Děti v terapii také hrají

Ano. Děti v terapii také hrají. Musí hrát. A budete se ptát ... hrát jako na ulici ?, Hrát jako doma?, Hrát jako se svými přáteli? Někteří lidé mohou být dokonce skandalizováni, odvezou vás do terapie, aby se hráli? Za to si s ním hraju! No ... hra, na kterou odkazujeme v terapii, může být v podstatě podobná tomu, co vidíme mimo ni, ale existují zásadní rozdíly..

Jak řekl Landreth, terapeut specializující se na herní terapii nebo terapii:

Hračky se používají jako slova dětí a hra je jejich jazyk. Omezení terapie na verbální vyjádření popírá existenci nejvýraznější formy exprese-aktivity.

Děti vyjadřují své potřeby v jiném než verbálním jazyce

To znamená, že děti mají svůj vlastní jazyk, což je daleko od dospělých. Nemají schopnost zdravých dospělých vyjádřit naše potřeby, zkušenosti a emoce. Nejméně alespoň verbálním jazykem a používáním stejné přesnosti s termíny.

Proto, terapeuti, kteří pracují s dětmi, musíme začít z této základny. Tímto způsobem můžeme porozumět a definovat realističtější rámec. Děti se ve svých kresbách vyjadřují prostřednictvím hry, malby, těla, mrtvice, použitých barev ... Děti křičely v tichu slov. Křičí, co mají v mnoha ohledech, a všechny, které se týkají tvořivosti.

Pokud jsme slepí vůči naší vlastní kreativitě, bude to s největší pravděpodobností stát vstupem do světa dětí. Pokud předstíráme, že komunikujeme s dítětem pouze s mentálním plánem našeho věku, budeme ztraceni. Nic nechápeme a budeme frustrováni. Musíme tedy přistoupit k jeho vitální postavě. Komunikace se musí přizpůsobit úrovni porozumění druhé osobě. Vždy.

Dětský terapeut musí znát fáze lidského vývoje

To však neznamená, že hra hraná v terapii je hra "bez významu", bez jakéhokoliv psycho-pedagogického zázemí. Hra v terapii musí být prováděna profesionálem, který ví a prohlubuje se v každé fázi vývoje lidské bytosti. Musí mít jasný duševní nástin o každém stádiu života. Od dětství do stáří.

Díky dobře zavedenému systému můžeme pracovat s větší jasností a jistotou. Terapeut, který pracuje s dětmi, musí být intuitivní a odvážný. V jeho hlavě překládá to, co chce vyjádřit (vědomě či méně vědomě) dítě, s nímž si hraje, nebo dítě, které hraje,.

To však můžeme udělat jen tehdy, když ho posloucháme se všemi našimi smysly, ale především z emocionální sekce. Pokud je lidská bytost emocionální, dítě je mnohem více. Přemýšlejte není nic víc léčení než duše, která poslouchá ze srdce, necháváme se nasáknout vším, co nám náš pacient předává.

Hra dítěte nám dává vodítka, jak s ním pracovat

Prostřednictvím hry, obrazu, celého arzenálu tvořivosti, který nám ukazuje, můžeme pochopit, jak dítě souvisí s jeho prostředím, co od něj očekává a co si myslí, že bych mohl přispět. Vaše prostředí je většinou vaše rodina a vaše vrstevnická skupina ve škole.

Tyto cenné informace, které sbíráme, nás dovedou k tomu, co dítě potřebuje, k čemu mu chybí a co mu chybí a co ho činí nejoblíbenějším a co je nejméně důležité.. Prostřednictvím hry budeme schopni vytvořit různé situace a zdravější způsoby, jak za něj jednat. Můžeme jít do dialogu s každou z malých částí, které tvoří tuto bytost v jazyce, ve kterém se cítíte svobodně a proto otevřeni komunikovat.

Poslouchejme naše vlastní vnitřní dítě

Ale ... něco důležitého, pro dětského terapeuta, je být schopen znovu se spojit s vlastním vnitřním dítětem. Ten, kdo nám řekne, co potřebuje, co je pro něj nejdůležitější ... A především to, co od dospělého očekává, že bude tuto podporu podporovat, když je to špatné, ale neví, jak ji vyjádřit slovním jazykem.

Ten jazyk, ve kterém se tolik ztrácí, pokud nevíme, jak jít za ním ...

Dokončuji tento článek s krásným odrazem, který mě hluboce zasáhl jako člověk a terapeut. Doufám, že se vám to líbí:

"Kdo píše v duši dítěte to navždy"

-Anonymní-

Mluvte se mnou krásně! Význam používání afektivního jazyka s dětmi Mluvte se mnou krásně, aniž by se zvýšil můj hlas, ale s pevností někoho, kdo mě může přesvědčit o všem, čeho jsem schopen. Ještě jednou si promluvte s úsměvem. Přečtěte si více "