Jaký je v současné době vliv metody Montessori?

María Montessori je tvůrcem vzdělávací metody, která byla revolucí. Takový byl rozsah jeho návrhů, které jeho jméno přesahovalo jeho odbornost. Metoda, kterou navrhl, kladla zvláštní důraz na hru, což ji signalizovalo jako ideální médium pro rozvoj více dovedností a schopností u dětí.

Příklad aplikace se nachází v mnoha školáchdětí. Mluvíme o nepovinném školení, které se zaměřuje na hru, zábava a flexibilita, hledají děti spontánně a mají iniciativu. Metoda Maria Montessori upřednostňuje nezávislost nejmladších dětí a zároveň získává základní hodnoty soužití a spolupráce, počínaje respektem ke svým vrstevníkům..

Metoda Montessori dnes podpoří přirozený rozvoj dovedností dětí založených na průzkumu, spolupráci s dalšími partnery, zvědavosti, hře a komunikaci.

Základní principy Montessori metody

Montessori metodu v současné době můžeme analyzovat na základě základních principů, které ji řídí. I když jeho realizace může vést k různým adaptacím v závislosti na preferencích pedagogů, ve své podstatě můžeme najít následující.

Začněte, Montessori metoda podporuje učení založené na objevech. Objevy, které jsou naopak dány díky vrozené zvědavosti, kterou všichni máme. Připomeňme si, že vždy se naučíme lépe, když nám něco způsobí zvědavost a chceme se zeptat na „více informací“. Právě tato metoda se snaží využít tohoto přirozeného sklonu, že děti musí klást otázky a hledat odpovědi.

Také, Tato metoda nezapomíná, že životní prostředí musí splňovat potřeby každého dítěte podle svých potřeb. funkce (věk, kultura, existence určité diagnózy: hyperaktivita, autismus atd.). K tomu musí být přidána možnost přizpůsobení metody přirozenému materiálu, se kterým může každé dítě komunikovat a hrát. Označujeme dřevo, zeminu a jiné materiály, které nejsou umělé.

Cílem je, aby všechny hry, které jsou navrženy, měly společnou složku a že je vždy pod dohledem, vedením a koordinován učitelem. To bude v procesu učení dětí zasahovat co nejméně, zkuste být pouhým průvodcem.

Metoda Montessori dnes změní tradiční vzdělávání a transformuje třídy na dynamiku, která je mnohem dynamičtější a zábavnější. Z tohoto důvodu jsou kurzy pořádány po dobu 3 hodin v řadě, bez přerušení.

Pro dokončení principů, kterými se tato metoda řídí, je nutné zdůraznit, že Montessori metoda usiluje o vytvoření četných tříd a různých věkových skupin (maximální rozdíl je 3 roky). To znamená, že děti ve věku od 6 do 9 let, například společně ve třídě, takže mohou komunikovat nejen s vlastním věkem. To může být velmi prospěšné jako podnět.

Montessori metoda dnes

Naštěstí, Montessori metoda přežila čas a dnes je její duch součástí vzdělávací strategie různých škol. Typ školení, kde hodně pracujete s hrou, nezávislost a autonomie dítěte je upřednostňována a jeho interakce s různými prvky, které vzbuzují vaši zvědavost. Stručně řečeno, využívá přirozeného sklonu ke hře a zábavy, která se v této fázi stává proměnou v hlavní vzdělávací nástroj..

Nicméně, Ponoříme-li se do základního vzdělávání, mění se panorama. Děti tráví hodiny sezení u svého učitele, dostávají posílení za to, že jsou tiché (nebo trestají za to, že to neudělají), neschopné mluvit a dávat pozor na dlouhá období. Třídy, které následují, s dynamický specializovaný na odstranění jakéhokoliv typu vnitřní motivace k učení.

Existuje několik škol, které si zvolily metodu Montessori: CEIP Rosa del Vents na Mallorce, City Country School v Madridu a CEI Entre cuentos en Granada, mezi mnoha dalšími. I přes to všechno je však možné, že vyvstanou pochybnosti. Je Montessori metoda pouze pro děti od 0 do 6 let? Ačkoli většina škol v současné době nabízí tuto metodu pouze v této věkové skupině, pravda je taková María Montessori ho navrhla tak, aby mohla být používána do věku 12 let.

Nicméně, Montessori metoda by dnes mohla být aplikována i ve střední škole. María Montessori, ačkoli neměla čas navrhnout a rozvinout ji úplně pro tuto fázi, zanechala některé pokyny, které byly stanoveny na opatřeních, která se mají vzít se staršími dětmi..

Současné vzdělávání se hodně zaměřuje na ročníky, a proto je studentům, jejichž úspěch v jejich úspěchu garantuje příznivý stupeň v závěrečné zkoušce, zasláno velké množství povinností. Metoda Montessori hledá opak, neexistují žádné zkoušky ani domácí úkoly, protože hlavním cílem je naučit se, ne získat nejlepší hodnocení.

Údaje nám říkají, že vzdělání, které se odehrává po základním vzdělávání, nudí studenta. Daleko od motivace ho vede k tomu, že si myslí, že chodit do školy nebo do ústavu je k ničemu. Tato situace by měla být pobídkou k přehodnocení způsobu výuky. Způsob, jakým je konkurenceschopnost podporována a kde nás značka označuje za neúspěšnou nebo inteligentní, přičemž zůstává slepá vůči prioritnímu cíli: aby se student cítil motivován, mimo hodnocení, aby pochopil svět kolem sebe.

Chceme-li kreativní děti, navrhujeme vzdělání, které si cení kreativity, proč je kreativita oceňována, pokud není zvýšena? Možná proto, že žijeme v rozporuplné společnosti, která frustruje naše sny. Přečtěte si více "