Asociační teorie kreativity Mednicka (a dalších autorů)

Associacionismo bylo ve svých počátcích filosofickou expozicí, která potvrdila, že lidská myšlenka operovaná spojením státu s dalšími nástupnickými státy.

Britští asociacionisté, mezi nimiž vyniká John Locke a David Hume, Oni argumentovali, že tento princip asociace platil pro všechny duševní procesy a že myšlenky byly sdružené v mysli následovat jistá práva, mezi kterého vyčníval zákon kontinuity a právo podobnosti \ t.

Jakým způsobem je tento koncept spojen s tvůrčími procesy? Za to musíme zkoumat asociativní teorii tvořivosti.

Myšlenky Sarnoffa Mednicka

Zákon kontinuity předpokládá, že myšlenky, které byly prožívány společně, se objevují společně v naší mysli (například když situace evokuje určitý pocit nebo paměť člověka).

Zákon podobnosti, pro jeho část, argumentuje, že psychický obsah, který má podobnost má tendenci projevovat se společně v našem myšlení (například, když obraz někoho evokuje rysy osobnosti) \ t.

V roce 1962, Sarnoff Mednick publikoval svou asociativní teorii tvůrčího procesu, ve kterém on argumentoval, že tvořivé myšlení bylo proces který různorodé elementy se setkají v nových kombinacích vypracovat návrh užitečný pro jednotlivce nebo společnost. Kombinace nejvíce vzdálených prvků je považována za kreativnější než kombinace více podobných prvků.

Serendipity, podobnost a meditace

Mednick argumentoval, že jedinec může vytvářet kreativní řešení prostřednictvím jednoho ze tří procesů: serendipity, podobnosti nebo meditace. Serendipity by byl proces náhodné asociace, podobnost by byla vyvolána evocation mezi dvěma elementy a meditace by produkovala evocation když představí tři nebo více elementů..

Tento autor také identifikoval různé proměnné, zejména diferenciální, které by mohly přispět ke zvýšení pravděpodobnosti dosažení kreativního řešení nebo vytvoření nové asociace. Tímto způsobem byl vytvořen základ pro psychologické studium kreativy z asociační teorie kreativity.

Test vzdálených asociací

Zdá se, že jednou z výhod teorie asociace aplikované na kreativitu je, že by mohla být testována. V roce 1967, Mednick operacionalizoval asociativní definici tvořivosti prostřednictvím testu vzdálených asociací (RAT), což je velmi aplikovaný nástroj ve výzkumu tvůrčího myšlení i dnes.

Ve své studii ohlásil tým Mednick vysoké hodnoty spolehlivosti RAT, stejně jako pozitivní korelace mezi vysokými skóre v RAT a vysokou duševní flexibilitou, zatímco nízké skóre v RAT bylo spojeno s vysoce dogmatickými jedinci. Následné studie zjistily vysokou korelaci s škálou CRS (Creativity Rating Scale), zatímco mezi RAT a Millerovým analogovým testem (MAT) ani s průměrným bodem GPA (GPA) neexistuje žádná korelace..

Kritika testu tvořivosti

I přes intenzivní využití RAT ve studiu kreativity, nástroj nebyl vyňat z kritiky. Jeden z nich je zaměřen na vynechání vlivu, který může mít motivace jednotlivce na skóre, stejně jako na další faktory, které jsou pro danou osobu podstatné, jako například jejich minulé zkušenosti. Bylo také zjištěno, že vysoké skóre v RAT významně souvisí s jinými kognitivními proměnnými, jako je verbální schopnost.

Stejně tak asociativní teorie jako celek také představuje kritiky. Mezi nimi je Daniel Fasko, který argumentuje, že asociativní teorie tvořivosti je příliš zjednodušující, aby mohla řešit složitost tohoto psychologického jevu..

Alexander Bain a koncept inkubace

Jedním z návrhů o kreativitě, která se zrodila z asociace, je myšlenka inkubace, kterou navrhl Alexander Bain.

Tento autor to navrhuje inkubace probíhá, když se nové myšlenkové prvky vynoří z již existujících myšlenek v mysli jedince. Z tohoto pohledu by stvoření z ničeho bylo nemožné, protože stvoření je chápáno jako akt kombinování substrátu uloženého v myslích jednotlivců..

Náhodné učení

Jiní autoři poukazují na důležitost procesu formování, udržení a využívání asociací nejen pro kreativitu, ale i pro náhodné učení, chápané jako náhodné učení situace, ve které zjevně irelevantní myšlenky nebo vztahy bývají spojeny později generování změny ve znalostech jednotlivce a / nebo jeho chování.

V tomto smyslu se rozumí, že tvůrčí jedinec bude vykazovat lepší náhodné učení.

Abychom vysvětlili možné souvislosti mezi kreativitou a náhodným učením, byly navrženy dvě hypotézy: (a) vysoce kreativní člověk má větší vnímavost vůči zdánlivě irelevantním podnětům; a (b) vysoce kreativní člověk si může lépe udržet podnět a zpřístupnit jej později, s cílem využít informace v náhodném úkolu učení (Laughlin, 1967).

Kreativní myšlení z asociace

Souhrnně řečeno, z pohledu asociismu je kreativní myšlení výsledkem mentálního procesu, ve kterém se různorodé prvky spojují v novém způsobu. výsledkem je užitečný návrh pro jednotlivce nebo životní prostředí, nebo řešení nějakého problému.

Podle asociacionistů, myšlenky vedou postupně k jiným myšlenkám a toto kontinuum spojení by představovalo obecné fungování mysli.

Z tohoto pohledu se jakákoli asociativní teorie o kreativitě zaměří na analýzu způsobů, jakými mohou být tyto myšlenky generovány a v jakém jsou jak jsou tyto myšlenky spojeny v naší mysli.

V současné době panuje shoda v tom, že rozšiřování možností nebo prvků tak, aby mohla být vytvořena celá řada asociací, usnadňuje kreativitu. Ve skutečnosti mnoho současných teorií tvořivosti staví klíč k tvůrčímu procesu, přesněji do asociace myšlenek navržených Mednickem..

• Související článek: "Psychologie tvořivosti a kreativního myšlení"