4 způsoby, jak pochopit, jak děti rostou

Teorie vývoje dítěte vysvětlují, jak děti rostou a jak se mění v dětství. Tyto teorie se zaměřují na různé aspekty rozvoje a také na sociální, emocionální a kognitivní růst. Ale ne všechny teorie vývoje dítěte kladou důraz na stejné aspekty, takže můžeme mít prospěch ze všech z nich, pokud jde o vzdělávání a porozumění dětem..

Proč je důležité studovat, jak děti rostou, učí se a mění se? Pochopení vývoje dítěte nám umožňuje plně ocenit kognitivní funkce i emocionální, fyzický a sociální růst že děti procházejí od narození do rané dospělosti.

Potřeba porozumět vývoji dětí

Když mluvíme o vývoji dítěte, poukazujeme na proces, který nastává od narození do dospělosti. V průběhu historie, pozorování vývoje dítěte je bez povšimnutí až relativně nedávno, takže děti byly považovány za malé verze dospělých.

To vedlo k tomu, že mnohé pokroky v kognitivních schopnostech, v používání jazyka nebo ve fyzickém růstu, ke kterému dochází v dětství a dospívání, je třeba věnovat jen malou pozornost..

Zájem o oblast vývoje dítěte se začal projevovat na počátku 20. století, zpočátku se zájem zaměřil na abnormální chování. Postupně vědci věnovali pozornost vývoji typického dítěte a faktorům, které ovlivňují jejich vývoj.

Některé z hlavních teorií vývoje dítěte jsou známé jako velké teorie. Snaží se popsat všechny aspekty vývoje často pomocí scénářového přístupu. Jiné jsou známé jako mini-teorie a zaměřují se pouze na jeden aspekt vývoje, jako je kognitivní nebo sociální vývoj.

Nejvlivnější teorie vývoje dítěte

Existuje mnoho teorií o vývoji dítěte, které formulovali teoretici a výzkumníci o tom, jak děti vyrůstají. Ne všechny z nich však mají stejný význam nebo vliv na pedagogické nástroje, které se v současnosti uplatňují..

Psychoanalytické teorie vývoje dítěte

Psychoanalytické teorie vývoje dítěte mají tendenci se zaměřovat na takové aspekty, jako je nevědomí a formování ega. Dvě hlavní psychoanalytické teorie vývoje jsou teorie psychosexuálního vývoje Erika Eriksona a psychosociální teorie vývoje Sigmunda Freuda.

Teorie navržené Sigmundem Freudem zdůraznily důležitost událostí a zážitků z dětství, ale zaměřily se spíše výhradně na duševní poruchy než na normální fungování.

Freud popisuje, jak děti rostou v sérii psychosexuálních fází. Každá etapa spočívá v uspokojení libidinální touhy, která může později hrát roli v dospělé osobnosti. Freud navrhl, že jestliže dítě neúspěšně dokončí stádium, fixace by se vyvinula to by později ovlivňovalo osobnost a chování dospělých.

Teorie fází vývoje, kterou navrhl Erik Erikson, zahrnovala lidský růst po celý život.  Podle Eriksona se každá etapa vývoje zaměřuje na překonání konfliktu. Úspěch nebo neúspěch při řešení konfliktů v každé fázi může ovlivnit celkové fungování.

Teorie vývoje chování dítěte

Teorie chování, které se zaměřují na vývoj dítěte, se snaží vysvětlit, jak ovlivňuje interakce prostředí chování dítěte. V této linii jsou zaměřeny teorie Johna B. Watsona, Ivana Pavlova a Skinnera. Tyto teorie se zabývají pouze pozorovatelným chováním. Vývoj je považován za reakci na odměny, tresty, podněty a posily.

Teorie založené na chování dítěte se značně liší od jiných teorií vývoje dítěte, protože neberou v úvahu vnitřní myšlenky nebo pocity. Místo toho se zaměřují výhradně na to, jak děti rostou podle zkušeností.

Kognitivní teorie vývoje dítěte

Jean Piaget navrhl, aby si děti myslely jinak než dospělí a navrhli teorii fází kognitivního vývoje. Piaget byl první, kdo pozoroval, že děti hrají aktivní roli při získávání znalostí o světě. Podle Piagetovy teorie mohou být děti považovány za "malé vědce", kteří aktivně budují své znalosti a chápání světa.

Teorie sociálního vývoje dětí

Sociální teorie vývoje dítěte mají tendenci se zaměřit na roli, kterou hrají rodiče, pečovatelé, vrstevníci a další sociální vlivy ve vývoji.. Některé teorie se zaměřují na rozvoj vlivu, zatímco jiné se zaměřují na to, jak se děti učí pozorováním lidí ve svém prostředí. Některé příklady těchto společenských teorií vývoje dítěte zahrnují John Bowlby je teorie přílohy, Albert Bandura je teorie sociálního učení a sociocultural teorie Lev Vygotsky.

John Bowbly navrhl jednu z prvních teorií sociálního rozvoje. Bowlby postuloval, že rané vztahy s pečovateli hrají důležitou roli ve vývoji dítěte a že nadále ovlivňovali společenské vztahy po celý život.

Psycholog Albert Bandura ve své teorii sociálního učení navrhl, aby se děti naučily nové chování pozorováním jiných lidí. Na rozdíl od teorií chování, Bandura tvrdil, že vnější posilování není pro děti jediným způsobem, jak se učit nebo konsolidovat nové chování..

Pro společnost Bandura mohou vnitřní učení, jako je pocit hrdosti, spokojenosti a úspěchu, také vést k učení. Sledováním činností ostatních, včetně rodičů a vrstevníků, rozvíjejí děti nové dovednosti a získávají nové informace.

Lev Vygotsky navrhl teorii klíčového učení, která se stala velkým vlivem, zejména v oblasti vzdělávání. Jako Piaget, Vygotsky předpokládal, že se děti učí aktivně a prostřednictvím praktických zkušeností. Vygotskyho sociokulturní teorie také naznačuje, že rodiče, pečovatelé, vrstevníci a kultura obecně jsou zodpovědní za rozvoj funkcí vyšších řádů.

Pedagogika Marie Montessori objevovat svět s radostí Láska a uznání rodičů jsou nejlepším nástrojem pro výchovu šťastných dětí, svobodných dětí podle principů Marie Montessori. Přečtěte si více "