Kognitivní psychologie

Interakční systémový přístup a následování funkčního modelu mysli.

Interakční systémový přístup a následování funkčního modelu mysli. / Kognitivní psychologie

V historii se objevují různé modely, které vysvětlují lidské chování a způsob, jakým člověk souvisí s jeho prostředím (chování, kognitivní, konstruktivistické, dynamické atd.), Ale všechny jsou otevřeny kritice a námitkám od Jiní autoři nabízejí dílčí vysvětlení a mohou platit pro vysvětlení pouze konkrétních aspektů chování, nikoli však globálně. Člověk by se pak mohl zeptat: ¿existuje model, který sám o sobě může obsáhnout celé komplexní lidské chování a být schopen ho vysvětlit na úrovni efektivity, která umožňuje vysoký stupeň jednomyslnosti mezi studenty stejného jazyka.?

V tomto článku o psychologii budeme hovořit Interakční systémový přístup a funkční model mysli.

Také by vás mohlo zajímat: Kognitivní přístup k učení a vzdělávací informatiky ve vysokoškolském vzdělávání
  1. Konceptuální rámec
  2. Systémový interakční přístup
  3. Aplikace funkčního modelu mysli
  4. Závěry

Konceptuální rámec

Pozorujeme-li jevy našeho životního prostředí, může být málo diskuse o tom, že když házíme kámen do vzduchu, gravitací padne na zem, nebo když dáme ruku do horké vody, spálíme kvůli výměně tepla, obě události řídí se zákony přírody, které jsou nezbytné a nemění se podle místa a času. Pokud tedy přijmeme zákony přírody známé a vysvětlené vědou (fyzika, chemie a biologie) a strategiemi, které používá (adaptace, rozmanitost, výběr, spolupráce, kompetence, užitečná práce atd.), referenční systém, tak, aby vysvětlující modely chování vytvořené člověkem byly na nich založeny, umožnily by nám vnímat a chápat lidské chování tak, jak je, bez kulturních, ideologických, politických nebo náboženských konotací které narušují realitu ve svůj prospěch a představují zárodek psychických poruch, které vznikají v našem každodenním životě.

Jedním z těchto modelů je Přístup systémové interakce, to vychází pod slovy Newtona: "Stránky přírody jsou otevřené těm, kteří mají dostatek inteligence, aby si je mohli přečíst"., a který používá Funkční model mysli jako základní nástroj pro vysvětlení lidského chování.

Systémový interakční přístup

Základním kamenem systémového interakčního přístupu je to, co zvažuje člověka jako biologického systému komplexně spojený s prostředím tvořícím supersystémové lidské prostředí (SH-E), s nímž si vyměňuje hmotu, energii a informace. V tomto supersystému dochází k nekonečnému počtu interakcí mezi jeho různými složkami (lidmi, jinými živými bytostmi, objekty, ekosystémy atd.). Podobně, v souvislosti s lidským biologickým systémem, existují také četné interakce mezi více subsystémy, které jej obsahují (nervózní, endokrinní, imunitní, atd.)..

Oba typy interakcí udržují úzké a komplementární vztahy, takže chování člověka lze vysvětlit analýzou těchto vztahů. V důsledku těchto interakcí dochází k událostem nebo ke vzniku situací, které nějakým způsobem ovlivňují osobu a prostředí, ve kterém se vyvíjí (v rodině, v práci atd.) A kdy je výsledek interakce škodlivé (škodlivé, nepříjemné, nebezpečné, ohrožující, atd.) nebo nejsou žádoucí osobou, zvyšují pravděpodobnost vzniku psychické nerovnováhy a následně zklamání, frustraci a bezmocnost, které jsou spouštěčem psychických poruch. Přítomnost tohoto rizika ukazuje, že je třeba vědět, jak jsou tyto vztahy generovány a rozvíjeny, aby se zabránilo jejich vzniku nebo situacím, které narušují stabilitu a psychofyzikální rovnováhu lidského biologického systému..

Interakce v supersystému SH-E jsou řízeny instrukcemi, které jsou seskupeny a uspořádány v různých specifických akčních programech pro každý typ interakce: fyzikální zákony, sociální normy, zvyky, módy atd. v interakcích SH-E a mentální akční programy v systému lidského mozku.

