Bilingvismus a inteligence, osobnost a tvořivost, jak se vztahují?

Ačkoli skrz historii mnoho kultur se rozšířilo mýtus, že dvojjazyčnost má negativní vliv na psychologickou úroveň, vědecké výzkumy posledních desetiletí jasně ukazují, že zvládnutí více než jednoho jazyka má pozitivní důsledky.

V tomto článku budeme popisovat vztah mnohojazyčnosti se inteligencí, osobností a kreativitou. Jak uvidíme, mluvení více než jednoho jazyka produkuje změny na mentální úrovni především zlepšením kognitivní flexibility a abstraktním uvažováním.

• Související článek: "8 nadřazených psychologických procesů"

Definice dvojjazyčnosti a mnohojazyčnosti

Říká se, že osoba je vícejazyčná, když dokáže komunikovat přirozeně ve více než jednom jazyce, zejména pokud mají dovednosti v mladém věku.. Když někdo mluví dvěma jazyky, hovoříme o dvojjazyčnosti, ti, kteří znají tři jazyky, jsou trojjazyční, atd..

Tam je debata o úrovni mistrovství potřebné, aby mohli zvážit někoho jako vícejazyčný. Mnozí odborníci definují definici schopnosti mluvit druhým jazykem přiměřeně plynule, zatímco jiní se domnívají, že je vyžadována velká znalost alespoň dvou jazyků..

Existují již dlouho předsudky týkající se psychologických účinků dvojjazyčnosti v tradičně monolinguálních kulturách; Bilingvním lidem byla přisuzována nižší inteligence, menší znalost jazyků a morální a charakterové změny.

První šetření o mnohojazyčnosti tento typ pohledu potvrdily, i když měly vážné metodické problémy, které znemožnily jejich výsledky. Přísnější studie provedené později nejen vyvrátily tyto hypotézy, ale také ukázaly, že bilingvismus může mít příznivé účinky pro poznání.

Je však třeba mít na paměti, že mnohé z těchto výhod jsou spíše důsledkem multikulturalismu, přirozeného výsledku učení několika jazyků. Znalost více než jednoho jazyka usnadňuje seznámení s různými perspektivami a zlepšuje abstraktní myšlení od mnohojazyčnosti vyžaduje komplexní koncepční uvažování.

• Možná vás zajímá: "30 knih se rychle a snadno učí anglicky"

Typy dvojjazyčnosti

Cummins udělal návrh známý jako “hypotéza prahu”. Podle tohoto autora může mít bilingvismus pozitivní nebo negativní vliv v závislosti na stupni způsobilosti v jazycích a různých psychosociálních proměnných, jako je prestiž obou jazyků..

Tímto způsobem to Cummins navrhl Dvojjazyční lidé, kteří nedosahují minimálního prahu v obou jazycích mohou trpět negativními účinky; v těchto případech bychom hovořili o subtraktivní dvojjazyčnosti. Další výzkumy naznačují, že dvojjazyční lidé s nízkými znalostmi jazyků mohou mít mírnou nevýhodu v aritmetice.

Na druhé straně, když je překročena horní hranice jazykové kompetence, Aditivní dvojjazyčnost, která pozitivně ovlivňuje poznání, jak uvidíme níže. Tyto efekty jsou intenzivnější, čím větší je zvládnutí jazyků.

Mnohojazyčnost, poznávání a inteligence

Šetření to ukazuje kognitivní struktura dvojjazyčných lidí je odlišná monolingual. Konkrétně je IQ vysvětleno větším počtem faktorů; to znamená, že kognitivní dovednosti jsou více diverzifikovány v těch, kteří se během svého vývoje učí více než jeden jazyk.

Mnohojazyčnost navíc souvisí s větší kognitivní flexibilitou. To znamená, že dvojjazyční lidé mají tendenci mít schopnost nalézt alternativní řešení problémů a vyberte si tu nejlepší z dostupných možností.

Na druhé straně, jak jsme již uvedli, mnohojazyčnost upřednostňuje rozvoj abstraktního uvažování a nakládání s koncepty. To bylo přičítáno většímu uvědomění si skutečnosti, že slova neoznačují absolutní realitu ale mají důležitou libovolnou složku.

V důsledku toho by vícejazyční lidé měli větší schopnost zaměřit se spíše na struktury než na prvky, které je tvoří, a na jejich reorganizaci. To zahrnuje verbální dimenzi, ale také vnímání.

• Související článek: "Alogia: kdy jazyk a myšlenka přestanou proudit"

Vliv na osobnost

Mnoho vícejazyčných lidí uvádí, že se mění jejich osobnost v závislosti na jazyce, který používají; Tyto změny byly potvrzeny některými studiemi. Obecně se však přisuzují přijetí odlišného kontextuálního rámce v závislosti na kultuře, ke které je každý jazyk přidružen, což by bylo nezávislé na použitém jazyce..

Nicméně hypotézy lingvistické relativity potvrzují, že jazyk ovlivňuje způsob myšlení a cítění. Učení více než jednoho jazyka by tak mohlo usnadnit rozvoj různých aspektů osobnosti. To je také věřil, že mluvení ve druhém jazyce znamená, že mnoho dvojjazyků opustit stranou společenské konvence.

Na druhé straně může sociální kontext ovlivnit osobnost a psychickou pohodu prostřednictvím postoje k bilingvismu. Například děti Latinské Ameriky mohou být ve Spojených státech shledány, protože mluví jiným jazykem; tento typ situací také ruší normální učení jazyka.

• Možná vás bude zajímat: "Proč mysl geniů potřebuje samoty"

Vztah s kreativitou

Příznivé účinky dvojjazyčnosti na kreativitu jsou spojeny s kognitivní flexibilitou. Schopnost přijímat různé pohledy a reorganizovat duševní obsah přináší jasná zlepšení kreativity, zejména u lidí, kteří ovládají více než jeden jazyk.

J. P. Guilford popsal dva typy uvažování: konvergentní a divergentní. Zatímco konvergentní myšlení je sekvenční (postupuje „v přímce“), divergentní uvažování zkoumá více alternativ spontánněji a je založeno na vztazích mezi množinou a prvky, které ji tvoří..

Pojem divergentního uvažování je velmi blízký kreativitě. Měření kognitivní plynulosti, pružnosti a originality, kterou Guilford definoval jako ústřední dovednosti divergentního myšlení a tvůrčího procesu, se v průměru stále více projevují ve vícejazyčných lidech než v monolinguálních..