Poznejte ne pozitivním způsobem

S novými nápady týkajícími se vzdělávání a pozitivní disciplíny se „ne“ tolikrát používané našimi rodiči a prarodiči chápe jako něco téměř démonického. Pro mnoho rodičů je to pocit, že se cítí obtěžován, chybí ve vzorcích, aby stanovily normy. Hledají tak způsob, jak uplatňovat svá kritéria, ale bez pocitu, že jsou rodiče autoritativní a příliš restriktivní. No, pojďme se naučit říkat "ne" pozitivním způsobem.

"Ne", které si naše děti zaslouží, když věříme, že bychom měli být proti jakémukoli jejich přání, je lepší být nerozumný, založený na mocných důvodech. Na druhé straně jsou mezi nohou a ano mezilehlé stupně. Můžeme například navrhnout, aby dělali to, co chtějí dělat později, když jsou okolnosti příznivější. Můžeme také nabídnout jiné alternativy, které považujeme za vhodné a které se jim mohou líbit.

Konečným důvodem je pomoci našim dětem být těmi, kteří se postupně samoregulují a naučí se fungovat podle určitých pravidel. Ačkoli se jedná o dlouhý a neustálý proces, nemůžeme zapomenout, že jsou děti a jsme zodpovědní za jejich vzdělávání. Trpělivost, protože to může být cesta tak krásná, jak je dlouhá.

"Každý se snaží udělat něco velkého, aniž by si uvědomil, že život se skládá z malých věcí". 

-Frank A. Clark-

Zvědavost našich dětí způsobuje úzkost

Děti jsou zvědavé přírodou, špatná věc je, že část tohoto znepokojení se zdá být ztracena, když se staneme dospělými. Možná, že tato "zvědavost" tuto zvědavost omezila, protože to nějak obtěžovalo dospělé, zatímco způsob výuky ve škole, založený na opakování a opakování, také nepomohl..

Na druhou stranu je velmi obtížné najít rovnováhu mezi tím, jak umožnit našemu synovi prozkoumat a uvolnit svou zvědavost a zároveň zachovat náš strach z něčeho, co se mu stane.. Pokud jsme velmi nervózní a necháváme se ovládat naší úzkostí, je pravděpodobné, že říkat „ne“ je náš postih a že křičíme „nedělejte to ...“ „nevstávejte tam…“, „nedotýkejte se toho ...“. Takže samozřejmě neřekneme „ne“ pozitivním způsobem.

Na druhou stranu se můžeme pokusit o úsilí, ale v tomto úsilí také hromadíme úzkost. Úzkost, které se často zbavujeme i křikem: zasáhli jsme toto ne! které děsí naše děti. Myslí si: "Proč na mě křičel, když jsem předtím požádal o svolení a dal jsi mi to?".

V tomto smyslu je nejlepší, abychom naše děti doprovázeli v jejich "žertech" a jejich zkoumání. Udělejme realistické posouzení toho, co je skutečné nebezpečí: nic se nestane, pokud dopadne na trávu, je to jiné, pokud jde dolů po žebříku. Pojďme je následovat, ale pojďme jim dát odstup. Postupně zvyšujeme svobodu, kterou jim dovolujeme, a podnikáme kroky v naší důvěře v jejich úsudek, jak rostou.

"Nikdo neví víc o tom, jak si myslíš, než ty sám". 

-Seth Godin-

Řekněte "ne" méně a vysvětlete, proč už ne

Při mnoha příležitostech, říkat “ne” zůstane. Nechceme-li, aby se dotkli něčeho, co můžeme říci: "Že to škrty", "Je to špinavé", "To je moje, od tvého otce nebo tvého bratra". Můžeme také vysvětlit funkci věcí: "Židle jsou určena k sezení" nebo "Věci, zvířata a rostliny musí být ošetřeny s úctou a péčí" a vysvětlit důvody našich akcí: "Mluvím nebo dělám tohle, až skončím, budu tě poslouchat. " Tímto způsobem naše děti lépe pochopí, co se stane, přinejmenším mnohem lépe než s "ne" ostrým a bez vysvětlení.

Rutiny a pravidla také pomáhají říci „ne“ méně, Například: "Je čas jít do koupelny a pak do postele, protože zítra je škola", "Je čas jít domů, protože je pozdě a musíte připravit večeři", "Po jídle můžete mít dezert, který jste líbí se vám to, protože vaše tělo ocení, že jste se krmili dříve, než potraviny, které je opravdu silně ".

