Třída puzzle nebo návrat do školy integrace

"Sjednocená skupina zůstává jednotná." S touto větou můžete shrnout cíle sledované od prvního roku školní docházky "Třída puzzle": třída, kde vzdělávání v sociální integraci, spolupráci a empatii.

Od šesti let dozrával kognitivní vývoj dětí do té míry, že je již možné s nimi uvažovat o tom, jak se vyhnout chybnému chování a jak řídit jejich chování. Proto je předškolní vzdělávání jedním z nejlepších okamžiků vytvářet návyky chování založené na mírovém a uctivém soužití.

První školní rok je výzvou pro nejmenší

Pro většinu dětí symbolizuje první den kurzu obrovskou změnu: jdou od bytí těch nejmenších z domu k studentům, kteří musí převzít nových povinností a povinností a získat různé role.

Mezi nimi je role "studenta", která od nich vyžaduje, aby se naučili komunikovat, rozvíjet a provádět vztahy s ostatními dětmi svého vlastního věku nebo s různým věkem a kulturou. Stanovte nové referenční skupiny a vytvořte různá kritéria, podle kterých budou otázky vzneseny, posuzují se sami a vše kolem nich.

Nová sociální realita

Pokud to vše již znamená změnu postoje a stimuluje kognitivní vývoj, představte si, co to pro ně znamená ve třídě, ve které jsou smíšená náboženství, zvyky, barvy pleti a poučení. Přizpůsobení, pokud se k němu přistupuje z nesprávného pohledu, může být mnohem složitější.

Migrační toky mají za následek přechod z monokulturní společnosti na multikulturní společnost a vznik „nového občanství“. Proto je důležité si uvědomit, že tato realita může sloužit jako příležitost vzdělávat děti v toleranci a soužití a společenském a kulturním respektu.

V této souvislosti vzniká logická technika implementovaná společností Aronson, která byla úspěšně použita ve skupinách různých vzdělávacích úrovní a zvyklá na různé styly učení..

Výhodné, efektivní a jednoduché provedení

"Aula puzzle" je kooperativní technika učení, která se snaží posílit hlavní strukturu (třídu) neustálou interakcí a soudržností každého z jejích kusů (dětí). Jeho metodika je dynamická, funkční a jednoduchá. Skládá se z rozvoje skupin spolupráce a práce mezi spolužáky k dosažení společného cíle.

Tato strategie zvažuje každou z nich děti jako klíčový kus skupiny, která má smysl pouze tehdy, pokud funguje společně, společně a se stejným účelem. Během školní etapy se mezi dětmi vytváří odlišný status: populární, ignorovaný, odmítnutý nebo kontroverzní. Přes třídu puzzle všechny tyto role jsou zmírněny.

Struktura "učebny"

Původ předsudků u dětí spočívá v řadě vlivů mimo kontrolu škol. Ale oni jsou pedagoga a pedagoga, kteří pokračují v budování kroků rodinné vzdělávací pyramidy a musí být efektivními kulturními prostředníky. Jak můžete tuto techniku ​​strukturovat a získat?

• Vysvětlení techniky: děti jsou odhaleny, co to je, jaká je jeho role a účel. Jsou motivováni a vyučují určité základní sociální dovednosti pro skupinové interakce. Je nezbytné, aby učitel prohloubil, že každý by měl spolupracovat a řídit se stejným směrem.
• Konfigurace skupin sestrytvoří 4 nebo 5 studentů různých kultur. V každé z nich je objektivní oblast vzdělávání rozdělena na tolik kategorií, kolik tvoří skupina. Například, v primárním vzdělání v jazyce a literatuře, jeden mohl hledat synonyma, jiný pro antonyms, jiný měnit pořadí fráze, jiný identifikovat slovo “dotěrný” ... \ t .
• Konfigurace skupiny "odborníků": studenti se stejnou kategorií se setkávají v této jiné skupině, kde se studenti debatují, vyjadřují se. Pokračování předchozího příkladu, skupina odborníků by hledala pouze synonyma slova, další pouze antonymy, a tak dále..
• Reencounter ve skupině "sestra": každý odborník se vrací ke své sestře a ostatním vysvětluje výsledky a to, co se naučil.

Výhody techniky puzzle

Některé výhody "skládačky ve třídě" s ohledem na jakoukoli konvenční metodu, jejímž cílem je zlepšit vztahy mezi studenty s různým etnickým původem, jsou:

• Pomozte studentům kriticky přemýšlet a zlepšit jejich emoční inteligenci ve věcech kulturní povahy, i když ještě nejsou dostatečně zralí, aby mohli vykonávat své morální etické probuzení.
• Umožňuje konfrontovat různé úhly pohledu, s přihlédnutím ke kulturním a ideovým variantám každého dítěte a ke zvýšení jejich kompetencí.
• Povzbuzujte empatii, pozitivní osobní kontakty mezi studenty a rozvíjí jejich solidaritu a občanskou angažovanost.
• Zaručuje rozvoj sociálních dovedností vztahovat se ke skupině a vystavovat asertivně a nedůsledně svůj názor.
• Kognitivní výměna upřednostňuje vynalézavost a kreativitu přijetím technik intelektuální práce.
• Umožňuje autonomní učení: Když vyrůstají, je dobré poskytnout dětem určitou nezávislost, aby se mohli sami rozhodovat a získat jistotu a jistotu.

"Puzzle ve třídě" je proto metodikou kooperativní výuky Ukázalo se, že je velmi efektivní při prosazování prostředí mírového soužití ve školní třídě, bez ohledu na věk studentů. Umožňuje řešit návyky chování založené na toleranci a vzájemném respektu a intelektuální a kognitivní vývoj sestavený ve spolupráci a sociální praxi.

5 typů šikanování nebo šikany Šikana trvá životy mladých lidí, kteří jsou špatně zacházeni nejrůznějšími způsoby. Některé z nich dnes objevíme. Přečtěte si více "