Co je pozitivní či negativní posilování v psychologii?

B. F. Skinner, jeden z klíčových teoretiků behavioristické orientace, definoval posílení jako typ učení založeného na asociaci chování s důsledky z něj vyplývajícími, které zvyšují nebo snižují pravděpodobnost, že bude znovu vykonána. Když jsou negativní, hovoříme o trestu, a když jsou pozitivní posilování.

V rámci učení se zesilováním rozlišujeme dva typy důsledků: pozitivní zesílení a negativní zesílení. Zatímco pozitivní posilování nastává, když chování zahrnuje získání ceny, negativní zesílení spočívá v vyhýbání se nebo stažení averzivního podnětu. Podívejme se na hlavní charakteristiky obou postupů.

• Související článek: "5 technik úpravy chování"

Zesílení a operativní kondicionování

Pojmy "pozitivní zesílení" a "negativní zesílení" jsou zarámovány do paradigmy instrumentálního nebo operantního podmínění. Na rozdíl od klasické nebo Pavlovovské kondice, ve které se učí vztah mezi podnětem a odezvou, subjekt v instrumentálním nástroji spojuje výkonnost s určitými důsledky.

Operantní kondice vznikla z práce behavioristů Edwarda Thorndika, který studoval proces, kterým se kočkám podařilo uniknout z „problémových boxů“, a Burrhus F. Skinner, který systematicky popisoval charakteristiky tohoto vzdělávacího procesu a co aplikován na různé oblasti, zejména na vzdělávání.

Skinner rozlišoval tři typy instrumentálního učení: trest, který spočívá ve vzniku averzivního podnětu po provedení chování, opomenutí, ve kterém je odezva spojena s absencí odměny, a posílení, v němž je chování odměněno. V rámci tohoto postupu nalézáme pozitivní a negativní posílení.

V rámci operativního podmiňování mohou být následky chování pro příjemce pozitivní nebo negativní; tato diferenciace však není ta, která odděluje pozitivní zesílení od negativních, ale spíše naopak když má chování chutné následky, hovoříme o posílení, a trestu, když jsou averzivní.

Když hovoříme o posilování nebo trestu, termíny „pozitivní“ a „negativní“ neodkazují na příjemnost následků, ale spíše na výskyt nebo zánik daného stimulu: v pozitivním zesílení se dozví, že odměna bude získána, pokud se něco udělá, a v negativu, že se bude vyhýbat nepříjemnému podnětu nebo bude vyloučen..

• Související článek: "Operant klimatizace: koncepty a hlavní techniky"

Co je pozitivní posílení?

Při učení pozitivním posilováním je dosažení chování spojeno se získáním příjemného následku. To nemusí být objekt, ani hmatatelný; potraviny, látky, úsměv, verbální sdělení nebo vzhled příjemné emoce budou pravděpodobně chápány jako pozitivní posily v mnoha kontextech.

Otec, který pokaždé, když používá toaletu, blahopřeje své mladé dceři správně posiluje učení pozitivním zpevněním; totéž se děje, když společnost dává svým produktivním pracovníkům ekonomické bonusy, a to i když dostaneme pytel žetonů po vložení mince do prodejního automatu.

Pojem "pozitivní zesílení" odkazuje na cenu následuje chování, zatímco pozitivní posilování je postup, kterým učící se subjekt sdružuje. Nicméně, termíny “zesílení” a “zesílení” být často používán zaměnitelně, pravděpodobně protože tam je žádný takový rozdíl v angličtině..

Z technického hlediska lze říci, že v pozitivním posilování existuje pozitivní kontingence mezi konkrétní reakcí a chutným podnětem. Povědomí o této mimořádné události motivuje subjekt k provedení tohoto chování, aby získal odměnu (nebo posílení)..

Definování záporné výztuže

Na rozdíl od toho, co se děje v pozitivním, v negativním zesílení instrumentální reakce znamená zmizení averzivního podnětu, to znamená předmět nebo situace, která motivuje subjekt k útěku, nebo se s ním nepokoušet přijít do styku.

Z hlediska chování je posilování v tomto postupu vymizení nebo neobjevení averzní stimulace. Jak jsme již dříve uvedli, slovo „negativní“ označuje skutečnost, že odměna nespočívá v získání podnětu, ale v jeho nepřítomnosti.

Tento typ učení se dělí na dva postupy: uniknout školení a školení vyhýbání.. V negativním posílení vyhýbání chování zabraňuje vzniku averzivního podnětu; například když se agorafobní člověk vyhne používání veřejné dopravy, aby se vyhnul úzkosti, která by měla být negativně posílena.

Na druhou stranu únik spočívá v zmizení averzivního podnětu, který je přítomen předtím, než subjekt provede chování. Některé příklady negativní výstuže výfuku je, že budík se zastaví dotykem tlačítka, které si matka koupí dítě, o co žádá, aby přestal plakat, nebo že konzumace analgetika zmírňuje bolest.