A tak bychom mohli dát mnoho příkladů, které dělají děti, aby si získaly kritérium. Pracuje také na vysvětlení důsledků toho, co dělají, například: „Pokud zasáhnete svého bratra nebo své přátele, pak se s nimi pravděpodobně nechtějí hrát“ nebo „Studie vám pomůže složit zkoušku“ nebo „V úhledné a sebrané místnosti“ bude snazší najít to, co hledáte “.

„Pozitivní postoj způsobuje řetězovou reakci myšlenek, událostí a výsledků. Je katalyzátorem a uvolňuje mimořádné výsledky.. 

-Wade Boggs-

Alternativy, způsob, jak říct "ne" pozitivním způsobem

Zatímco "ne" je jasným popřením, alternativy jsou možnosti, které také pomáhají našim dětem v budoucnu rozhodovat sami. Někdy budeme čelit jakémusi boji, a přestože jsme dospělí a vždy máme poslední slovo, přinutíme naše děti, aby se podřídily systému, aniž by zanechaly alespoň malý prostor, aby obhájily své myšlenky a přiměly nás změnit názor. to nepomůže váš růst. Že někdy bude unavené s nimi rozumět, že mohou vyčerpávat naši trpělivost svou energií, jistě, ale s odlišným postojem, i když nás to bude stát víc, budeme jim také pomáhat více..

Pomozte dát alternativy jako: "Nůž je velmi ostrý, ale můžete mi pomoci oblékat salát" nebo "Prší, je zima jít ven, ale můžeme hrát, vařit něco nebo dělat puzzle uvnitř", "Můžete hrát o 5 minut více a Když se pak vrátíme domů, řeknu vám příběh. " Například, nabídnout možnost může pomoci jim jít snadněji do postele: "Je čas spát, ale můžete si vzít to, co chcete, postel, plněné zvíře, panenka, příběh, atd.".

"Musíte žít tak, jak si myslíte, pokud nepřemýšlíte, jak jste žili". 

-Paul Charles Bourget-

A když musíme říct "ne"

Pojďme k tomu, pojďme mluvit s pevným tónem, ale bez křiku, a používej tvé jméno, abys je oslovil. Není důvod, abychom byli hrubý nebo hrubý, abychom uráželi nebo říkali věci, z nichž můžeme činit pokání. Pojďme změnit náš projev. Například: "Jsem naštvaný, protože jsi to zlomil, nebo jsi to udělal, já se mi nelíbilo, co jsi udělal".

Promluvme si o akcích a neříkejte dítěti, že to, co udělal v daném okamžiku, ho definuje. Například: "Udělali jste něco hloupého" a ne "jste hloupí", nebo "Někdy budete trvat příliš dlouho na to, abyste dělali věci" a ne "Jste líní". Pojďme kázat s příkladem a být důslední. Například, pokud jsme něco slíbili, jako například hraní na chvíli po čištění zubů: "Nechtěli jste si čistit zuby, proto není žádný příběh" nebo "Nebudeme dělat puzzle, protože jsme se z parku včas nevrátili".

"Někdy máme pocit, že to, co děláme, je jen kapka v moři, ale moře by bylo mnohem méně, kdyby chyběla kapka.". 

-Matka Tereza z Kalkaty-

Hledáme alternativní způsoby, jak omezit naše děti, aniž bychom neustále říkali "ne", aniž by to úplně vyhoštělo, z nás dělá inteligentní pedagogy, protože jsme inteligentní, když pozitivně říkáme „ne“.Jde o obnovu vzdělávacích modelů s kritérii, důvody a významem.

Pravděpodobně tento nový přístup vyžaduje úsilí a na počátku to může být více unavené, ale když vezmeme dynamiku, bude úsilí ještě menší protože jsme připravili naše děti, abychom sami porozuměli našim názorům, a my jim pomůžeme internalizovat adekvátní kritérium pro rozhodnutí, které přání uspokojit a jak a ne.

Rodiče jsou zde proto, aby pomáhali našim dětem Rodiče mají nejen za úkol vzdělávat své děti, ale také jim pomáhat v určitých časech. Naučte se, jak to udělat s tímto článkem. Přečtěte si více "