Jak vzdělávat v pozitivních 15 příkladech a praktických strategiích

Cílem tohoto článku je nabídnout pokyny, které podporují pozitivní vzdělávání, zapojit rodiče, učitele a všechny odborníky, kteří pracují s dětmi a poskytují vzdělání založené na stanovení standardů, vyjasnění hranic, náklonnosti, zachování práv dětí a dospělých.

Rozdělím ho na 3 bloky: jak podpořit vhodné chování, jak snížit nevhodné chování a jak vám pomoci být pozitivním dítětem.

• Související článek: "Pozitivní disciplína: vzdělávání od vzájemného respektu"

Jak posílit vhodné nebo prosociální chování

Je to asi vyberte požadované nebo vhodné chování, které má nezletilá osoba provádět (Příklad: začít dělat domácí úkoly v určitém čase, čistit si zuby, starat se o svého bratra, nechat oblečení v koši ...). K tomu používáme dvě techniky:

1. Pozitivní zesílení

Jsou lichotivé při provádění vhodného chování, společenské, verbální nebo hravé ceny za to, že dělá něco vhodného. Například: pokud se tiše na gauči dívá na televizi se svou malou sestrou a říká: "Miluju tě, aby ses choval takhle, jsi mistr", zatímco my mu dáváme dotek na rameni.

Tyto zesílení musí být provedeno okamžitě, když to děláte. Musíme ho používat jak s chováním, které považujeme za správné, tak za to, že dítě vykonává (ve prospěch skutečnosti, že to dělá i nadále) as novými chováními, která v jeho behaviorálním repertoáru neexistují. Tím se zvýší četnost existujícího chování, i když na nízké úrovni.

• Související článek: "Operant klimatizace: koncepty a hlavní techniky"

2. Program bodů

Skládá se z výběru chování, které chceme zvýšit (dělat domácí úkoly, psát agendu, chodit s přáteli, čistit zuby ...). Po výběru pro každou z nich si vybereme zesilovač. Ideální je strávit čas s příjemnými aktivitami (sledování televize, počítače, jíst něco, co se vám líbí, hrát si s dítětem na něco, co známe, že milujete ...).

Zpočátku musí být bezprostřednost mezi výkonem požadovaného chování a oceněním. Za tímto účelem můžeme vytvořit tabulku, která je plánem úkolů. V řádcích bychom označili chování, která se mají provést, ve sloupcích dnů.

Pokaždé, když uděláte jedno z těchto chování musíte dát bod (může to být samolepka, udělejte kříž, obarvte ho ...), pokud tak neučiníte, pole zůstane prázdné (vyhněte se smutným obličejům, záporným bodům, červeným ...).

Pokud zapomenete některý z úkolů, můžete jim připomenout: "Existuje něco, co byste mohli udělat, abyste získali další bod a zapomněli jste, podívejte se na plán, co to je". V případě starších dětí bychom místo tabulky mohli psát jako smlouvu, chování, které má být provedeno, a odpovídající doložku o bonusu (sankci) a sankční doložku.

Moje rada je, že pokud dítě provede domácí úkol, obdrží cenu a pokud to neudělá sankce je zbavení se této ceny. Například: „pokud budete dělat domácí úkoly, budete mít volný čas na hraní; pokud to neuděláte, nebudete ho mít "," pokud budete jíst za 30 minut, budete mít dezert, který se vám nejvíce líbí; Pokud nebudete jíst za 30 minut, nebude žádný dezert ".

• Související článek: "Token economy: jak se používá k motivaci změn?"

Jak snížit četnost nevhodného chování?

Níže naleznete strategie, které se snaží minimalizovat nebo snížit veškeré rušivé nebo nefunkční chování.

1. Zánik

Skládá se z "Ignorovat" nevhodné chování dítěte (vztek, hněv, hrozby, urážky). Řekni mu "už to nedělej", "buď tiše", "Já se rozzlobím" ... je to způsob, jak mu věnovat pozornost, takže to bude dál dělat.

Musíme odstranit zesilující důsledky (pozornost) na emise nevhodného chování, aby se dítě naučí asociaci mezi tím, že dělá něco nevhodného - nevěnuje mu pozornost. Tento typ verbalizace a chování musíme ignorovat kdykoli před nimi.

2. Časový limit

Skládá se z fyzického odebrání dítěte z aktuálního prostoru přesuňte jej do svého pokoje nebo na jiné místo, krátký čas. Mohou to být také rodiče, kteří opouštějí místo, kde je dítě v případě, že je neměnný, co jsem řekl dříve.

Bude provedeno okamžitě na nefunkční chování, tak, aby ho dítě spojilo přímo s tímto jednáním, s neutrálním postojem, používajícím co nejobjektivnější tón hlasu, vyhýbající se jakémukoli postoji hněvu, bez vyhubování nebo křik.

Uděláme to bez navázání společenské interakce s ním. V případě, že se dítě zeptá, proč mu to děláme, dáme mu konkrétní vysvětlení a bez emocionálního náboje motivu. Můžeme vzít dítě z posilovací situace (např. Podněcovat ho, aby šel do svého pokoje a opustil místnost, kde bije svého bratra), nebo odstranit podnět, který způsobuje špatné chování (například když se dítě začne házet s lžička jídla, které nechcete jíst, vyjměte lžíci).

Doba aplikace bude přibližně 5 minut, nikdy nepřekročí 10, a vždy s dozorem. Dítě se může vrátit na místo, kde byl, nebo se vrátíme na místo, kde ke konfliktu došlo, když jeho chování na poslední chvíli bylo adekvátní, snažil se tak neučinit při zobrazování nevhodného chování, jako jsou výkřiky, hrozby, rány ...

