13 řešení šikany, která by mohla být aplikována ve škole

Šikana nebo šikana je skutečností, že i když není nová nebo nedávná, tradičně se jí dostávala jen málo pozornosti až do relativně několika let. Je to fenomén způsobuje velké utrpení a vážné následky pro ty, kteří trpí, jak krátkodobé, tak dlouhodobé.

Proto je nutné vyvinout a vytvořit mechanismy, které by zabránily, odhalily a odstranily je z našich tříd. V tomto článku navrhneme dvanáct řešení nebo strategií proti šikaně, které by mohly být aplikovány ve škole.

• Doporučený článek: "5 typů šikany nebo šikany"

Šikana nebo šikana

Šikana nebo šikana se považuje za jakýkoli čin nebo situaci, kdy jeden nebo více subjektů vykonává různé druhy akcí, aby ovládli a způsobili bolest nebo utrpení jinému nebo jinému subjektu, čímž se vytvoří vztah dominance nebo nadřazenosti mezi útokem a agresorem a vykonáváním těchto úkonů dobrovolně a trvale v průběhu času.

Typ prováděných aktů se může výrazně lišit, ať už přímý nebo nepřímý: fyzické agrese, urážky, ponižování, loupeže, krádeže identity, nahrávání a vydání nějakého elementu, který předpokládá otravu postiženého, ​​vytvoření sítí, které ho zesměšňují, nebo dokonce vyvolání delikvence nebo sebevraždy. V současné době je tento druh trestných činů trestný zákonem, který je schopen čelit agresorovi nebo právně odpovědnému za tento trestný čin vůči různým druhům trestů..

Důsledky pro oběti mohou být, jak jsme řekli dříve, devastující. Tam jsou obvykle adaptivní problémy, zvýšená úroveň úzkosti, vnímání neúčinnosti nebo bezmocnosti, menší koncentrace, ztráta zájmu, snížená sebeúcta a sociální účast. Také nejistota, náhlé selhání školy (což je samo o sobě možným ukazatelem), depresivní poruchy, méně vnímání sociální podpory a obtíže při propojování a důvěře druhých..

V některých případech se mohou objevit pokusy o sebevraždu. Může se také stát, že se naučí chování, které měli s nimi, a pak to zopakují s ostatními lidmi.

Proto je nezbytné zastavit tento typ jevů, protože vytvářejí utrpení a omezují vývoj dotyčného dítěte nebo adolescenta..

13 strategií pro řešení šikany

Prevence a řešení situací šikany není snadný úkol: vyžaduje systematické zkoumání různých případů a mechanismů, kterými dochází k následnému vývoji strategií, které umožňují obtěžování neobjeví nebo jej eliminuje v případech, kdy existuje. Je nutné pracovat do hloubky a neustále v různých aspektech.

Níže uvádíme třináct užitečných řešení a strategií pro boj proti hrozbě šikany na školách.

1. Senzibilizovat, zvyšovat informovanost a vybavovat školské instituce a pedagogické pracovníky nástroji

Je nezbytné, aby byly vzdělávací instituce samy a učitelé vnímaví, že v mnoha případech postrádají dostatečné znalosti o šikaně, aby ji odhalili. Navíc, ačkoli naštěstí to stane se méně a méně, v některých případech situace obtěžování jsou aktivně ignorovány dovolit jejich výskyt bez repercussions (s frází takový jak “oni jsou věci dětí”) \ t.

Zásadní je vést školení pro odborníky centra, učit je, aby odhalili případy a známky zneužívání a důležitost jednání proti němu a vypracování nebo následných protokolů v tomto ohledu.

2. Zapojte skupinu třídy

Skupina třídy je kontext, ve kterém se obvykle vyskytují akty agrese, Existuje mnoho svědků tohoto činu, kteří jsou svědky nebo se dokonce účastní agrese. Ve skutečnosti, agresor často opakuje obtěžování protože toto dá jemu přijetí nebo pozornost od ostatních jeho vrstevníků. Proto je nesmírně důležité pracovat s třídní skupinou jako celku, aby se předešlo šikaně, aby reakce na šikanování byla negativní a neprospívaly násilnými a netolerantními postoji..

3. Nevytvářet tabu

Je běžné vidět šikanování jako nepříjemný jev, o kterém se obvykle nehovoří otevřeně a to inklinuje skrýt, toto může dělat studenty sám nemůže rozpoznat to. V boji proti tomuto mlčení je třeba otevřeně hovořit o tom, co šikana předpokládá organizováním tříd, kde o ní lidé hovoří, o jejích důsledcích jak z krátkodobého, tak z dlouhodobého hlediska, a zvážit možná opatření, která by se jí měla vyhnout..

4. Vzdělávání emocionální výchovy a hodnot

Jedním z nejpřímějších způsobů, jak předcházet šikanování, je používání akčních plánů ve kterém je prostor pro prvky zaměřené na emocionální výchovu a hodnoty studentů. Práce na hodnotách, jako je tolerance nebo respekt, je zásadní, stejně jako výuka, jak řídit a vyjadřovat své emoce (což zase usnadňuje získání empatie). Příkladem činnosti, která může být příznivá, je divadelní reprezentace různých situací, vizualizace filmů, které s tématem zacházejí ve všech jeho tvrdostech nebo diskusi o důležitých okamžicích či tématech pro každého nezletilého..

