Formování nebo metoda postupných aproximací používá a charakterizuje

Tvarování je technika, která se používá k podpoře učení, zejména u dětí se speciálními potřebami. Poprvé byl popsán psychologem B. F. Skinnerem, otcem operantního podmiňování, a byl základním milníkem ve vývoji tohoto paradigmatu behavioristy..

V tomto článku vysvětlíme co je formování, také volal “metodu postupných přiblížení” \ t protože to v podstatě spočívá v posílení selektivního chování tak, že končí přijetím určité topografie a funkce. Budeme také hovořit o některých provozních technikách, které se často používají společně s výliskem.

• Související článek: "5 technik úpravy chování"

Co je výlisek?

Formování je paradigma učení, které je součástí operantního podmíněnosti. V kontextu analýzy aplikovaného chování, které vypracovalo Burrhus Frederick Skinner, se modelování chování obvykle provádí metodou diferenciálního zesílení postupnými aproximacemi.

Tyto postupy jsou založeny na postupné modifikaci existující odezvy v behaviorálním repertoáru subjektu, který se učí. Selektivním posilováním chování, která jsou stále více podobná těm, která mají být stanovena, jsou tyto posíleny, zatímco ty, které jsou méně přesné, mají tendenci zaniknout v důsledku nedostatečné kontingence s zesílením..

Takže, základním mechanismem těchto behaviorálních technik je posílení, zejména diferenciální typ. Od poloviny dvacátého století víme, že je efektivnější zaměřit procesy výuky na posílení žádoucího chování než na potrestání jiných nesprávných, a to jak z etického, tak z jiných čistě praktických důvodů..

Formování je jednou z operantních technik, které slouží k rozvoji chování. V tomto smyslu je to podobné zřetězení, ve kterém učení spočívá v kombinaci jednoduchého chování přítomného v repertoáru subjektu s cílem vytvořit komplexní řetězy chování, jako je spuštění vozidla nebo hraní hudebního nástroje..

Speciální varianta tohoto pracovního paradigmatu je samoformovací, ve které je podmíněný podnět vyrovnán jako druhý nepodmíněný bez chování učícího se subjektu ovlivňujícího proces. Proto, Samoformování není zahrnuto v operativní nebo skinneriánské kondici ale klasické nebo Pavlovian.

Metoda postupných aproximací

Aby bylo možné aplikovat tvarování a metodu postupných aproximací, je nejprve nezbytné určit, jaké je konečné chování, které se subjekt musí naučit vykonávat. Dále je váš repertoár odpovědí hodnocen, zpravidla prostřednictvím behaviorálních testů, za účelem identifikace toho, který může být dobrým výchozím bodem pro učení..

Cílem je zejména vyberte chování, které může subjekt provádět bez problémů a že se co nejvíce podobá objektivní odpovědi, a to jak ve svém topografickém aspektu (např. typ svalových pohybů), tak ve funkční; tento termín označuje cíl nebo funkci, která splňuje určité chování.

Dalším krokem je určení kroků, které povedou od počátečního chování ke konečnému, tj., postupné aproximace objektivního chování. Doporučuje se otestovat sekvenci před jejím použitím a je-li to nutné, je také vhodné ji zkontrolovat během procesu tvarování, aby se zvýšila její účinnost..

Lisování bylo úspěšně použito ve velkém množství různých aplikací. Mezi nejvýznamnější patří speciální vzdělávání (například případy autismu a funkční rozmanitosti obecně), motorická rehabilitace po úrazech a sexuální dysfunkce; Dobrým příkladem je metoda Masters a Johnson pro léčbu erektilní dysfunkce.

• Možná vás zajímá: "Behaviorism: historie, koncepty a hlavní autoři"

Přidružené operativní techniky

Formování se obecně neuplatňuje izolovaně, nýbrž v kontextu širšího zásahu: paradigmatu operantního podmíněnosti, a to zejména v analýze aplikovaného chování, který byl vyvinut Skinnerem a ve kterém mnoho operačních technik, které známe dnes. To bylo založeno na sdružování určitých činností se stimuly vyvolanými účinky, které toto chování má při aplikaci na životní prostředí.

To zvyšuje efektivitu metody postupných aproximací obvykle kombinované s jinými provozními postupy. V tomto smyslu stojí za zmínku uplatnění diskriminačních podnětů, které informují subjekt, že pokud vydá správné chování, získá zesílení a postupné vyblednutí těchto.

Konečným cílem je, aby cílové chování bylo kontrolováno přirozenými posilovači, jako jsou sociální (např. Úsměvy a dokonce i pozorné pohledy), a nikoli diskriminačními podněty, které jsou dobrým způsobem, jak rozvíjet chování, nikoli však držet je. Tento proces lze nazvat "stimulace řízení přenosu".

Další provozní techniky, které jsou často spojovány s lisováním, jsou modelování, který spočívá v učení se pozorováním chování druhých, verbálních instrukcích a fyzickém vedení, které by nastalo, když psycholog přemístí ruce dítěte, které pomáhá vzdělávat se, jak používat zip..