Chovat děti bez omezení, a vy si „vezmete oči“

"Zvedněte vrány a oni vám vytáhnou oči," tak víme, že to říká populární slovo někdy dobře míněné práce mohou být zaplaceny s nevděkem. To samé se dá aplikovat na výchovu dětí a na limity, které rodiče ukládají nebo spíše přestávají ukládat.

Existuje mnoho otázek a pochybností, které se objevují při vzdělávání, stejně jako různé emoce, které se objevují během procesu, zejména při nastavování limitů. Je běžné, že mnozí rodiče mají pochybnosti a mohou se při rozhodování, která zahrnují stanovení standardů a pokynů pro rodičovství, cítit jako „špatní rodiče“..

Existuje mnoho pochybností, které předcházejí tvrdé práci vzdělávání dítěte: Dělám to správně? Je to nejvhodnější volba? Proč, když jsem přesvědčen, že toto rozhodnutí je správné, mám pocit, jako by tomu tak nebylo?

Před miliony otázek, které vznikají při vzdělávání našli jsme přebytek článků, knih a informací o rodičovství. Stačí jít do knihkupectví nebo dát do vyhledávače slova, jako je vzdělávání, rodičovství nebo výuka následuje slovo děti získat tisíce výsledků s množstvím tipů, které se ne vždy ukáže být soudržný a úspěšný.

Co je a co není limit

Mnoho lidí spojuje slovní limit s něčím negativním a myslí si, že značení hranic neznamená vzít v úvahu názor dítěte. Tento koncept je však daleko od ostatních, jako je křik, hněv nebo nevědomost, a je blíže strukturování, regulaci a učení.. Nastavení limitu neznamená zvýšení hlasu nebo rozzlobení, ani to neznamená neúctu.

Vzdělávat znamená říci „ne“ požadavkům, které nemohou nebo neměly být prováděny a naučit dítě, že někdy budete muset počkat, až dostanete to, co chcete. Znamená to také důsledky pro chování, které musí být napraveno a být v souladu s rozhodnutími, která jsou učiněna.

Pro to není nutné, aby rodiče zvedli své hlasy, rozzlobili se nebo neustále ohrožovali své děti. Zprávu lze přenášet klidně, jasně a bez opakování. Nedoporučuje se spouštět absolutní hrozby ani to, že se nikdy nebudou provádět.

"Tati, kupuješ mi Peppa Pig?"

Představte si, že jste v supermarketu a vaše dcera chce, abyste si koupili koláč Peppa Pig. To není čas ani příležitost koupit si dort, takže řeknete ne. Po tvém odmítnutí tvá dcera trvá na tom, že začne plakat a kopat na zem.

V tuto chvíli se začnete cítit hanba, protože lidé kolem vás se na vás dívají, začnete se stále více rozzlobit a tak, že vztek končí a já jsem nepokračoval v pořadu, kde si koupíte dort pro svou dceru. Vaše šťastná dcera s dortem je tichá, přestanete se stydět a nákup může pokračovat.

V tomto příkladu, když rodiče dávají, jsou uvolněni, protože jejich dcera přestala plakat, už se nestydí a jejich hněv nemusí jít dál. Nicméně, dívka se dozvěděla, že pomocí záchvatů hněvu může dostat to, co chce.

Ačkoli v okamžiku, kdy nastane situace, může být možné jej ovládat, pokud se to stane obvyklým způsobem fungování vzteku může zvýšit a stát se obvyklým způsobem, jak dostat to, co chcete.

Syndrom císaře, dětí tyranů Syndrom císaře je něco, co dnes můžeme vidět u mnoha dětí. Opravdu to chceme? Vzdělání je základem, ne relaxujte! Přečtěte si více "

Patterson a jeho past na negativní zesílení

Pattersonova teorie donucování a jeho pasti negativního zesílení velmi dobře vysvětlují předchozí příklad a jak pro rodiče je v krátkodobém horizontu snazší nevhodné žádosti dětí. Z dlouhodobého hlediska však budou náklady mnohem vyšší, protože nevhodné chování se bude reprodukovat exponenciálně.

Když se nevhodné chování, jako je záchvat vzteku, rány nebo hrozby, rodiče dávají, obě strany „se cítí dobře“. Na jedné straně, rodiče dostanou dítě, aby se zastavilo a přestali se obtěžovat, zatímco na druhé dostane syn to, co chce.

Pattersonova negativní výztužná pasti vysvětluje, jak se rodiče dostávají do záchvatu vzrušení, aby si získali úlevu, jakmile se záchvat hněvu zastaví, zatímco se dítě dostane. To zvyšuje pravděpodobnost, že vzrušení bude v průběhu času častější.

V krátkodobém horizontu se zdá, že obě strany zvítězí, ale z dlouhodobého hlediska nemusí být důsledky tak příjemné. Dítě se naučí tyto dospělé osoby manipulovat a bude je častěji používat. Na druhé straně rodiče nakonec nebudou schopni kontrolovat chování dítěte, pokud mu nedají to, co žádá.

Důsledky nedostatku limitů

Lidé, kteří dosud nestanovili limity, obvykle mají nízká tolerance vůči frustraci, Těžko ovládají své emoce a nereagují dobře na dodržování pravidel a povinností. Mají tendenci manipulovat a dělat ostatní, aby se cítili špatně, aby dosáhli svého cíle.

Nepatrnost, náročnost výsad, nedostatek vytrvalosti a úsilí, malá trpělivost, malá spolupráce, problémy s chováním, agrese nebo dokonce zničení objektů jsou některé z problémů, ve kterých může pramenit nedostatek limitů.

U poruch chování, jako je například vzdorná negativistická porucha nebo porucha chování, charakterizovaná neustálou výzvou a porušením norem, je běžné najít vzdělání bez hranic, kde dítě, které rozkazuje, řídí a rozhoduje.

Pokud nemáte vzdělání, kdo bude vzdělávat?

Nedávno řekla psychologka Teresa Rosillo v rozhovoru: "Zapomněli jsme říct dětem, že rodiče posílají". Existuje mnoho domovů, kde ten, kdo má poslední slovo, je nezletilý a jsou to dospělí, kteří se přizpůsobují svým plánům a zvyklostem požadavkům a rozmarům dítěte..

Jedním ze základních úkolů rodičů je vzdělávat tak, aby se dítě samo regulovalo. Aby se však dítě mohlo regulovat dříve, než musel být regulován zvenčí.

Povinnost a povinnost vzdělávat své děti mají rodiče, nikoli jiné subjekty či osoby. To znamená naslouchat, učit je, co je správné a co špatné, říkat "ne teď", "to už jsme mluvili" nebo "budete muset čekat" při mnoha příležitostech, frustrovat je a učit je překonat tento pocit. Vzdělávání není jednoduchý úkol, ale pokud ho rodiče nepředpokládají, kdo to udělá??

Vyvarujte se výchovy vrtošivých dětí, aniž by se vytvářely traumata, vyhnout se výchově vrtošivých dětí je dobrým způsobem, jak se vyhnout vzniku traumat pro jejich rozvoj. Zde nabízíme několik důležitých klíčů.