5. Vedení spolupráce

Aby bylo možné probudit empatii skupiny a upřednostnit, aby se obtěžování neděje, je velmi užitečné provádět skupinové aktivity, ve kterých musí třída jako celek spolupracovat, navazovat vztahy mezi nimi a dosáhnout společného cíle.. Realizace skupinových her nebo projektů, ve kterých musí být koordinovány všechny složky skupiny Je to dobrý příklad.

6. Vyhněte se zprostředkování mezi obtěžováním a obtěžováním

Myšlenka zprostředkování je velmi užitečná a velmi pozitivní praxe čelit konfliktům mezi dvěma stranami považovanými za rovnocenné. Je však kontraindikován v případech školní šikany, protože v této situaci existuje nerovný vztah mezi napadeným a útočníkem, který neumožňuje správné fungování praxe..

7. Práce s napadenou stranou

S obětí musí být zacházeno tak, aby se necítil opuštěný, ale podporovaný a doprovázený, aby viděl, že se věci dělají, aby vyřešily jeho situaci. Je nezbytné, abyste vyjádřili své emoce, pocity, myšlenky a pochybnosti, aniž byste je zpochybnili, a to prostřednictvím metod, jako jsou prázdné židle nebo hry na hrdiny.

8. Rodiny: komunikace a účast

Rodiny studentů mají také důležitou úlohu, pokud jde o pomoc při odhalování a léčbě případů obtěžování. Je nezbytné, aby existovala plynulá komunikace mezi komunikativní a rodinnou institucí tak, aby obě jádra měla informace o situaci nezletilého. Velmi důležité je také poradenství rodinám a jejich výuka různých vzdělávacích pokynů, které mohou zlepšit situaci nezletilého (ať už napadeného nebo agresivního). K vyřešení případu může být také nutné použít trestní řízení.

9. Vezměte v úvahu agresora

Jednou z nejčastějších chyb, ke kterým dochází při intervencích v případě šikany, je skutečnost, že se zaměřuje pouze na poškozeného. I když je to prvek, kterému by měla být věnována největší pozornost, jakmile bude obtěžování prokázáno, Je také nutné pracovat s agresorem, pokud chceme vyřešit případ šikany a zastavit agresi. Je nutné, aby viděl možné důsledky svých činů (například aby mu porozuměl, jak by se oběť měla cítit) a snažil se v něm probudit empatii a oddanost.

10. Tvorba anonymních metod reportingu

Mnoho dětí se často neodvažuje nebo nechtějí hlásit případy, které viděli nebo žili ze strachu z odvetných opatření, nebo proto, že nechtějí, aby to bylo známo.. Je nezbytné, aby nezletilým bylo jasné, že ti, kteří odsuzují šikanování, nejsou snitches, ale spolupracují tak, že jeden nebo několik lidí přestane trpět jeho účinky. V každém případě je velmi užitečné vytvořit anonymní metody podávání zpráv takovým způsobem, aby každý mohl nahlásit případ, aniž by byl identifikován. Příkladem je virtuální poštovní schránka anonymní sestavy.

11. Stanovte hodnotící a intervenční protokoly a postupy a zahrňte je do plánu výuky

Ačkoli dnes většina center už to dělá, Je nezbytné, aby byly k dispozici jasné a stručné protokoly, které vysvětlí, jaké postupy musí být prováděny v případech obtěžování. Doporučuje se také použití zkušebních a hodnotících průzkumů, jako je CESC (chování a sociální zkušenosti ve třídě)..

12. Psychologická terapie

Využití psychologické terapie může být zásadní pro překonání následků šikany, zejména s ohledem na oběť. Tímto způsobem můžete provádět různé techniky, které pomohou zvýšit sebeúctu postižených, naučit sociální dovednosti a mechanismy pro řešení konfliktů, pomohou vám vyjádřit se a přispět k zmizení nebo snížení apatie, úzkosti, pocitů bezmocnosti a beznaděje nebo možných depresivních nebo osobnostních poruch vyplývajících z šikany.

13. Sledujte

I když se zdá, že případ byl vyřešen, je nezbytné v průběhu času průběžně pokračovat, aby se ověřilo, že se obtěžování zcela zastavilo a neopakuje se, a možné následky obtěžování ve střednědobém a dlouhodobém horizontu. Nezbytné je navazování pravidelných setkání s agresorem a agresorem (odděleně) alespoň během tří měsíců po skončení obtěžování a udržování komunikace s rodinami..

Bibliografické odkazy:

• Castillero, O. (2017). Kyberšikana: Obtěžování v síti. Návrh analýzy a intervence. Univerzita v Barceloně.

• Del Rey, R., Elipe, P. & Ortega-Ruiz, R. (2012). Šikana a kyberšikana: překrývající se a prediktivní hodnota společného výskytu. Psicothema 24, 608-613.