V každodenním životě lidí v rámci supersystému SH-E jsou výměna hmoty (zboží a služby), energie (potraviny) a informací (znalosti) základními prvky, které udržují interakce, ale přestože všichni jednají společně a tohoto přístupu se zaměřuje výhradně na výměnu informací, to znamená v analýze informací, které vznikají z událostí a situací vytvořených interakcí osoba-osoba a osoba-prostředí (několik z nich může být přítomno: jedna hlavní a druhá sekundární) a že při zpracování prostřednictvím různých mozkové struktury (prostřednictvím odpovídajících mentálních programů) mohou být kvalifikovány jako “škodlivé” a generovat psychické poruchy, které negativně ovlivňují osobu v jejich každodenním životě.

Charakteristiky zdůrazňující tento přístup ve vztahu k psychologickým poruchám jsou:

  • V interakci je třeba rozlišovat mezi skutečností nebo situací, ke které dochází v důsledku toho (realita) a mentální reprezentací toho, co je v člověku generováno, aby ho interpretoval a učinil jeho smysl a hodnocení, jako změna psychologické vynoření z této mentální reprezentace, nikoli ze samotné skutečnosti; lze to tedy říci Rušivý podnět má psychologickou (subjektivní) a nikoli fyzickou (objektivní) povahu, je to právě tato subjektivita, která ospravedlňuje, že stejný podnět způsobuje narušení jedné osoby a ne jiné.
  • Tento přístup se zaměřuje především na ty vztahy, prvky a okolnosti interakcí, které jsou související s psychologickou poruchou jím generované. Studujte faktory a specifické vlastnosti osoby a jejího prostředí, které do ní zasahují, a ponechte stranou ty, které neovlivňují interakci.
  • Interakce vytvářejí odkazy kognitivní a emocionální povaha s ostatními složkami životního prostředí a strachem z jejich ztráty, pokud jsou prospěšné nebo nekontrolovatelnou touhou získat je, pokud nejsou k dispozici, je jedním z nejdůležitějších zdrojů narušení každodenní existence.

Podle tohoto přístupu je přístup S-I založen na Funkční model mysli a v různých mentálních programech, které řídí zpracování informací v mozkovém systému, aby vykonávaly svou analytickou funkci psychologických poruch a navrhly opatření k jejich řešení. Programy obsahují nezbytné instrukce k provedení tohoto zpracování (každá mentální funkce má specifický program) a jeho význam je, že část psychologických nerovnováh je způsobena organickými a / nebo funkčními nedostatky mozkových struktur nebo procesů, které slouží jako podpora. k těmto programům nebo k chybám či anomáliím v nich: špatné vnímání a pozornost, chyby při interpretaci, selhání v učení a paměti atd..

Aplikace funkčního modelu mysli

Fungování každého živého systému závisí na dvou faktorech: struktuře a organickém složení a návodu k použití nebo “programu” akce. V oblasti lidského biologického systému závisí funkce mozku také na těchto prvcích, proto mohou být nedostatky v jejich fungování způsobeny dvěma hlavními příčinami:

  • Poškození orgánů, struktur a mozkových procesů v důsledku genetických nedostatků, traumatismů, infekcí, toxických látek, nemocí atd. (schizofrenie, ADHD, Alzheimerova choroba, velká deprese, bipolární porucha atd.).
  • Abnormality a nedostatky v mozkových systémech zpracování informací, v zásadě v programech duševní činnosti, které obsahují provozní pokyny těchto systémů.

Aplikace MFM se v podstatě zaměřuje na změny psychologické rovnováhy které mají svůj původ v nedostatcích nebo anomáliích při zpracování informací kognitivními a emocionálními systémy mozku, bez nezbytně existujícího (i když může být) organického nebo strukturálního poškození a správného působení základních biologických procesů. Ačkoli se na tyto procesy silně spoléhá, ​​je třeba poznamenat, že Hlavním cílem jsou duševní jevy, které se objevují jako výsledek takových procesů od zpracování informací v přesně definovaných mozkových strukturách: myšlení, emoce, paměť, vědomí, introspekce atd..

