Co je intelektuální Quotient (IQ)?

Měření inteligence Můžeme měřit délku něčeho, jeho objem nebo jeho váhu s relativní lehkostí, protože se jedná o přímo pozorovatelné fyzikální atributy.

Ale, Co se stane, když se pokusíme získat měřítko něčeho subjektivního, jako je inteligence nebo jakýkoli aspekt osobnosti jedince? Je nutné vyvinout mechanismy a techniky, které nám umožní pozorovat tento atribut a získat skóre, ze kterého bude pracovat. V případě kognitivních schopností se používá IQ nebo IQ.

• Související článek: "Je intelektuální Quotient (IQ) stejný jako inteligence?"

Inteligence: komplexní koncept

Inteligence je chápána jako kapacita nebo soubor kapacit, kterými jsme schopni se správně a nejefektivněji přizpůsobit životnímu prostředí, takže díky ní jsme schopni správně analyzovat, interpretovat a posuzovat informace, zpracovávat strategie. , přizpůsobit naše chování podle našich cílů a zdrojů a řešit problémy, mimo jiné.

Ačkoli pojem inteligence samotný je obtížné vymezit (aspekty toho, co zahrnuje, ať už je to modifikovatelné, či nikoliv, jeho vazba na aspekty, jako je osobnost, nebo je-li to jedinečná kapacita, například několik hierarchických nebo odlišných nezávislých dovedností), Je to jedna z nejcennějších dovedností na světě.

Vzhledem ke své užitečnosti v tom, že nám umožňuje efektivně se přizpůsobit a pozorovat, že ne každý projevuje stejnou úroveň efektivity v různých úkolech, které provádíme, vznikla potřeba zhodnotit intelektuální kapacitu. To by například umožnilo přizpůsobit výuku a učení schopnostem studentů (ve skutečnosti to bylo to, co způsobilo, že Binet byl požádán, aby vytvořil první test měření inteligence).

Duševní cit

Intelektuální Quotient, neboli IQ, je sám o sobě měřítkem inteligence. Je výsledkem dělení mentálního věku chronologickým a násobením stovkou. To znamená, že se vypočítá přibližný věk, ve kterém je většina subjektů schopna vyřešit konkrétní problém a souvisí se skutečným věkem subjektu. Cílem násobení je eliminace desetinných míst.

Výsledkem této operace je to, co se nazývá intelektuální kvocient. Samotné číslo je však ve srovnání s výsledky získanými průměrem populace původu významné. Když tedy hovoříme o CI, ve skutečnosti provádíme srovnání mezi vlastním výkonem a výkonem většiny jedinců stejného věku.

IQ se měří pomocí velmi odlišných a odlišných testů v závislosti na charakteristikách subjektů, účelu měření, jejich věku nebo v případě, že má za cíl zhodnotit konkrétní aspekt nebo inteligenci na obecné úrovni..

Jedním z nejznámějších testů v tomto aspektu je škála Wechsler, Wechsler Adult Intelligence Scale nebo WAIS v případě dospělých jedinců a Wechsler Intelligence Scale pro děti nebo WISC v případě dětí. Intelektuální kvocient nebo celkový IQ, verbální IQ a manipulativní IQ mohou být měřeny odděleně (první se týká paměti a porozumění, zatímco druhé se týká více vnímavých a organizačních aspektů), jakož i různých ukazatelů, jako jsou např. rychlost zpracování, verbální porozumění, percepční uvažování a pracovní paměť.

Normální rozložení inteligence z CI

Hodnoty získané v různých inteligenčních testech musí být standardizovány a předány typu distribuce, který umožňuje pozorovat, v jakém vztahu se vlastní kapacity přizpůsobují průměru populace. V případě IQ se pro to používá normální rozdělení.

Předpokládá se, že hodnota 100 nebo přibližné hodnoty by byly v průměru, s více než polovinou populace stejného věku s podobným skóre. Nad tímto opatřením bychom hovořili o vyšší než průměrné kapacitě a níže bychom měli intelektuální kapacitu níže.

