Genie děti, co jsou, jaké jsou jejich vlastnosti a příklady

Čas od času slyšíme o konkrétních případech dětí s velkými kognitivními schopnostmi, schopných velkých výkonů, které překonají nejen výkony jejich vrstevníků, ale i ty, které by průměrný dospělý mohl dělat. Někteří z nich pak přišli k velkým dílům po celý život a byli klasifikováni a pojmenováni jako geniální děti.

Ale, Co je to geniální dítě? Podívejme se na to v tomto článku.

• Související článek: "6 etap dětství (fyzický a psychický vývoj)"

Co nazýváme geniální děti?

Dětský předmět je považován za nezletilé dítě, které se v průběhu svého vývoje vyznačuje projevují se od raného věku kognitivní schopnost nadprůměrně alespoň v jedné nebo několika intelektuálních doménách, být z definice super nadaný nebo talentovaný, který se projevuje nebo krystalizuje v určitém okamžiku svého života v generaci nějakého druhu práce nebo produktu s velkým dopadem a kreativitou.

Tyto děti jsou charakterizovány nejen vysokou inteligencí ve všech nebo některých oblastech, ale také velmi vysokou schopností motivace a zájmu o učení a rozvíjení svých znalostí. Pro tuto stejnou motivaci mají tendenci projevovat vysoký závazek k tomuto vývoji do té míry, že mají tendenci jít nad rámec toho, co dělají jiní a dokonce starší a zkušenější subjekty..

Dalším důležitým faktorem, který je třeba mít na paměti, je to geniální děti také představují značnou úroveň tvořivosti. Právě tyto faktory, a nejen inteligence, přispějí ke schopnosti dítěte rozvíjet a vytvářet jeho práci.

Ve skutečnosti, i když bývalý génius byl ten, kdo měl intelektuální citát 180 nebo více, zjištění, že IC není dostačující k tomu, aby vysvětlovalo a změřilo skutečnou schopnost těchto nezletilých, že lidé s nižším IQ udělali skvělé práce, které vykazují vynikající kapacitu a že existuje mnoho dalších vlivných faktorů, které tuto změnu změnily.

Mějte na paměti, že jméno dětského génia by nemělo být prováděno v nepřítomnosti jakékoli práce nebo produktu, ve kterém subjekt krystalizuje své dovednosti. A prací nemusíme nutně znamenat něco uměleckého, to může také se odkazovat na teorii nebo pojmový rámec v některých vědách to je revoluční nebo tvořivý.

Také je běžné, že jako nadané děti již od svých prvních chvil jsou často vzhůru a zvědaví (zvědavost je něco, co je ve většině dětí génia přítomno), stejně jako skutečnost, že mají velkou schopnost soustředit se. Také je běžné, že mají akademické problémy a které vykazují nižší emoční kontrolu a toleranci k frustraci než průměr.

V některých případech to může předisponovat k úzkosti, depresi a jiným podobným problémům a není neobvyklé, že jsou schopni prokázat dobré manažerské dovednosti a dokonce i vedení. Mohou vykazovat větší citlivost a empatii pro své vrstevníky nebo životní prostředí, i když v tomto ohledu mohou mít potíže (například žánrové děti diagnostikované Aspergerem)..

• Možná vás zajímají: „Teorie lidské inteligence

Rozlišování s nadáním a předčasným dítětem

To je obyčejné to na populární úrovni to je zvažováno že nadání a génius jsou synonymní. Ale i když mají jistě spoustu společného (obě mají vysoké kognitivní schopnosti, vysokou kreativitu a silnou vnitřní motivaci), pravdou je, že nemusí nutně odkazovat na stejnou realitu: ne všechny děti geniality musí být nutně nadané (ačkoli to je obvyklé), ani všechny nadané děti géniové.

Pro začátek vidět rozdíly, je třeba poznamenat, že úvaha o genialita dítěte závisí na tom po celou dobu jeho života generovat nějaký druh práce, která přijímá takové úvahy: ačkoli existence talentu nebo nadání může být viditelný ve výkonu Obecně platí, že génius dítěte není viditelný, dokud si neuvědomí dílo, které společnost do značné míry oceňuje. Jinými slovy, je nezbytné, aby jejich kapacita byla de facto prokázána pozoruhodným produktem. Nadaný tedy nemusí projevovat genialitu.

Kromě toho musíme mít na paměti, že nadané dítě je charakterizováno tím, že má IQ alespoň dvou standardních odchylek nad průměrem (konkrétně nad 130), což se projevuje ve většině oblastí a typů inteligence.

Dětský génius má také vynikající intelektuální schopnosti, ačkoli není vždy nutné ukázat to ve všech oblastech: je možné být géniem v určitém typu inteligence. Tímto způsobem může být dětský génius nadaný nebo talentovaný (koncept, který zahrnuje inteligenci nad 130 v jedné nebo několika dovednostech, ale ne ve většině)..

Je také důležité rozlišovat mezi dětským géniem a předčasně narozeným dítětem: předčasně narozené dítě je to, kdo má pokročilé dovednosti, které by byly vhodné pro jejich věk, něco, co je sice nadané a géniové běžné, ale nemusí znamenat nadání samo o sobě.

Příklady

Tam je mnoho příkladů dětí, které byly považovány za géniové v celé historii, mezi nimi některé, které mohou sloužit jako příklad jsou následující.

Pablo Ruiz Picasso

Jeden z nejznámějších španělských malířů moderny, Pablo Ruiz Picasso, byl také geniální dítě. Tento umělec, který se již naučil malovat se svým otcem svou první práci vykonal ve věku osmi let: Žlutý picador.

Během svého života tento významný malíř a sochař vyvíjel různé techniky a styly a postupem času se rozbíjel s využitím perspektivy času, aby společně vytvořil svůj vlastní styl George Braque: Kubismus.

Wolfgang Amadeus Mozart

Jedním z nejznámějších geniálních dětí je Mozart, slavný skladatel, který již od svých pěti let vytvořil několik skladeb , který začal vyhrát uznání soudu. Ve skutečnosti byla jeho první symfonie složena ve věku osmi let. Vzdělaný jeho otcem v hudbě, od nejranějšího dětství projevil velký zájem o učení a skvělé díla, ve kterých mladí lidé

Krystalizoval své dovednosti po celý život a získal uznání geniálního dítěte.

Gregory R. Smith

Gregory Smith je jméno jiného dětského génia, i když to může být jméno, které není příliš známo, ale pravdou je, že čelíme mladému muži, který již má čtyři nominace na Nobelovu cenu míru a který obdržel první z nich, dvanáct let. Již před dvěma lety dokázal řešit matematické problémy, absolvoval devět let na střední škole a v deseti letech začal pracovat v oboru Business Administration.

Tento mladý muž Je také znám jako mezinárodní lektor, a bojoval za ochranu dětství a míru. Je také zakladatelem a prezidentem Mezinárodních advokátů mládeže, které vytvořil ve věku deseti let. Studoval také matematiku (je prezidentem Asociace matematiky v Americe), historie a biologie.

Bibliografické odkazy:

• Sastre-Riba, S. (2008). Děti s vysokými schopnostmi a jejich diferenciální kognitivní funkce. Journal of Neurology, 46 (Suppl 1): S11-S16.
• Tannenbaum, A.J. (1998). Programy pro nadané. Být nebo nebýt. Časopis pro vzdělávání nadaných; 22: 3-36