Za hyperaktivní dítě, traumata nebo stres z dětství?

Za hyperaktivním dítětem mohou existovat velmi choulostivé reality. A tak, jak se nám může zdát, tak se někdy angažujeme v medikamentózním chování, aniž bychom nejprve pochopili, jaké faktory ovlivňují určité chování. Existují děti, které trpí stresem, jiní, kteří žijí v nestrukturovaných prostředích a jiní, kteří trpí problémy s připojením ...

Začneme tím, že nejprve zdůrazníme, že se zabýváme velmi citlivou otázkou. Citlivé pro zdravotnické pracovníky a komplex i pro rodiny s dětmi s diagnózou ADHD. Za prvé, existuje mnoho psychologů, psychiatrů a neurologů, kteří si stěžují na tuto pozici ze strany těch, kteří předpokládají, že porucha pozornosti s hyperaktivitou nebo bez ní není skutečná..

Tento behaviorální syndrom představuje široké spektrum projevů a podle Murphyho a Gordona (1998), obvykle postihuje 2 až 5% dětské populace. Objevuje se před dosažením věku 7 let a v případě nedostatečné diagnózy je velmi pravděpodobné, že se v dospělém věku objeví další související problémy, jako jsou úzkostné poruchy a dokonce deprese..

Existence hyperaktivních, impulzivních dětí s problémy pozornosti je doložena již od 19. století.  Britský pediatr Sir George Frederic Still (1868-1941) jako první popsal tuto podmínku. K tomuto dni, jak kliničtí psychologové, tak psychiatři nadále hájí realitu ADHD.

Nicméně, existuje skutečnost, že zdůrazňují především: potřebu správné diagnózy.

Za hyperaktivním dítětem není vždy ADHD (porucha pozornosti s hyperaktivitou nebo bez ní)

Tam jsou nervózní, malé děti, které představují náročné, násilné a rušivé chování ve třídě. Stejně tak na druhé straně existují i ​​děti, které jsou neklidné a neschopné projevit svůj plný kognitivní potenciál, protože podmínky ve třídě neodpovídají jejich vzdělávacím potřebám..

V tomto případě máme dvě velmi odlišné skutečnosti, které nelze označit stejným způsobem pod pojmem ADHD. A právě zde se otevírá opravdový kořen problému. Ne všichni studenti, kteří jsou líní, nepoddajní, rozrušení nebo mají tendenci k hněvu, mohou spadat do stejné kategorie. Z toho bude mít velký prospěch zvláštní adaptace kurikula pro tento syndrom chování.

Ostatní děti však budou potřebovat další pomoc. Protože někdy za hyperaktivním dítětem leží trauma. V těchto případech ani školní adaptace, ani léky nemohou opravit, například, urážlivé, chaotické nebo nestrukturované rodinné prostředí..

Historie případu

Nicole Brownová je dětská psychiatrka, která pracuje v nemocnici Johna Hopkinsa v Baltimoru. Jeho konkrétní případ byl publikován v mnoha sdělovacích prostředcích s velmi specifickým cílem: senzibilizovat školy, lékaře, psychology a psychiatry o nutnosti provádět přesnější, citlivější a přizpůsobené diagnózy.

Na výročním zasedání Akademických společností pro pediatrické pacienty Dr. Brown předložil řadu informací shromážděných po celou dobu svého působení v psychiatrické léčebně. Uvádí, že velká část dětí s diagnózou ADHD nebyla opravdu děti, ve skutečnosti po hyperaktivním dítěti bylo mnohokrát hypervigilance, stres a disociace, to znamená trauma.

Byly to ty případy, kdy nefungovala ani behaviorální terapie ani stimulanty. Byly to choulostivější situace, kdy původ nebyl ani více, ani méně než dysfunkční rodina nebo traumatická událost, která v určitém okamžiku utrpěla..

Význam diagnózy

Marc Ferrer, Óscar Andió a Natalia Calvo, provedli zajímavou studii, která by odlišila symptomatologii ve věku dospělých od traumat, hraničních poruch osobnosti a ADHD. Je známo, že traumatické známky způsobují chování velmi podobné hyperaktivitě a že jak dítě roste a stává se dospělým, jeho účinky jsou mnohem nepříznivější.

• Proto je nezbytné odhalit existenci tohoto typu realit, tedy v raném věku.
• Protože nepozorné, impulzivní a nervové chování nereaguje ve 100% případů na ADHD a toto je něco, co by měli pedagogové znát stejně jako každý, kdo pracuje s dětmi denně..
• Někdy, za hyperaktivním dítětem, je protivenství, rodinné utrpení a stres z dětství.
• Dobří profesionálové, dětští psychiatři a kliničtí psychologové tak dobře vědí, coa každé hodnocení také zahrnuje rodinu a někdy i složité prostředí, ve kterém žijí některé malé děti.

Stejně tak je třeba poukázat na další aspekt: Rodiče a matky s dětmi s diagnózou ADHD vědí, že nejsou zodpovědní za tento syndrom chování.

To, co mají před sebou, je však proces, kdy se mohou (ve spojení se školou) účastnit těch konkrétních potřeb, které tito mladí lidé vyžadují, často tak světlých a plných možností..

Jak naučit hodnotu vytrvalosti dětem Učení vytrvalosti vůči dětem je učiní úspěšnějšími a ocení plody úsilí. Zjistěte, jak jej přenášet. Řekneme vám Přečtěte si více "