Kdo byla Maria Montessori? Biografie tohoto pedagoga a pedagoga

Maria Montessori je známá tím, že vytvořila pedagogický model, který známe jako „Montessori metoda“.. Jeho životopis je však mnohem rozsáhlejší. Byla také jednou z prvních žen, která získala lékařský titul v Itálii a účastnila se jako aktivista na ochraně práv žen a dětí..

Podobně se Maria Montessori specializovala na oblasti jako biologie, filosofie a psychologie, které umožnily vytvářet znalosti a zásahy do vývoje dítěte, které platí dodnes..

• Doporučený článek: "Maria Montessori: její 8 výchovných principů"

Maria Montessori: životopis tohoto lékaře a aktivisty

Maria Montessori se narodila v Chiaravalle, provincii Ancona, Itálie, 31. srpna 1870. Jediná dcera vojenského otce sestoupila ze šlechty Bologna, který bojoval za nezávislost Itálie; a liberální, katolické a intelektuální matky, jejíž rodina se vyvinula ve světě filozofie, vědy a výzkumu.

Není divu, že zbytek jejího životopisu byl vyvinut tak, jak se to stalo: sotva 12 let, Maria Montessori a její rodina se přestěhovala do města Říma, s úmyslem zajistit, aby studovala v nejlepších školách té doby..

Zatímco tam, ona ukazovala zájem a zvláštní schopnosti pro matematiku, tak, přes její otcovu touhu se stát učitelem, Maria Montessori se zapsal do technické technické školy kde pouze muži se zúčastnili..

O rok později, jeho zájem o studium medicíny vyvstal, a on rozhodl se opustit inženýrství a začít nová studia ve věku 22, dokonce tváří v tvář odmítnutí a počátečnímu odmítnutí ředitele, jeho otce a jeho spolužáků, kdo zvažoval to Lékařská kariéra byla specialitou, kterou mohli vykonávat pouze muži.

Nakonec, v roce 1896, ve věku 26 let, Maria Montessori se stala jednou z prvních lékařek v Itálii, téhož roku, ve kterém byla zvolena za zástupkyni italských žen na Feministickém kongresu konaném v Berlíně, kde obhajovala rovnost ženských práv.

Současně odsoudil situaci dětí pracujících v dolech na Sicílii, což přispělo k boji proti vykořisťování dětské práce. Později a motivován vědomím sociální spravedlnosti, začal pracovat na psychiatrických klinikách a školách, kde děti s mentálním postižením navštěvovaly převážně ve velmi nejistých podmínkách. Současně Maria Montessori pokračovala ve studiu biologie, filozofie a psychologie, a to jak v Itálii, tak ve Francii a Anglii..

To jsou zkušenosti, které mu nakonec umožnily vyvinout pedagogickou metodu, která nese jeho jméno.

Od medicíny k pedagogice: počátky Montessori metody

V době, kdy žila Maria Montessori, měla medicína velký zájem o léčbu a dokonce o „lék“ na některé stavy, jako je hluchota, ochrnutí, mentální postižení atd. Ale co Maria Montessori pozorovala při práci s dětmi s těmito podmínkami, bylo to, že to, co skutečně potřebovali, nebylo medicína, ale pedagogika.

Maria Montessori učinila mnoho pozorování na Psychiatrické klinice na univerzitě v Římě, což ji vedlo k tomu, aby si uvědomila, že skutečný problém, který mnoho dětí se zdravotním postižením bude hrát způsobem, který se jeví jako sociálně nedostatečný, je, že se nudí, protože nemají. didaktických materiálů, kromě toho, že prostor, ve kterém byly byly velmi chaotický a jejich podmínky byly docela nejisté.

Odtud měla Maria Montessori představu o vytvoření prostředí, které bylo příjemné, byla přesvědčena, že podmínky prostoru a materiálů jsou klíčové pro rozvoj intelektuálních a sociálních dovedností dětí. Ve stejném okamžiku se dozvěděl, že existují dva francouzští lékaři, kteří vyvinuli vzdělávací metodu v podobném směru, takže cestoval do Paříže, aby s nimi pohovořil..

Italský stát po svém návratu slavnostně otevřel institut zaměřený na posílení intelektuálních schopností osob se zdravotním postižením (škola Orthophrenia), kde Maria Montessori získala pozici ředitele a pokračovala jako pedagogka, stejně jako univerzitní profesor a lektor v různých městech.

Co byla první Montessori škola?

Nakonec Maria Montessori měla možnost vytvořit si vlastní vzdělávací centrum. V lednu 1907 uvedl v Itálii první Casa dei Bambini (Dům dětí) - jméno, s nímž je učebna známa, nebo prostředí Montessori, pro děti od 3 do 6 let-).

Zvláštní pozornost věnoval tomu, jak by bylo připraveno životní prostředí, nařídil, aby nábytek odpovídal velikosti dětí (která byla v té době zcela inovativní). Navrhl také pedagogický materiál vhodný pro věkové a citlivé období dětí a najal učitele jako asistenta. Společně začali pracovat s přibližně 50 dětmi.

Maria Montessori pokračoval v neustálém pozorování vývoje dětí, což jim umožnilo pokračovat v rozvoji jejich vzdělávací metody. Stejně tak byl schopen pokračovat v tvorbě didaktických činností a materiálů, ale především dokázal vycházet z teoretických a empirických principů, které až dosud definovaly metodu..

Maria Montessori se konečně stala učitelkou (stejně jako její otec chtěl), ale její životopis ukazuje, že byla také žena, která revolucionizovala tradiční formy výuky a učení. co se podařilo rozpoznat, co potřebovali, aby se naučili snadněji.

Jeho metoda byla zpočátku rozpoznána jako "vědecká pedagogika", která nakonec měla dopad na domácnosti, protože bylo zřejmé, že děti snadno přenášejí znalosti a návyky do svých domovů a také dělají veřejná prostranství. Otevřel způsob, jak posílit rozvoj dětí, které měly důsledky daleko za hranicemi formálního vzdělávání a samotných škol.

Bibliografické odkazy:

• Pussin, C. (2017). Montessori vysvětlil rodičům. Teorie a praxe Montessori pedagogiky ve škole a doma. Vydavatelská platforma: Barcelona
• Obregón, N. L. (2006). Kdo byl María Montessori Příspěvky z Coatepec, 10: 149-171.