3 typy strategií učení

Smyslné učení závisí jak na procesu výuky, tak na tom, jak studenti tyto informace zpracovávají. Pokud tedy existuje něco, o čem se pedagogičtí psychologové vždy zajímali, je optimalizace obou dimenzí na maximum, a to tak, že tato dynamika bude ve třídě bohatší, produktivnější a platnější pro všechny scénáře..

Hlavním cílem vzdělávacích strategií je proto, aby se studenti stali efektivnějšími žáky. Průzkum a výzkum v této oblasti nám vždy poskytl různé způsoby, jak toho dosáhnout. Tři nejznámější strategie učení jsou mnemonika, strukturální a generativní. To jsou přístupy, které nám budou nepochybně známy, protože jsme je využili více než jednou.

Tam je také něco, co nemůžeme zapomenout. Jen málo výzev je stejně důležité jako navrhování studijního plánu ve vzdělávacím centru s výukovými strategiemi, které budou v nich aplikovány. Definovat je a využívat nejvhodnější pro studenty je něco velmi důležitého a stojí za to vědět.

"Vzdělávání je rozvoj člověka ve všech dokonalostech, které je jeho povaha schopna".

-Immanuel Kant-

Mnemotechnické strategie

Strategie mnemotechniky jsou nepochybně nejklasičtější. Tento typ přístupu pomáhá studentům zapamatovat si obsah jako specifická fakta nebo termíny. Jsou například užitečné při zapamatování velkých písmen, důležitých dat, slovní zásoby jazyka atd. Takže něco, co všichni víme, je, že když je nutné zapamatovat si data bez významu, neexistuje lepší volba než strategie mnemotechnického myšlení. Důvod? Nabízejí nám způsob, jak určit určitý stupeň významu.

Platnost těchto technik byla široce ověřena, což je důvod, proč byly používány po dlouhou dobu. Psycholog Paivio to vysvětlil Tyto techniky fungují ze tří důvodů:

• Duální kódování: Mnohé z těchto strategií zahrnují použití neverbálních kódů (obrázků) spolu s verbálními kódy (slovy). Což znamená, že stejný obsah je kódován dvěma různými způsoby. Podle zásad připojení by to usnadnilo přístup k informacím.
• Organizace: Dalším způsobem, jak tyto strategie provozovat, je vytvořit koherentní kontext, ve kterém budou informace odpovídat. To umožňuje mít související informace, nikoli fragmentované. Například je pro nás snazší zapamatovat si seznam slov, pokud s nimi vytvoříme frázi.
• Sdružení: Vytvoření intenzivních vztahů mezi prvky je také možností smysluplného učení. Intenzivní asociace pomáhají, protože když je vidět jeden prvek obou, druhý je snadno zapamatovatelný.

Příkladem mnemotechnické strategie je metoda klíčových slov. Tato metoda má silné využití, pokud jde o učení konfliktní slovní zásoby v cizím jazyce. Skládá se z fonetického a ikonického odkazu pro podrobné vysvětlení.

Na druhou stranu je třeba říci, že je velmi běžné, že tento přístup založený na memorování má nějakou kritiku. Nicméně, studie, jako např. \ t Žurnál experimentální dětské psychologie a prováděné na Michiganské univerzitě, ukazují nám, že se jedná o základní pilíř vzdělávacích procesů. Je to způsob, jak posílit paměť a navázat znalosti. I když je nutné, aby ano, to je v kombinaci s dalšími vzdělávacími strategiemi.

Strukturální strategie

Druhý typ vzdělávacích strategií je strukturální. Vaše funkce je stimulovat aktivní učení tím, že povzbudí studenty, aby psychicky vybrali relevantní prvky informací a navzájem se spojili ve struktuře. Zde najdeme techniky tvorby koncepčních map, vývojových diagramů nebo diagramů atd..

Samozřejmě nestačí, aby učitel informoval studenta, že musí provést obrysy a shrnutí. Ty budou užitečné pouze v případě, že student ví, jak na to. Z tohoto důvodu Pro učitele je zajímavé a produktivní vzdělávat své studenty o jeho realizaci. Nejtěžším aspektem tohoto školení je naučit se odhalit nejdůležitější nebo významné aspekty textu nebo výstavy.

Účinek, který tyto techniky mají na učení, je rychle odvozen. Když organizujeme materiál do malých nápadů, které jsou úzce spjaty, je snazší přístup k nim. Také vytvořením intenzivních asociací mezi těmito nápady bude snazší přístup ke zbytku informací v naší paměti.

Data a výzkum, jako například ta, která se uskutečnila na University of Melbourne, ukazují, že ti studenti, kteří používají tyto techniky, výrazně zvyšují svůj výkon. Kromě toho pomáhají formovat autentické chápání obsahu namísto povrchního a rote učení. Z tohoto důvodu je zajímavé začlenit tyto vzdělávací strategie do učebny.

Generativní strategie

S výše uvedenými strategiemi jsme analyzovali způsoby, jak pomoci studentům vzpomenout si na konkrétní události a uspořádat je do struktur; jedná se o techniky, které čelí novým informacím, které je třeba naučit. Dobře, Dalším důležitým aspektem učení je integrace nového obsahu s předchozími znalostmi. A právě zde přicházejí generativní strategie.

E. Z. Rothkopf, uznávaný pedagogický psycholog, pojmenovaný činnosti, ve kterých student vytváří znalosti s výrazem "aktivity matemagénico". Příkladem je psaní poznámek, podtržení, generování a zodpovězení otázek nebo opakování hlasným hlasem. Tyto druhy činností pomáhají prohloubit porozumění tím, že nutí studenty k integraci svých znalostí.

Mnozí psychologové chápou aktivní učení jako generaci vztahů mezi myšlenkami. Z tohoto důvodu jsou generativní strategie skvělým nástrojem k dosažení probuzení u studentů tohoto druhu učení. Naučit studenty, jak si zapisovat poznámky nebo jak klást otázky sami, značně usnadňuje hluboké porozumění a integraci získaných znalostí.

Jak vidíme, v celém článku jsme viděli a zkoumali různé strategie učení s velkým potenciálem a užitečností ve třídách. Vědecký výzkum výuky a vzdělávání nám pomáhá dosáhnout tohoto aktivního a hlubokého učení co hledáme u studentů. Bylo by velkou chybou nedodržovat pokyny a důkazy, které poskytuje pedagogická psychologie.

Na druhé straně a nakonec, pokud se teď ptáme, jaká vzdělávací strategie je nejvhodnější, musíme si pamatovat něco zásadního. Neexistuje efektivnější přístup než ostatní: všechny jsou užitečné, nezbytné a spolehlivé. Vzdělávat je koneckonců pochopit potřeby každého studenta a dát jim k dispozici ty nejlepší odpovědi. Každá zde uvedená perspektiva je tedy součástí každodenní práce studentů a učitelů. Vědět, jak je posílit, je klíčem k optimalizaci učení.

Intuitivní teorie proti tomu, co školy vyučují Intuitivní teorie jsou založeny na rychlém uvažování o vnímání jejich reality a představují zdravý rozum dítěte. Přečtěte si více "