Pět typů myslí budoucnosti podle Howarda Gardnera

Howard Gardner nás popisuje ve svých dílech 5 typů myslí si, že bychom se měli všichni kultivovat, cvičit a definovat k dosažení etičtější budoucnosti, budoucnosti, která se vyznačuje aktivním závazkem k životu, inovacím nebo řešením konfliktů. Tyto mysli zítřka jsou naší zodpovědností v přítomnosti, aktivním závazkem, ve kterém všichni můžeme být protagonisty.

Většina z nás známe profesora Gardnera za jeho výzkum kognitivních schopností a za formulování teorie více inteligencí. Mnozí mnozí ho obdivovali a mnoho dalších kritizovali k názoru, že jejich studium je založeno více na intuici než na empirických datech. V tomto psychologovi a výzkumníkovi na Harvardské univerzitě nikdo nemůže podceňovat..

„Chci, aby mé děti pochopily svět, ale nejen proto, že svět je fascinující a lidská mysl je zvědavá. Chci, aby to chápali tak, aby byli schopni vytvořit lepší místo.

-Howard Gardner-

Howard Gardner nás zve k vytvoření nových a zajímavých prostor pro reflexi. Kdybychom v té době navrhli opustit paradigma jedinečné inteligence, která by otevřela cestu k jiným druhům inteligence vztahujících se k požadavkům života, později, s jeho knihou „Pět myslí budoucnosti“ dosáhl něčeho stejně zajímavého , něco stejně platného.

Dosáhli jsme bodu našeho vývoje, kdy je třeba si být vědom skutečnosti. Svět představuje stále více výzev, výzev, pro které musíme být připraveni, aby se v naší realitě projevil pozitivní dopad. Taková společnost, takový účel, vyžaduje, abychom se znovu definovali, abychom vyškolili 5 typů myslí připravených vytvořit budoucnost, kterou potřebujeme ...

Pět typů myslí budoucnosti podle Howarda Gardnera

Dobrá část knih Howarda Gardnera překračuje vědu a psychologii, aby se ponořila do filozofických úvah s tím, aby nás pozval, abychom pochopili trochu víc, jak se změnila naše realita, jak naše vědomí postupuje ve vztahu ke stále náročnějšímu sociálnímu kontextu.

Zvědavě, ve scénáři, který je někdy tak nepředvídatelný, tak náročný a proměnlivý, základy našeho vzdělávání jsou stále stejné jako v minulém století. Tato jemná ironie, že mnozí mohou zeptat Gardnera, je doložena na příkladech našich dětí současnosti, v těch nejmenších, které nyní vzděláváme metodami, které se příliš nevyvinuly a které se jen stěží přizpůsobí požadavkům budoucnosti..

Je však jasné, že není třeba upadat do pesimismu. Máme dobré odborníky ve vzdělávání a přestože metody inovace v oblasti vzdělávání přicházejí s oční kapkou, postupně se dostáváme k novým požadavkům, které jsou kladeny na horizont zítřka. Nicméně ... Přijdeme včas?

Gardner nám říká, že možná ne, protože tato cesta 21. století je velmi zrádná, a proto změny na naší straně již musí přijít, tady a teď. Velmi závratný vývoj reality, zejména sociální realita a technologická realita, ukládá potřebu trénovat typ mysli více propojený, ostražitější, tolerantnější ke složitosti, výzvám a výzvám ... Byly to následující.

1. Disciplinovaná mysl

• Disciplinovaná mysl je ta, která platí v každodenních návycích a technikách adekvátní analýzy, porozumění, sebepoznání a neustálé reflexe.
• Je schopen přiblížit se k problému z různých přístupů k získání více informací a návrhů řešení.
• Tento typ mysli není založen na získávání znalostí mechanickým zapamatováním, ale snaží se porozumět a vytvořit smysluplné znalosti.
• Tento přístup k myšlení se postupem času stává sofistikovanějším, protože je hodnocen, protože zavádí nové techniky, aby se lépe přemýšlel a učil se..

