Koncept a vlastnosti Golemova efektu

Před více než dvaceti stoletími Pythagoras řekl: „Učte děti a nebude nutné trestat muže“. Neznámý Golemův efekt sází právě naopak. Poznejme ho trochu lépe.

Ale pochopit Golemův efekt, známý také jako negativní Pygmalionův efekt, Je zajímavé si pamatovat, co je Pygmalionův efekt z psychologického hlediska.

Golemův efekt vs. Pygmalionův efekt

Chápeme Pygmalionův efekt, když jeden člověk, protože si myslí, že může ovlivnit druhého, má tento vliv. Má tedy mnoho společného s očekáváními a je úzce spjat s jiným efektem, jako je sebenaplňující se proroctví (pozorujeme realitu, protože očekáváme, že bude, což zase usnadní, že to bude, jak to pozorujeme)..

Samozřejmě, tento efekt je zásadní pro vzdělávání a rozvoj dětí. Učitelé, rodiče a tutori mají sklon povzbuzovat děti k tomu, aby využívali svého potenciálu, protože mají pozitivní očekávání, aby dělali vše, co navrhují a jsou schopni. Jak řekl Pythagoras, učí děti být vyrovnanější a sebevědomější dospělí.

Bohužel je to opačný efekt, který nás sem přivádí, protože Golem je opačným směrem než Pygmalion. V tomto procesu, třetí podmínka, kvůli jeho negativním očekáváním, dítě tak že jeho self-úcta klesá a nepovažujete se za schopného něco dělat.

Golem i Pygmalion živí malé. Pokud je chlapec animovaný a dosahuje svého cíle, bude se cítit schopen jít mnohem dál. Naopak, pokud si myslíte, že jste horší a neschopní, sotva nastavíte cíle, které vám pomohou růst.

"V každém dítěti by měl dát znamení, které říká: Zacházejte opatrně, obsahuje sny".

-Mirko Badiale-

Kde nastane Golemův efekt?

Zajímavé je, že Golemův efekt i Pygmalionův efekt neustále se reprodukují v akademickém prostředí. Bohužel dnes je také rozšířená v sociálních a pracovních odvětvích.

Ve vzdělávacím aspektu ji studoval Jacobson a Rosenthal s větší naléhavostí. Věnovali se vyšetřovat sebe-naplňující proroctví, a zjistili, že mnozí učitelé prováděli nějakou nevědomou klasifikaci svých studentů. Tak, a naprosto iracionálně, ovlivnili jejich výkon tím, že usnadnili prostředky tak, aby se podvědomě naplnili.

Příklad by byl nalezen v tom učiteli, který si myslí, že jeden student je méně inteligentní než jiný. Nejpravděpodobnější je tedy to, že výzvy, které představuje pro ten, který považuje méně inteligentní, jsou jednodušší, Tímto způsobem a bez toho, aby to chtěli, skončí s menšími znalostmi.

Můžete tento efekt zastavit?

Pravdou je, že je těžké tento efekt zastavit. Pokračujme příkladem učitele: generuje očekávání o svých studentech automaticky a s malými informacemi, a jedná v souladu s těmito očekáváními, což nakonec způsobuje tyto jsou splněny.

Podle údajů, chlapci, kteří dostanou bohatší stimulaci, skončí s lepším akademickým výkonem. Fenomén se tak vrací zpět, čímž se u některých dětí dosáhne Golemova efektu a v jiných se projeví Pygmalionův efekt..

Jak je logické, prvním krokem ke zmírnění tohoto jevu je uvědomit si to. Zejména učitelé, ale i rodiče, opatrovníci nebo příbuzní by si měli být vědomi toho, jak může být tento efekt zvrácen.

Navíc tento efekt má důsledky mimo akademickou oblast. Předpokládejme například, že výkon dítěte může ovlivnit jejich sebeúctu.

Na druhou stranu, a opustit vzdělávací pole, můžeme pozorovat i tento efekt a jeho opak na pracovišti. Je obvyklé, že šéfové mají očekávání o svých zaměstnancích, jednají s těmito očekáváními a svým výkonem jejich očekávání skončí s realitou.

„Vzdělávání není příprava na život. Vzdělávání je život sám..

-John Dewey-

Ve skutečnosti to tak může být sami jsme byli nevědomými oběťmi Golemova efektu. Protože jsme něco tak iracionálního, téměř implantovaného do našeho vědomí, stěží si uvědomujeme poškození, které způsobuje.

V tomto smyslu je důležité vyzkoušet techniky, které nám, jako učitelům, rodičům, šéfům nebo lektorům umožňují, být více vědomý a méně předpojatý. V tomto smyslu by mohly být užitečné možnosti, jako je všímavost nebo meditace, které usilují o dosažení plnějšího vědomí.

Stane se to, co očekáváte (Pygmalionův syndrom) Pygmalion je postava z řecké mytologie. Magický příběh říká, že byl sochařem a vydal se na dokonalou sochu. Uspěl a zamiloval se.