Schematické znázornění fází zpracování informací obsažených v podnětu podle MFM je:

VČETNOST => INTERPRETACE => VOLBA => VOLATIVNÍ IMPULSE

Použití tohoto modelu má dva cíle:

  • Zjistěte, proč jsou určité informace z vnějšího podnětu (skutečnosti nebo situace, které vyplývají z interakce) transformovány, když jsou zpracovávány prostřednictvím těchto mentálních programů, na vnitřní podnět (myšlenka, myšlenka, touha, emoce atd.), které jsou schopny vyvolat psychickou poruchu, ale také interní podněty, které tyto duševní programy samy vytvářejí, aniž by zasahovaly vnější podněty a využívaly pouze informace uložené v paměti (vzpomínky na události)..
  • Definujte strategie vybrat vhodné informace, které nahradí informace, které vytvořily poruchu, a způsob, jak je zavést do systému zpracování mozku (prostřednictvím myšlenky, události, chování, symbolu atd.), pokusit se změnit pokyny duševního programu spojeného s poruchou a obnovit psychologickou rovnováhu.

Vzhledem k tomu, že interakce probíhají mezi dvěma prvky: osobou a prostředím, model analyzuje informace z obou složek s ohledem na základní osy psychologické charakteristiky osoby zapojené do poruchy (osobnostní rysy, kognitivní deformace). , emocionální předsudky, vzorce interpretace a chování atd.) a prostor-časově-kulturní kontext, ve kterém dochází k interakci (druhá zahrnuje sociální, normativní, morální atd.).

Podle tohoto modelu může psychická porucha pocházet z:

Abnormality nebo nedostatky v psychických programech

obtížnost vnímat a / nebo interpretovat informace nebo dělat to správně (osoba má potíže pochopit realitu); neschopnost zvolit odpověď na podnět (pro. \ t “mentální blok”, nebo nenajdete přijatelnou odpověď, nebo se rozhodnete, že si z dostupných možností nevyberete; výběr nevhodných odpovědí, které vedou k nevhodným opatřením na základě vlastností podnětu a kontextu, ve kterém k němu dochází. Pokud anomálie vyvolá situaci, že se osoba kvalifikuje jako škodlivá a relevantní pro její existenci, způsobí vznik psychického narušení.

Autonomní aktivace emocionálního systému

Může se stát, že zpracování informací je správné, ale vzhledem k charakteristikám podnětu (smuteční situace, ztráta něčeho hodnotného, ​​interpersonální konflikt atd.) Osoba trpí změnou emocionálního stavu a vnímá nepříjemné a nepříjemné tělesné pocity které ho doprovázejí, ovlivňující také kognitivní systém: nedostatek soustředění, duševní rozpaky, obtíže v úvahách atd. Podobně může být také aktivován nedobrovolně, když vzpomínky na znepokojující minulé skutečnosti vznikají v mysli, nebo když se objeví myšlenka o nějaké škodlivé události, která by se mohla objevit v budoucnosti..

Nedostatečné konkrétní chování


Bez dávání “anomálií” v kognitivních a / nebo emocionálních funkcích. Osoba si je obvykle vědoma toho, že jejich chování není vhodné (závislosti, rituály, mania nebo nevhodné návyky, nekontrolované podněty atd.), Ale není schopna je ovládat, protože toto chování je posíleno získáním příjemného pocitu s ním (potěšení , úlevu, mír atd.), i když ví, že ve střednědobém nebo dlouhodobém horizontu mu může přinést škody a utrpení.

Jedním z klíčových prvků MFM jsou duševní programy, které umožňují zpracování informací a které jsou seskupeny do:

  • programy vnímání (pozornost a duševní stavba vnímané reality).
  • interpretačních programů a výběru odpovědí.
  • programy impulsů k akci (jejím hlavním prvkem je motivace)

Program vnímání Jejím posláním je shromáždit co nejvíce informací o podnětu (konkrétní skutečnosti nebo situaci), aby se s ním vytvořila realita, tj. Získat, seskupit a uspořádat uceleným a logickým způsobem nezbytné informace, aby bylo možné získat duševní reprezentaci co nejvíce reálné. toho, co je vnímáno, a postavení osoby před ní. Základní procesy tohoto programu jsou pozornost, který vybírá prvky prostředí, které mají být vnímány, a srovnání, který je spojuje s informacemi uloženými v paměti, aby získal jejich reprezentaci (je nutné rozpoznat a. \ t “pochopit” podnět).

