Náročné rodiče 7 aspekty, kde se mýlí

Dobré výchova a vzdělávání dítěte není snadné. Zatímco většina rodičů chce pro své děti to nejlepší, ne všechny subjekty pracují stejným způsobem jako různé způsoby vzdělávání. Použité vzdělávací strategie tak nejsou vždy nejvhodnější pro dosažení autonomie a správného rozvoje chlapce nebo dívky.

Přetížení, autoritářství, nejednoznačnost ... to vše může vést k tomu, že děti vytvoří představu o skutečnosti, která může nebo nemusí sloužit k jejich správnému přizpůsobení se životním podmínkám, které žijí.. Ze všech těchto charakteristik různých typů vzdělávání můžeme najít přehnanou poptávku, které mohou způsobit různé problémy u dětí. Z tohoto důvodu se tento článek zaměří na náročné rodiče a sedm aspektů či věcí, které jsou špatné.

• Související článek: "Toxické rodiny: 4 způsoby, kterými způsobují duševní poruchy"

Požadovat příliš mnoho: když jsou disciplína a úsilí prováděny příliš daleko

Existují velmi rozdílné způsoby vzdělávání. Vzor chování, který používáme při vzdělávání našich dětí, způsob interakce mezi rodiči a dětmi, jak se učí, posilují, motivují a vyjadřují, je to, co se nazývá rodičovský styl.

Je běžné, že ve stále likvidnější a dynamičtější společnosti se mnohé rodiny rozhodnou tisknout disciplínu ve svém potomstvu, snaží se vštípit kulturu úsilí a motivovat, aby děti vždy usilovaly o maximum a usilovaly o dosažení dokonalosti. Tento typ rodičů mají tendenci požadovat, aby jejich potomci byli aktivní, co nejvíce úsilí a dosáhnout všech cílů, které jsou jim navrženy s maximální možnou účinností.

Nadměrně nároční rodiče mají tendenci mít autoritářský rodičovský styl, který se vyznačuje tím, že má v podstatě jednosměrný typ komunikace a málo expresivní, s jasnou hierarchií a poskytující jasná a pevná pravidla, která dítěti dávají malou autonomii a představují vysokou úroveň kontroly a vysokých očekávání, která se jich týkají. Ačkoli jsou disciplína a úsilí důležité, nadměrné požadavky mohou způsobit potíže v psycho-emocionálním vývoji dětí, jako jsou ty, které lze vidět níže..

7 častých chyb vyplývajících z vysoké otcovské poptávky

Využití tohoto požadavku příležitostně jako způsob zvýšení výkonu může být efektivní. Je-li to však konzistentní vzor chování a není doprovázen účinnou komunikací a soudržným vyjádřením pocitů, v některých předmětech může tento vzdělávací styl přispět k různým adaptačním problémům..

Některé z chyb, které rodiče dělají obzvláště náročné Jsou to následující.

1. Nadměrná poptávka nezvyšuje výkon

Zatímco povzbuzování úsilí a zlepšování výsledků může být užitečné pro zvýšení výkonnosti včas, udržení vysoké úrovně poptávky v průběhu času může ve skutečnosti mít opačný účinek: výkon se může snížit myslet si, že nejste dost dobří, nebo kvůli vytrvalému hledání zlepšení dosažených výsledků.

2. Intolerance na chyby

Je běžné, že nároční rodiče dostatečně nezvyšují úsilí svých dětí, upozorňují však na přítomnost některých chyb. Proto je myšlenka, která je předána dětem, že chyba je něco špatného, ​​čehož je třeba se vyhnout. Je tak tvořen nesnášenlivost vůči chybám, to může vést k dalšímu bodu, zrození perfekcionismu.

3. Přebytek perfekcionismu není dobrý

Překročení poptávky v dětství může způsobit, že děti budou mít pocit, že to, co dělají, není nikdy dost, necítí se spokojeni s tím, co dělají po celý život. Tito lidé tedy rozvíjejí potřebu dělat věci co nejlépe a hledat dokonalost. Z dlouhodobého hlediska To znamená, že lidé nedokončí úkoly, protože se opakují znovu a znovu, aby se zlepšily.

