Jak podpořit čtení u dětí 5 tipů a náležitostí

Čtení je činností, která má mnoho důležitých dopadů na lidský rozvoj. Mimo jiné nám umožňuje pochopit prvky, které nás obklopují, a zároveň s nimi komunikovat.

Je to také zvyk, který lze získat od raného dětství. V tomto článku uvádíme některé tipy, které mohou být užitečné pro podporu čtení u dětí, stejně jako význam podpory vašeho zájmu o tuto činnost.

• Související článek: "Dyslexie: příčiny a příznaky obtíží při čtení"

Význam čtení v dětství

Za rané dětství se považuje období od 0 do 6 let věku. V tomto období děti procházejí různými stádii, kde je některé podněty přitahují více než jiné, což znamená, že mají větší možnost učit se určitým věcem nebo určitými technikami..

Například, ve věku od 0 do 2 let je učení zprostředkováno jejich interakcí s dospělými, zejména těm, kteří jsou jejich pečovateli nebo pedagogy. Tato fáze je navíc klíčová, protože jsou rozvíjeny dovednosti potřebné pro komunikaci.

Ve věku od 3 do 4 let se začíná socializace vyskytovat mimo jádro rodiny, obecně díky tomu, že děti začínají školní fázi. Po 4 letech se učení uskutečňuje strukturovanějším způsobem. Důležitým odkazem v tomto okamžiku je vzdělávací systém, vždy na stejné úrovni jako rodina nebo nejbližší afektivní jádro.

Ve všech těchto fázích, jazyk má zásadní význam pro rozvoj dítěte, jak pro kognitivní procesy, tak pro interakci s ostatními. Jazyk v tomto smyslu není omezen na slovní užití slov, ale je to proces, jehož prostřednictvím děti dávají smysl a význam věcem, které je obklopují. To je to, co jim umožňuje navázat osobní identitu a navázat komunikaci s ostatními.

Jedním z postupů, které povzbuzují zejména rozvoj jazyka, stejně jako komunikaci a dokonce i náklonnost, je čtení. Povzbuzení čtení od raného dětství je důležité, protože umožňuje dítěti porozumět světu a komunikovat s ním, a také pochopit místo, které v této oblasti zaujímá.

• Možná vás zajímá: "6 fází dětství (fyzický a psychický vývoj)"

Jak podpořit čtení u dětí?

Čtení má nejen co do činění se schopností rozluštit jazykové znaky, ale souvisí s různými projevy kultury, které jsou kolem těchto znamení a příběhů, které vytvářejí (Ramírez a de Castro, 2013). To je nezbytné pro interakci a stanovení tužeb, emocí a pocitů a jejich externalizaci.

1. Make čtení smysluplné setkání

Při jednání s malými dětmi (zejména mezi 0 a 2 lety) je čtení doporučováno tak dlouho, jak je činnost, která také posiluje vazbu mezi dítětem a pečovateli.

To znamená, že čtení by mělo znamenat něco sdíleného, ​​protože jak jsme viděli, mladší děti se učí především ve vztahu k dospělým. Povzbuzování smysluplných setkání s čtením je něco, co povzbuzuje čtení samotné, protože ovlivňuje, jak děti vnímají a vnímají tuto činnost, a proto, jak ji budou přijímat nebo hledat později..

Něco, co může být velmi jednoduché, je číst s nimi před spaním, před zdřímnutím nebo po činnosti, která vyžaduje odpočinek. Dlouhodobě to také umožňuje spojit čtení s okamžikem relaxace.

2. Použijte atraktivní materiály a nápadný odstín

Děti se učí smysly (zrak, sluch, dotek, vůně, chuť), proto je důležité zvolit příběhy a materiály, které jsou atraktivní. Například, existuje mnoho knih, které mají textury nebo které mají zvuky, a je důležité hledat ty, kteří nemají mnoho složitých slov nebo frází.

Při vyprávění příběhů je důležité udržet tón a hlas, který je nápadný a mění se podle příběhu. Tímto způsobem podporujeme uznání emocí a přitahujeme pozornost dítěte ke čtení.

Další příbuzná aktivita je dělat příběhy se stejnými dětmi, obzvláště když oni jsou trochu starší. Například vytvořte příběh o zvířatech s obrázky, které si zvolí stejné dítě, nebo s fotografiemi rodiny. Ve stejném smyslu přitažlivě prezentujte části nebo prvky, které mají knihu (listy, obaly, výkresy ...).

3. Nechte dítě svobodně si vybrat

Mnohokrát děti přitahují stejnou knihu znovu a znovu. Je důležité dát jim svobodu volby pro sebe příběh, který jejich pozornost nejvíce přitahuje, takže jejich zájem o čtení není přerušen.

Je to také důležité nabízí různé typy čtení. Tam je literatura, která je psána dětmi, a tam je literatura, která je psaná nebo přizpůsobená pro děti. Něco, co upřednostňuje zájem dětí o čtení, je mít několik možností po ruce a prezentovat je jeden po druhém, abychom jim umožnili prozkoumat jejich zájmy a svobodně je oslovit..

4. Odložte stranou zvláštní a pohodlný prostor pro čtení

Zatímco čtení není činností, která je omezena na pochopení slov nebo kreseb, ale naše emoce, touhy, potřeby nebo nálady jsou v sázce; Je také důležité číst na příjemném místě.

Něco, co může být pro děti zarážející, je přidělit speciální prostor pro čtení, který může mít podle našich možností například pohovku na míru, malé polštáře nebo koberec, spolu s košem, zásuvkou nebo knihovnou s různými knihami..

5. Zajistěte, aby denní režim zahrnoval čtení (vytvoření zvyku)

Čtení Může se stát zvykem, a jako takový, to je praxe, která může být posílena nepřetržitým opakováním. Zvláště, pokud jde o starší děti, zvyk čtení může být povzbuzen, pokud věnujeme denní čas.

Pokud dítě není zvyklé číst z vlastního podnětu, je důležité, aby to bylo s ním, a pozvat ho prostřednictvím knih, které jsou zarážející (i když ne my) a tempem, které je obezřetné. Tímto způsobem si můžete prohlédnout čtení ve svém vlastním zájmu, místo toho, aby ji chápali jako nudnou, povinnou nebo nudnou činnost.

Bibliografické odkazy:

• Ramírez, C. (2013). Čtení v raném dětství Disciplinární dopisy UCP, Pereira-Kolumbie, č. 20: 7-21.