• Související článek: "Time out: co je to technika modifikace chování?"?

3. Overcorrection

Chlapec "Doplňte" způsobenou škodu. Musíte provést správný způsob, jak provést úkol nebo co jste vyzváni. Tato technika se používá pro chování, které způsobuje poškození nebo způsobuje zhoršení kvality (například: rozlití mléka úmyslně na stůl).

V těchto případech musíme dítě povzbudit k tomu, aby poškození vrátilo nebo opravilo pozitivním chováním (v tomto případě sbírám rozlité mléko hadrem). To nemusí být snadné, ale je to nezbytné že dítě přebírá svou odpovědnost, rozpoznat, co jste udělali, řešit to co nejdříve.

Pokud se dítě zdráhá praktikovat, musíte mu pomoci provádět správné akce s rukama (pokud nechce vyzvednout, vezměte si ruce a vést je, jako by to byli roboti, sbírat je a ukládat na správném místě)..

Plač, vzteky nebo odpor by měly být ignorovány, Snažili jsme se udržet klid, ale pevně, dokud úkol neskončil, nebo to dítě nezačalo dělat samo. Nezapomeňme, jakmile je úkol dokončen, chválíme a posilujeme poslušnost.

• Možná vás zajímá: "Jak zlepšit rodinnou komunikaci? 4 klíče"

Jak učinit dítě pozitivním?

Jak říct dítěti, aby něco udělalo? Pokyny musí být stručné, jasné a specifické. Dávat příkazy jeden po druhém, používat pozitivní fráze, “dělat” (například: “házet odpad před hraním Wii”, místo “vy jste nehodil odpad ještě, ne?”) \ T.

Doporučují se "Ano-pak" pozitivní fráze. Například: "Pokud si děláte domácí úkoly, můžete jít ven na ulici", "pokud si vyzvednete svůj pokoj, můžete sledovat televizi". Pokud je to možné, dáme vám možnosti, abyste si mohli vybrat (např. Pokud se musíte sprchovat, můžete si vybrat, zda to chcete udělat před nebo po studiu, pokud to uděláte).

Musíme pochválit jeho poslušnost a, jak vidíme v celém článku, z toho vyplývají důsledky. Je užitečné uvést užitečné připomenutí a připomenutí (například: „když zní zvuková zpráva, víte, že musíte jít do postele“). Rodiče, učitelé nebo dospělí, kteří obklopují dítě, se musí vzájemně dohodnout, vyhnout se zbytečným nebo protichůdným příkazům, aniž by ohrožovali dítě (například nesprávným způsobem by bylo: „Pablo, kdy hodláte odpadky odhodit?“, "Pokud se nebudete chovat dobře, budu vás muset potrestat", "je tak těžké si objednat pokoj?" ...)

S použitím výše uvedených pokynů bychom mohli říci něco jako: "Pablo, jdi hodit odpadky před hraním Wii", "pokud si zahraješ se svou sestrou, aniž bys vyplakala, vezmu tě na hřiště", "když si objednáš místnost, kterou si můžete vzít s tabletem). Pojďme praktikovat "kde jsem řekl cenu, řeknu cenu" (Například: namísto "pokud zapomenete, že si čistíte zuby, zapomenu vám dát vám léky", řekneme "pokud si po jídle čistíte zuby, můžete odpoledne jíst sladkosti").

• Možná vás zajímá: "Jsou negativní emoce tak špatné, jak se zdají?"

Jak vám pomůže myslet pozitivně

Negativní myšlenky ("To se pokazí") produkují negativní pohled na dítě ("Já jsem špatný"). Z tohoto důvodu bychom se měli snažit vyhnout zevšeobecňování („tentokrát to nešlo stejně jako včera“ namísto „pokazilo se“).

Když zobecníme (používáme celek, nikdy, nikdy, vždy ...), vytvoříme štítek. Narušení myšlení je neadekvátní způsob myšlení, který generuje děti zkreslenou vizí těch, kteří jim brání vidět realitu., negativně ovlivňující vaši náladu a v neshodném chování.

Jeden způsob, jak pomoci, je nabídnout alternativu místo posuzování (Například: Pokud uděláte chybu ve hře, mohli bychom říci "podívejte se, jestli to uděláte tak, bude to fungovat lépe" místo toho, abyste řekli "udělali jste to špatně" a nedali jí šanci na zlepšení).

Jak zjistit, co cítíme špatně

Zahrnuje před a po negativním vyjádření, Stížnost, zamítnutí nebo žádost. Tímto způsobem změkčíme negativní výraz a zvýšíme pravděpodobnost, že příjemce jasně a negativně uslyší negativní zprávu..

Příklad: student udělal práci, která je pod jeho obvyklým výkonem, a nechcete, aby jeho tempo klesalo. Podle této techniky bychom mohli říci něco jako: „Pravdou je, že jsem s vaší prací velmi spokojený, i když si myslím, že se něco uvolnilo, ale jsem si jist, že další bude v souladu se zbytkem prací. celého kurzu!

Děti se musí cítit milované, a musí mít také limity, aby internalizovaly a stanovily normy, které jim brání v nedodržování těchto předpisů a budou jim ukládány sankce v budoucnu. Pomoci jim, aby měli dobrý obraz o sobě, budou zdrojem pozitivních emocí a akcí podle svých cílů, takže se musíme vyvarovat negativních štítků a upřesnit, co by mohli udělat "tentokrát" namísto "vždy" nebo "ne" nikdy “, poskytující alternativní nebo možné řešení, vždy posilující to, co děláte dobře.