Děti jsou připraveny žít, ne být konkurenceschopné

Rodiče, kteří poukazují své děti na obrovské množství školních aktivit, hodiny věnované povinnostem, které jsou spolknuty v polovině odpoledne, potřebu vyniknout dětem ve všech koníčcích, které prosazujeme ... Dětství má vlastní krizi a komplikace, ale zdá se, že dospělost také umisťuje zrna písku, aby tento způsob života, tak bezstarostný a zjevně neproduktivní, brzy skončil.

Zdá se, že cílem je vytvořit generaci „elitních dětí“., kompetentní a vybavený mnoha dovednostmi a kompetencemi, které mají usnadnit život.

Tento trend má však velmi negativní psychologické následky.

Uvedení dítěte pod kontrolu

Někteří lidé, když procházejí existenční krizí, ohlédnou se zpět na způsob, jakým děti žijí svůj život. Není divu; kreativita, spontánnost, s níž objevují nejjednodušší a nejčestnější způsoby, jak jednat v každém okamžiku, čistý pohled na předsudky ... se zdají být charakteristikou, kterou si užíváme během prvních let.

To, co se děje s tímto dětinským duchem, je do jisté míry záhadou. To nemůže být zajištěno pevností a naprostou bezpečností, co je to, že dělá malý krůčkový plamen, který byl kdysi v nás, pryč. Nicméně, v některých aspektech není těžké představit si možné důvody, které vysvětlují, co zabíjí dětství lidí, nebo že toto opuštění našeho životního stylu vynucuje pochody. Není to biologický proces, ale naučený a kulturní: konkurenční duch a stres, který vzniká.

Doporučený článek: "Jak zlepšit emocionální výchovu Vašeho dítěte, v 15 klíčích"

Vytváříme děti s učebními osnovami

Je jasné, že převzetí odpovědnosti a skutečnost, že začíná velmi dlouho, že životní styl (a chování) dětí nemůže zůstat v průběhu průchodu do dospělosti nezměněn. V poslední době se však děje něco, co se dříve nestalo, a to činí děti méně a méně dětí v mladším a mladším věku: konkurenční duch vstoupil do života těch nejmenších.

Má svou logiku, i když je to perverzní logika. Ve stále individualističtější společnosti, kde jsou sociální problémy zamaskované jako individuální problémy, se opakuje stejný druh poselství: „dostat svůj život“, „být nejlepší“ nebo, i když „jste se narodili chudí, není to vaše chyba, ale jestli jsi zemřel chudý, tak je. " Existuje paradox, že ve světě, ve kterém je místo a rodina, ve které se člověk narodí, proměnné, které nejlépe předpovídají zdravotní a ekonomické postavení, které bude mít v dospělosti, všechny tlaky dopadají na jednotlivé lidi. Také na nejmenší.

A jednotlivci jsou nuceni soutěžit. Jak lze dosáhnout štěstí? Být konkurenceschopný, jako bychom byli společnostmi, dosáhnout středního věku s určitým socioekonomickým statusem. Kdy byste měli začít soutěžit? Čím dřív.

Způsob, jak vytvořit děti s výukou, připravený na zákon džungle, který bude vládnout tvému ​​dospělému životu, byl již vyrovnán. A pokud to není zastaveno, může to znamenat smrt možnosti užívat si dětství.

Rodiče, kteří překonávají

Děti, které se přizpůsobí životnímu stylu zavedenému rodiči, začínají vykazovat známky stresu a vyskytují se i úzkostné krize. Povinnosti týkající se domácích úkolů a mimoškolních aktivit zavádějí endemické napětí ve světě dospělých do života dětí, které je v mnoha případech obtížně zdůvodnitelné, aniž by si představovaly, co by se mohlo stát v budoucnu..

Je poměrně nová a ne vždy snadno zjistitelná, protože někteří rodiče a strážci si zaměňují skutečnost, že děti se zdají splnit náročné cíle stanovené indikátorem jejich zdraví a pohody. Školní děti ve věku od 5 do 12 let tak mohou vykonávat přiměřeně dobře úkoly, jako je naučit se hrát nástroj nebo ovládat druhý jazyk, ale v dlouhodobém horizontu budou trpět stresem, pokud je tlak příliš vysoký.

Příznaky tohoto stresu, protože nejsou vždy velmi zjevné a nezdají se vážné, mohou být zmateny jako normální součást procesu formování konkurenčních dětí. Pravdou však je, že jejich kvalita života bude ohrožena a totéž se stane s jejich tendencí nesoudit každou zkušenost, která žije podle její užitečnosti..

Jeho způsob, jak se těšit z dětství, bude zatemněn aspiracemi rodičů a že ve skutečnosti drží pouze to, co dospělí interpretují jako „znamení úspěšného života“. Nezasahují do péče svých dětí tolik, aby jim dali obraz ideálního člověka, před kterým budou otevřeny všechny dveře..

Strach z neúspěchu

Ale tlak a fakt, že děti směřují k tomu, co je chápáno jako úspěch, je jen částí příběhu. Druhé je odmítnutí toho, co se zdá být zbytečné, to, co neposkytuje jasný prospěch, bez ohledu na to, zda je to příjemné nebo ne. Zdá se, že investování času do bytí dětí je oceňováno pouze jako čas k odpočinku, relaxaci a získání síly k návratu k tomu, na čem záleží: přípravě vstoupit do konkurenčního světa, trhu lidí.

Stejným způsobem není vnímání toho nejlepšího v něčem jako selhání, které by mělo být skryto věnováním času a úsilí jiným věcem, které vyniknou více, přinejlepším nebo obviňují dotyčné dítě. nechce vyhrát. " Důsledky jsou jasně negativní: činnost je podceňována jako cíl sama o sobě a pouze výsledek je oceňován ve srovnání s ostatními.

Ukazovat "slabost" ve sportu nebo školní výkon je považován za příčinu hanby, protože to je interpretováno jako příznak možných neúspěchů, které by mohly být zažity v dospělosti. To způsobuje, že sebeúcta nenávidí, že jsou spouštěny úrovně stresu a že chlapec nebo dívka se cítí zodpovědná za to, že nedosáhla některých cílů, které si ostatní lidé stanovili..

Opětovné dobytí dětství

Dokonce i dospělí si mohou sami zachránit mnoho hodnot a zvyků z dětství, takže je pro děti ještě snazší je užívat..

Aby to bylo možné, rodiče a pečovatelé musí přijmout pouze jiný postoj a přijmout určitý druh priorit, které nemají konkurenceschopnost jako referenční. Tento proces má připustit, že i když se dospělí zdají být v době svého života připraveni více než kdokoli, děti jsou opravdovými odborníky v jejich dětství. Stojí za redundanci.