Nebezpečné dítě příčiny, příznaky a příznaky

Jsme ponořeni do našeho prostředí. Od malých jsme s ním spolupracovali a produkovali nepřetržitou vzájemnou transakcí, takovým způsobem, že sebemenší nesoulad může vést k úzkosti jako odezvě na ni, jako mechanismus rebalancování, nebo určitý stupeň somatizace ve formě indispozice, obtíží při usínání a jiných psychofyziologických účinků..

Nejisté dítě

Obzvláště bezbranné k těmto nerovnováhám s okolím jsou Děti do 6 let.

Celý váš vesmír je v domácím kruhu, který z tohoto důvodu absorbuje více vnějších vlivů nezletilý je neustále vystavován tlaku a zvláštnostem sociálního prostředí obecně a zejména jádra rodiny. Za určitých podmínek se může objevit syndrom neschopného dítěte.

Příčiny nejistoty v dětství

Vážná nerovnováha jejich životního prostředí, jako je smrt rodičů, vyvolává úzkost, smutek a může se zhoršit ve vážných depresích a bolestivých zkušenostech s nejistotou..

Jiné zdánlivě drobné změny, jako je převod adresy, ztracené zvíře, atd., Mohou způsobit stejné příznaky. V tomto raném věku rutina nabízí bezpečnost, proto, situace, které narušují tuto rovnováhu, jsou vnímány jako nebezpečí, které vytváří disociační a úzkostné obrazy.

Některé strategie, jak vzdělávat své dítě zdravě: „10 strategií pro zlepšení sebeúcty vašeho dítěte“

Co je to přechodový objekt?

přechodný objekt To je obvykle panenka, deka, polštář, dudlík, atd., které připomíná a symbolizuje rodinné prostředí dítěte. Pokud má dítě kvůli okolnostem čelit přemístění bydliště, jedná se o přechodný předmět, který působí jako pojistný nástroj, který je posílen magickým myšlením dětí, což brání tomu, aby změna jejich života byla nadměrná a pocity nejistoty a strach může být nesnesitelný.

Co odhaluje předmět vlastnictví o dítěti?

Je to prvek schválení a přijetí nového prostředí. Znamená pozitivitu a dobrou vnímavost vůči novému kontextu. Dítě a přechodný objekt se točí na základě nejistoty. Zařízení přechodového objektu spočívá ve změně prostoru a času takovým způsobem, že domácí atmosféra je migrována na jiné místo, ale objekt držení je odměnou objekt "per se" od té doby Vaše vlastní podstata je pro dítě obzvláště pozitivní. Je to společník potvrzení, že musí čelit novým obzorům.

Nejběžnější známky a příznaky u nebezpečného dítěte

Zkušenost s nejistotou způsobuje regrese do předchozích fází vývoje. Některé známky, které můžeme pozorovat u nejistého dítěte, jsou:

• Poruchy v hygienickém chování obecně a závislost matky to udělat Nejisté dítě má tendenci delegovat svou hygienu na matku.

• Modifikace afektivního chování: emocionální nestabilita, neposlušnost, behaviorální a fyzická agresivita s jinými dětmi, rozbití prvků hry. Příležitostně, nebezpečné dítě představuje opačnou symptomatologii: plachý, nejistý, tichý, pasivní.

• Změny v chování motoru: recese ve vývoji vysídlení, zastavení bipedální pozice, klaudikace chůze, procházení, žádost o nošení v náručí, zpětný ráz ve schopnosti čerpat. Nekvalitní posuny jsou také pozorovány u nebezpečného dítěte při pohybu, nelogických gestech.

• Modifikace chování při přehrávání: praktikují role mladšího věku, přílišnou recidivu ve stejné hře nebo strach.

• Poruchy afektivního chováníPožadavek, abyste byl pro něj, křičel, nepřetržitě se rozptyloval na problémy, které již znáte, iracionální obavy.

• Změny chování při krmení: dlouhé žvýkání, primární pohltění, cvakání při žvýkání, nadýmání, ztráta základních dovedností, jako je používání lžíce a vidlice, špatné formy, selektivní odmítání, zvracení a neochota.

• Přítomnost donucovacího chování v masturbaci.

• Behaviorální modifikace spánku: neklid, spánek (somniloquismus), noční hrůzy, časté přerušení spánku s plačícími rodiči a žádost o zanechání světla, žádost o ponechání otevřených dveří a tvrzení, že rodiče jsou s ním, dokud neusnul, opozice vůči jít do postele, požádat o vyprávění příběhu s fyzickým kontaktem a odolávat usínání.

• Snížení produktivity škol: problémy s koncentrací ve studiích.

• Obtíže v tělesném a ústním projevu: grimasy a excentrická gesta, burleska na jazyku nebo tragická.

Bibliografické odkazy:

• Branden, N. Šest pilířů sebeúcty. Témata dneška, 2001.
  
• Garber, S., Garber, M. a Spizman, R. Dobře. Praktická řešení běžných dětských problémů. Medici, 1993.
• Vasta, R., Marshall, M. a Scott, M. Dětská psychologie. Ariel, 1996.