Gramotnost, co to je, typy a stádia vývoje

Vzdělávací procesy, kterými získáváme informace a znalosti, jsou mnohočetné a rozmanité a výzkum kolem nich zohledňuje stále více faktorů a aspektů životního prostředí, které ovlivňují rozvoj naší schopnosti učit se..

Jedním z těchto pojmů je gramotnost, termín vztahující se k procesům učení, který bere v úvahu nejen individuální schopnosti z hlediska gramotnosti, ale také vliv, který má sociokulturní kontext a role osoby v tomto procesu.

• Související článek: "Vývoj čtení a psaní: teorie a intervence"

Co je gramotnost?

Podle gramotnosti se rozumí pojem, který odkazuje na soubor dovedností a schopností, které umožňují člověku shromažďovat a zpracovávat informace v určitém kontextu čtením a konverzí na znalosti, které se mohou projevit ústně nebo písemně.

Koncept gramotnosti je však charakterizován zdůrazňováním sociokulturní vize učení. To znamená, že jde nad rámec kognitivních schopností. V oblasti gramotnosti se nebere v úvahu pouze uznání a porozumění skrze jazyk, ale uznává také vliv sociálního kontextu, rolí a dynamiky čtenáře a spisovatele, jakož i možných účastníků..

• Možná vás zajímá: "30 zajímavých her, které se naučíte číst"

Druhy gramotnosti

Toto sociokulturní pojetí učení prostřednictvím psaného jazyka to určuje Může existovat několik typů gramotnosti. Některé z nich jsou lidové gramotnosti, které odkazují na učení se čtení v každodenním životě a na oficiální nebo regulované gramotnosti.

Kromě toho existuje velké množství oblastí, v nichž lze gramotnost poskytnout. Teoretici učení přišli navrhnout takový jak finanční gramotnost, pracovní literálnost, kritická literatura, informace, digitální nebo disciplinární, abychom jmenovali jen několik z nich.

S ohledem na tuto velkou variabilitu v oblasti gramotnosti jsou také dovednosti a schopnosti, které činí znalce v určitém typu gramotnosti, také velmi rozmanité, což znamená, že schopnost číst nebo psát je pouze částí souboru fakult. nezbytné rozvíjet a získat gramotnost v určité oblasti.

Klíčové pojmy

Existují dva pojmy, které jsou klíčem k pochopení pojmu gramotnosti. Jedná se o gramotnost a gramotnost.

1. Události gramotnosti

Také známé jako gramotné události, odkazují se na ně všechny každodenní nebo každodenní situace, ve kterých psaný jazyk hraje zásadní roli. Tyto události gramotnosti jsou patrné ve čtení nápisů, plakátů, formulářů, letáků nebo dokumentů.

Nicméně, aby tyto akce byly považovány za gramotnost, musí mít osoba ve svém repertoáru znalosti dovedností o pravidlech a konformitách, které jsou mlčky v situaci, známé jako praktiky gramotnosti..

2. Praktiky gramotnosti

Praxe gramotnosti, nebo gramotné praxe, zahrnovat sociální a kulturní pravidla a konformity výše. Ty poskytují význam situaci nebo kontextu, ve kterém dochází ke čtení.

Jaké jsou zásady vlády?

Podle toho, co je popsáno v teoriích, které definují pojem gramotnosti, můžeme rozdělit řadu principů, kterými se řídí. Tyto zásady jsou uvedeny v následujících prohlášeních:

• Získávání a učení se gramotnosti je možné prostřednictvím explicitní a implicitní výuky. Kromě toho se postupují tak, aby se daly vylepšit a vylepšit.
• Aby se gramotnost mohla objevit, je to nezbytné zprostředkování nebo vliv sociokulturních faktorů.
• Tyto dovednosti mohou nastat mimo školu a mohou být rozvíjeny nezávisle na sociokulturní skupině nebo věku..
• Kromě schopnost porozumět psaným písmenům a symbolům, Literatura vyžaduje znalosti a interpretaci všech druhů reprezentací informací, jako jsou například ikony a grafika.

A konečně, aby získali gramotnost, lidé vyžadují situace nebo kontexty s významným účelem, který jim umožňuje uvést do praxe gramotnost. Stejným způsobem, je nutné prezentovat všechny druhy příležitostí aplikovat je v různých situacích, které je motivují.

Jak se vyvíjí a vyjadřuje v učení?

Ačkoliv neexistuje žádný „protokol“ nebo pevné a předem stanovené fáze, které regulují proces učení gramotnosti, můžeme rozlišovat řadu fází, které, i když se zdají být difúzně, slouží k tomu, aby nás vedly způsob, jakým lidé tyto schopnosti získávají.

Existují tři momenty, kterými se rozvíjí gramotnost: vznikající gramotnost, formální učení a gramotnost..

1. Rozvíjející se gramotnost

Od prvních let života lidí jsou vystaveni všem druhům informací a zpráv reprezentovaných v písemné formě, které musí interpretovat a pracovat s jejich použitím a významy.

Před začátkem školní fáze je dítě obklopeno knihami, reklamami, brožurami a katalogy a všemi druhy tisku či dokumenty s písmeny a symboly, které jsou všechny spojeny s kulturou, ke které dítě patří..

Tento jev, ke kterému dochází dlouho předtím, než je gramotnost nebo formální učení dán název vznikající gramotnosti a může se odrazit ve schopnosti dítěte vědět, jak používat knihu nebo co symboly, které vnímá, odkazují na.

2. Formální učení

Dále začíná školní fáze, ve které osoba získá formální dovednosti, které umožňují gramotnost, stejně jako fonologické dovednosti, které na počátku spočívají v učení samém o sobě (naučit se číst a psát), se stanou prostředkem učení se jiným znalostem.

3. Gramotnost

Současně s formálním učením získává člověk postupně a prostřednictvím zkušeností svého každodenního života všechny potřebné dovednosti, které tvoří gramotnost..

Tyto situace podporují zlepšení těchto dovedností, které se stanou specifickou literaturou pro každý z předmětů.