2. syntetická mysl

Je-li něco, co všichni víme, je to, že informace, které k nám přicházejí denně, jsou někdy velmi odlišné a z mnoha zdrojů: několik hlasů objasňujících stejnou skutečnost, dávající zvětšovací sklo do různých detailů. Jedna z pěti myslí budoucnosti je taková, že osoba je schopna poskytnout soudržnost a syntetizovat všechny nové informace a podněty, které k němu přicházejí.

Schopnost syntetizovat se dosahuje pomocí předchozí analýzy, prostřednictvím zájmu a schopnosti kontrastovat informace, aplikovat kritický smysl a konečně, aby vše, co se naučil, poskytlo soudržné a logické vyprávění.

„Účelem vzdělávání je, aby lidé chtěli dělat, co by měli dělat“

-Howard Gardner-

3. tvůrčí mysl

Přiznejme si to, tvůrčí mysl je svobodnější mysl, otevřenější ke zkušenostem, vnímavější ke všemu, co ji obklopuje, a více oddaná inovacím, a nikoli k tomu, aby se držely pevných schémat, zastaralých přístupů..

• Howard Gardner nám připomíná, že budoucnost postupuje rychleji a rychleji a že nemáme vždy čas přizpůsobit se každému kmitání, každé změně, každému novému požadavku.
• Tvůrčí mysl je taková, která jde dál, je ten, který nezůstane pozadu, protože to vypadá do budoucna a cítí jeho část, protože ví a má argumenty, aby obhajoval, že má co přispět.

4. uctivá mysl

Je nezbytné, aby v naší společnosti obývali nedotknutelnou zásadu úcty, věděli, jak žít společně, abychom věděli, jak tolerovat a ocenit vše, co je součástí našich každodenních scénářů a prostředí..

• Žádná budoucnost nebude možná, pokud nebudeme vzdělávat v úctě, pokud nechápeme, co je soužití a aktivně ji nepodporujeme..
• To je další z pěti typů myslí budoucnosti, které Howard Gardner ve svých knihách nejvíce obhajuje pro velmi specifický účel: pokud nevíme, jak žít tuto planetu, smysl (náš vlastní i lidský) se rozptýlí a budeme formovat budoucnost bez naděje.

5. Etická mysl

Jak vidíme, kromě těch, kteří jsou kvalifikovaní v kognitivních procesech, vyškoleni v kritickém nebo analytickém přístupu, jehož cílem je vytvářet inovativní a náročné informace, Existuje zásadní aspekt, který nemůžeme ignorovat: etické hodnoty.

Společnost bez pilíře etiky nemá žádný význam, není platná, není lidská, není logická. Protože inteligence bez rámce integrity a eticko-morálních principů nám nepomáhá v tomto snu pro důstojnější budoucnost pro všechny, zítřek, který je nakonec lepší než naše současnost ...

Na závěr, Určitě doporučujeme přečíst "5 typů myslí budoucnosti" Howarda Gardnera. Ať už souhlasíme nebo nesouhlasíme s jeho teorií vícenásobných inteligencí, můžeme říci, že jen málo kognitivních psychologů nás povzbudilo k tomu, abychom viděli jinak pilíře našeho vzdělávání, což nás zase pozvalo k vytváření nových metodik..

Přemýšlejme tedy nyní o tom, jak tyto pět typů myslí trénovat. Uvědomme si alespoň potřebu vytvářet změny a převzít odpovědnost za něco zásadního: Všichni máme svůj díl odpovědnosti, pokud jde o vytvoření lepší budoucnosti.

Howard Gardner a jeho teorie o vícenásobné inteligenci Lidé nemají globální inteligenci, kterou můžeme aplikovat na všechny sféry života. Rozvíjíme teorii vícenásobných inteligencí. Přečtěte si více "