4. Jsou vytvořena nerealizovatelná očekávání

Věřit ve své vlastní i jiné možnosti je dobré. Nicméně, je nezbytné, aby tato očekávání byla realistická. Překročení a nerealizovatelná očekávání způsobují frustraci z neschopnosti se s nimi vyrovnat, což zase může způsobit negativní vnímání vlastních schopností..

5. Nároky hodně mohou způsobit nejistotu a nízké sebehodnocení

Pokud požadavek není následován uznáním úsilí, které je vynakládáno, chlapec nebo dívka nebudete mít pocit, že vaše úsilí stojí za to. Z dlouhodobého hlediska se mohou vyvinout vážné problémy úzkosti a deprese, stejně jako naučení se bezmocnosti, protože si myslí, že jejich úsilí nezmění konečný výsledek..

6. Zaměření na dodržování předpisů může způsobit nedostatek vlastní motivace

Dělat dítě příliš zaměřené na to, co by měl dělat, může způsobit, že bude ignorovat, co chce dělat. Dojde-li k této situaci trvale, uvedené dítě v dospělosti uvádí emocionální blokády a neschopnost nebo obtížnost motivace, protože nedokončili rozvoj svých vlastních zájmů v dětství.

7. To může způsobit problémy v osobních vztazích

Děti velmi náročných rodičů mají tendenci učit se úrovni náročnosti svých rodičů a reprodukovat ji v budoucnu. Tímto způsobem může být pro ně obtížnější stýkat se kvůli vysoké poptávky, která se může projevit jak sobě, tak ostatním lidem ve vašich vztazích.

Doporučení, jak se těmto chybám vyhnout

Dosud zmíněné aspekty jsou způsobeny především přítomností tlaku a vysokými očekáváními, nesnášenlivostí k chybám a nedostatečným posilováním před vlastním chováním. Skutečnost, že se jedná o náročného rodiče, však neznamená, že se tyto problémy objevují, se lze vyhnout s dostatečnou komunikací a emocionálním vyjádřením. Některé tipy nebo doporučení, jak se vyhnout uvedeným nedostatkům, mohou být následující.

Doprovodnější než poučení

Tlak těchto dětí je velmi vysoký, někdy není schopen dělat to, co by chtěli dělat na úrovni, kterou by chtěli jejich blízcí. Aby se tomu zabránilo, doporučuje se, aby očekávání předaná dětem byla realistická a přizpůsobená kapacitám prokázaným nezletilým, aby se zabránilo extremismu..

Co se týče nesnášenlivosti k chybám, nedochází k tomu, pokud se dotyčné dítě učí, že dělat chyby není špatné nebo znamená selhání, ale je to příležitost ke zlepšení a učení. A to ani v případě neúspěchu neznamená, že už nejsou milující.

Hodnotit své úsilí a ne vaše úspěchy

Velkou část problému, který tento typ vzdělávání produkuje, je posouzení provedeného úsilí. Řešením je zvážit důležitost snahy dětí, bez ohledu na výsledky, a přispět k úspěšnému dokončení tohoto úsilí. To je důležité zejména tehdy, když dítě vykonává činnost správně, ve které si někdy neváží, když zvažuje něco normálního a očekávaného.

Důvěra v schopnosti dětí je zásadní motivovat je a zvyšovat jejich sebeúctu. Aby nedocházelo k devalvaci schopností dětí, doporučuje se, pokud existuje něco, co chcete napravit, pokusit se pozitivně a bez kritiky naznačit, nebo ve všem, co se zaměřuje na činnost nebo cíl, kterého má být dosaženo, a nikoli na dítě a jeho schopnost.

Bibliografické odkazy:

• Baumrind, D. (1991). Rodičovské styly a adolescentní vývoj. V J. Brooks-Gun, R. Lerner a A. C. Petersen (Eds.), Encyklopedie adolescence (str. 746-758). New York: Garland.

• Baumrind, D. (1996). Diskuse o kázni Revisted. Rodinné vztahy, 4 (4), 405-414.

• Chen, X., Dong, Q., a Zhou, H. (1997). Autoritativní a autoritářské rodičovské praktiky a sociální a školní výkon u čínských dětí. International Journal of Behavioral Development, 21, 855-873.

• Del Barrio, M. V. a Roa, M. L. (2004). Rodičovské praktiky, mateřská osobnost a sociální třída. Sborník II Hispano-portugalský kongres psychologie