Interpretační a volební program (SOM) je na jedné straně zodpovědný za interpretaci podnětu, který mu dává smysl a předpovídá jeho možné důsledky, a na straně druhé, volbou reakce na tento podnět. Jeho provoz je:

a) “Pokud je to vnímáno, znamená to něco takového a přináší tyto důsledky”

b)“V tom případě musím jednat tímto způsobem”

První část se týká vnímání a interpretace podnětu, takže z toho, co člověk vnímá (a které někdy nemusí odpovídat reálné objektivní realitě) program generuje výklad události a přiřazuje význam (který je přirozeně neutrální), který se kvalifikuje jako škodlivý (škodlivý, ohrožující, nebezpečný, atd.) přičítáním předvídatelných negativních důsledků, které vedou k emocionálnímu narušení a spouštění aktivace fyziologického poplašného systému s jeho symptomy Otravné a nepříjemné charakteristické fyziky. Druhá část se týká výběru reakce na rušivý podnět, protože i když se interpretace a její důsledky ukáží jako správné, vybraná odpověď nemusí být a nečeká výsledek, který vede k frustraci nebo zhoršení situace. , Pokud se rušivá skutečnost opakuje pravidelně, může vytvořit vzor interpretace a chování, které se opakují stejně.

V tomto programu je nejvýznamnější proces logické uvažování (chápat to jako zpracování informací soudržným způsobem, tj. vyvození závěru ze souboru prostor), který interpretuje podnět, vytváří jeho význam a přisuzuje jeho důsledky a na základě toho si vybírá specifická odezva a dává podnět k behaviorální fázi, která ji uvede do praxe dobrovolně a předčasně. Existují však behaviorální reakce, ve kterých je kognitivní fáze velmi omezená.

Program impulsu k akci připraví osobu na provedení zvolené akce. Jejím posláním je vytvořit dispozici a duševní sílu, která je dostatečná k tomu, aby překonala lenost, slabost, neochotu atd. Základní procesy této fáze se týkají postoje, vůle a motivace.

Jedním z nejdůležitějších aspektů mentálních programů je mentální fenomén přesvědčení, to je nesporné přijetí, že vnímání, interpretace a hodnocení podnětu se shodují s realitou. Také, že chování, které osoba provádí, je správné, odůvodněné a přiměřené okolnostem.

Fenomén přesvědčení je vznikající vlastnost mysli, která vzniká, když úroveň korespondence a spříznění informací, které jsou zpracovávány s ohledem na to, co je uloženo v paměti (poznání, emoce, zkušenosti, cíle a motivace), dosáhne určité hranice koherence, vznikající spontánně přesvědčení, že závěr dosažený při zpracování informací je správný.

Čím více argumentů nalezneme ve prospěch interpretace / ocenění a proti té antagonistické, tím snadněji se přesvědčíme sami.

Závěry

Vzhledem k výše uvedenému lze konstatovat, že analýza psychologických poruch založených na MFM se zaměřuje na studium interakcí mezi různými subsystémy, které tvoří lidský biologický systém (v podstatě ty, které zpracovávají informace: nervové, endokrinní a imunitní). a ti z nich s prostředím, jako determinanty změny psychologické rovnováhy, která zakrývá každodenní existenci lidí. Takové interakce se řídí instrukcemi obsaženými v duševních programech každého člověka, takže pozornost je soustředěna tyto nedostatky a funkční anomálie, které mají svůj původ v jakémkoli duševním programu odpovědném za shromažďování a zpracování informací které ovlivňují základní osu lidského chování: myšlení-emoce-akce, a které vytvářejí:

  • Poruchy kognitivních funkcí: chyby vnímání; nesprávné, nelogické nebo iracionální uvažování; nedostatečná rozhodnutí; obsedantní myšlenky; změny paměti; nedostatek koncentrace; zapomnětlivost; rozptýlení; rušivé negativní myšlenky; atd..
  • Poruchy emoční rovnováhy způsobené situací kvalifikovanou osobou jako “škodlivé” a které vytvářejí spřízněné emocionální stavy (smutek, frustrace, impotence, nejistota, zoufalství atd.) nebo vznešené a hrubé (strach, hněv, hněv, nenávist atd.), které jsou doprovázeny nepříjemnými a nepříjemnými fyzickými příznaky.
  • Neadaptivní chování: nevhodné návyky; tiky a “obřady” chování obsedantně-kompulzivní rysy; závislosti; vysoce rizikové akce; nadměrný příjem potravy; impulzivní a / nebo agresivní chování; zneužívání toxických látek atd..

Tento článek je čistě informativní, v online psychologii nemáme schopnost dělat diagnózu nebo doporučit léčbu. Zveme vás k návštěvě psychologa, který se bude zabývat zejména vaším případem.

Pokud chcete číst více článků podobných Interakční systémový přístup a následování funkčního modelu mysli., Doporučujeme Vám vstoupit do naší kategorie kognitivní psychologie.