Ale musíme mít na paměti, že mluvíme o průměru. Tam je rozsah mezi kterého skóre lidí s ekvivalentní úrovní kognitivních schopností může oscilovat. Proto v normálním rozdělení aplikujeme směrodatnou odchylku, kterou lze chápat jako rozsah rozptylu skóre ve stejném rozsahu. Skóre, která jsou v této vzdálenosti od průměru nebo budou stále ve stejném rozsahu.

Různé inteligence se liší podle intelektuálního Quotientu

V případě inteligence by průměr byl v hodnotě 100 a máme standardní odchylku 15. To znamená, že lidé s IQ mezi 85 a 115 by stále měli intelektuální kapacitu v průměru.

Lidé, kteří přesouvají více než dvě standardní odchylky (tj. S IQ pod 70 nebo nad 130) průměru, mají kapacity, které se výrazně liší od většiny obyvatelstva..

Duševní postižení

Osoby s IQ pod 70 jsou považovány za osoby s mentálním postižením. V závislosti na manifestovaném IC bude uvedené postižení větší nebo menší závažnosti. Jestliže to je mezi 70 a 50, míra postižení je zvažována mírný (toto je rozsah ve kterém většině populace s duševním postižením je lokalizován). Pokud bychom měli IQ mezi 50 a 35, postižení by bylo mírné, což by znamenalo potřebu dohledu a speciálního vzdělávání..

Od 35 do 20 let by se jednalo o existenci závažného duševního postižení v závislosti na dohledu a jeho právní nezpůsobilosti. IQ pod 20 je považováno za existenci hlubokého intelektuálního postižení, které se obvykle vyskytuje s neurologickým poškozením, které značně omezuje výkon a interakci s prostředím..

Intelektuální nadání

Pokud jde o subjekty nadprůměrné, ti, kteří vykazují IQ nad 130, jsou považováni za nadané (i když pro to je nezbytná přítomnost dalších atributů, jako je tvořivost a skutečnost, že předmět vyniká ve všech nebo většině oblastí, kromě IC nad touto úrovní).

Předměty s IQ mezi jednou a dvěma směrodatnými odchylkami pod průměrem jsou považovány za hraniční inteligenci, zatímco ti, kteří v určitém bodě mezi jednou a dvěma odchylkami mají vyšší inteligenci.

Kritika myšlenky intelektuálního Quotientu

Použití IQ jako míry inteligence bylo sporné a kontroverzní od jeho založení. To je dáno především proto, že pojem intelektuální Quotient je založen na koncepci inteligence jako obecné kapacity.

To znamená, že i když dnes máme sklon si myslet, že existuje více než jeden druh inteligence, konečný výsledek, který měří atribut inteligence, je jednotný výsledek a odkazuje na faktor G (nebo obecný). Dalším kontroverzním aspektem je, že testy prováděné za účelem jeho měření se zpravidla zaměřují na určité dovednosti, které ignorují ostatní, jako je hudební inteligence..

Třetím aspektem, který je třeba zvážit, je to, že v používaných měřicích přístrojích mohou být kulturní předsudky, i když obecně se snaží být co nejobjektivnější. Dovednosti potřebné k přizpůsobení se prostředí se budou lišit v závislosti na charakteristikách tohoto.

Podobně ne každý má stejný koncept inteligence. Ind, žijící v kmeni Amazonky, tak může dosáhnout velmi nízkých výsledků jednoduše proto, že úkoly, které mu byly položeny, neodpovídají jeho obvyklé realitě, i když může hrát lépe než většina lidí v džungli..

Něco podobného se děje u negramotných lidí, nebo těch, kteří trpěli deprivací podnětů. Srovnávají se s lidmi stejného věku, kteří však byli schopni získat prostředky, jako je formální vzdělávání. Různé testy používané k měření inteligence se však snaží tyto předsudky co nejvíce omezit..