protože mnohokrát se neučíme, co se nám líbí. Výuka nás omezuje a brání nám v tom, abychom mohli nasávat to, co nás opravdu zajímá. Proto skutečnost, že dostanete špatné známky, neznamená, že jste méně inteligentní než ostatní. Sám jste nenašli, co vás opravdu motivuje a chcete se učit.

Všimněte si to noty jsou jen čísla, která vás dělají v napětí, dost, pozoruhodné nebo vynikající. Dělat cvičení nebo testovací studnu neznamená, že jste chytřejší, ale vy jste to dokázali vyřešit nejlepším způsobem, a to je velmi důležité..

Zjistěte, jakou dominantní inteligenci máte, nemáme jedinou inteligenci, ale několik, které kombinují, aby každá osoba byla jedinečná. Odvažujete se zjistit, jaká je vaše dominantní inteligence? Přečtěte si více "

Nedostatek kreativity ve školách

V tomto bodě jsme si vědomi toho, že pokud lidé, kteří vytvořili takové vynikající značky a Nobelovy ceny, dosáhli úspěchu i přes své ne tak dobré známky, můžete také. Jediné, co jim chybělo, byl tvůrčí impuls, který jim umožnil využít jejich plný potenciál.

Ale, kreativita ve školách je něco, co se ještě nevyužívá správným způsobem. Všichni studenti studují totéž stejným způsobem, ale nejsou stejní! Někteří budou mít vizuální paměť, jiní najdou historii velmi jednoduchou a mnozí další budou muset uvolnit svou kreativitu a vynalézavost. Všichni mohli vyniknout.

Navzdory nedostatku kreativity ve škole a důležitosti, kterou je třeba věnovat zastaralým akademickým programům, Dobrou zprávou je, že nedostávat dobré známky neznamená, že jste méně inteligentní osobou nebo méně pravděpodobné, že se stanou úspěšnými.

Naopak, zdá se, že lidé, kteří ve škole vystupovali nejméně, jsou ti, kteří dokázali znovu vytvořit svou kreativitu mimo třídu a proměnit tento svět svými návrhy a inovacemi..

Učitelé Charlese Darwina říkali, že je "chlapec, který je pod společnými zpravodajskými standardy." Je to hanba pro jeho rodinu.

Pokud jste byl jedním z těchto lidí, teď víte, že pro vás nejsou žádné překážky. Naučili vás, jak je nasazovat, ale neexistují, pokud je nechcete. Možná jste si brzy všimli, jakmile opustíte školu a ověřili jste, že všechno, co v něm řekli, pro vás nefungovalo nebo nebylo pro vás. Možná, že diskriminovali vaše spisy nebo si necenili vaše náčrtky. Je možné, že když jste byli dotázáni, co chcete být a vaše odpověď byla "model" nebo "astronaut", podívali se na vás, jako byste byli blázni.

Ale skuteční šílenci byli za to, že ve vás nevěří, protože pokud chcete něco získat a máte všechny touhy, co méně mohlo udělat s někým v tomto věku - a jiní, ale zvláště když máte vše, co potřebujete - je povzbudit ho. Je pravda, že byste šli přes frustrace, že byste se mýlili a že by nastaly chvíle, kdy byste chtěli hodit do ručníku, ale i po cestě tam by byly vzácné okamžiky a skvělé učení.

Přemýšlejte o malých lidech, kteří chodí každý den do školy nebo střední školy s pocitem plýtvání času. Myslíte, že si nezasloužíte skutečnou příležitost, inteligentní a dobře navržený záměr, který vám pomůže rozvíjet váš potenciál? Pravdou je, že máme děti nebo ne, vzdělání je úkolem každého, a proto je také jeho design.