6 hlavních teorií o vývoji

Psychologie vývoje je zodpovědná za studium lidské bytosti ve všech jejích životních fázích. Studujte, jak se rozvíjí kognice a jak se mění chování během růstu. Je to zajímavá disciplína, která přináší množství znalostí do oblasti aplikované psychologie az tohoto důvodu, abychom ji pochopili a neztratili v cestě, budeme popisovat šest hlavních teorií o vývoji.

Abychom vysvětlili data, která máme dnes, některé z nich byly poněkud zastaralé. Není však o nic méně pravdivé, že jeho vystavení a porozumění je zásadní pro vysvětlení pokroku, k němuž došlo v psychologii vývoje v posledních desetiletích. Těchto šest teorií o vývoji, o kterých budeme hovořit z evoluční perspektivy, jsou Gestalt, psychoanalýza, behaviorismus, kognitivní psychologie, Piaget a Vygotsky.

Teorie o vývoji

Psychologie Gestalta

Psychologie Gestalta byla jedním z prvních vědeckých proudů, které se objevily v psychologii. Dnes bylo jeho poznání asimilováno, nicméně jeho přístup ve studiu vnímání byl bezpochyby revoluční. Navíc, i když psychologové, kteří jsou mu přiděleni, jsou ve studiích vývoje méně známí, faktem je, že v této oblasti také vystupovali..

Gestalt brání, abychom věděli, že používáme řadu struktur. Struktury, které by měly fyzický základ a ukládaly své kvality do toho, co se týká našeho vývoje. Na druhé straně bychom je mohli definovat jako komplexní součty, což je produkt v pořadí dekompozice komplexních jednotek. Komplexní? Uvidíme, jestli to můžeme vysvětlit trochu lépe.

Gestalt nám říká, že je založen na strukturách biologického původu, které se učíme používat, jak rosteme. Proto, neexistoval by žádný "vývoj" v aspektu geneze a evolučních fází, pouze progresivní objev schopností mozku. Současný výzkum nám ukazuje, že to není pravda, a v kognitivních procesech skutečně existuje geneze a evoluce.

Psychoanalýza

Psychoanalýza je proud s velmi jasným otcem: Sigmundem Freudem. Tento přístup zdůrazňuje podvědomé podněty a jejich vliv na naše chování. Ačkoli tato větev neměla nevědeckou metodu a její postuláty postrádají princip parsimony, není o nic méně pravdivé, že měla velký dopad na studium vývoje a že její teorie předpokládaly revoluci s ohledem na koncepci, kterou měl dětství a dospívání z psychologie.

Pokud jde o vývoj, domnívá se, že se to děje proto, že dítě musí uspokojit řadu potřeb v každé vývojové fázi. Proto rozděluje vývoj do řady fází podle toho, jak je naplněna spokojenost s touto řadou potřeb. Psychoanalýza také kladla velký důraz na význam sexuality ve všech fázích našeho vývoje, včetně prvního.

etapách evoluční Co Freud předpokládal, je následující:

1. Ústní fáze. Rozvíjí se v prvních 18 měsících života dítěte. Podle Freuda dítě hledá potěšení ústy. To by byl důvod, proč děti musí kousnout ho a / nebo sát všechno.
2. Anal Stage. To jde od 18 měsíců do 3 let. Důležitá věc je kontrola svěrače. Tato kontrola vede dítě k pocitu úspěchu a nezávislosti.
3. Falošná scéna. Mezi 3 a 6 lety. Zóna potěšení by byla genitálií. Jeho zvědavost také vzniká v rozdílech mezi muži a ženami. Freud také ujistil, že dívky se cítí závist penisu a to nikdy není uspokojivě vyřešeno.
4. Stupeň latence. Od 6 let do puberty jíst. Neexistuje žádná specifická erogenní zóna. Libido nemá tolik síly. Rozvoj ego a superego pomáhají zmenšovat ho. Jsou více oddaní sociální interakce.
5. Genitální stádium. Od puberty kupředu. Souvisí s fyzickými změnami. Zábavní plochy jsou genitálie, ale tentokrát hledá kontakt s jinými lidmi. se narodil zájem o sex a sexuální vztahy.

Behaviorismus

Aktuální, který se narodil v reakci na nedostatečný vědecký postoj psychoanalýzy. Je nesmírně pozitivistický, vše, co pro ně nelze přímo měřit, je mimo studium psychologie. Proto studovali pouze vztah mezi vnímanými podněty a projeveným chováním, které spustili, přičemž ignorovali mezilehlou proměnnou, kterou nelze měřit.

Pro behavioristy je vývoj chápán pouze s různými typy učení, které jsou v tomto rámci zvažovány. Dítě se narodí s řadou bezpodmínečných a vrozených odpovědí, které jsou prostřednictvím zkušenosti spojeny s jinými podněty. Díky velmi jednoduchým procesům generuje množství komplexních chování. Problémem této teorie vývoje je, že může být příliš úzká.

Kognitivní psychologie

Vzniká jako reakce na behaviorismus a se zabývá studiem vnitřních procesů, které mohou zprostředkovat určité podněty a určité chování. To je místo, kde se rodí výpočetní a spojovací perspektivy lidského mozku. Dnes je kognitivní psychologie perspektivou s největší podporou, zejména v Evropě.

Pokud jde o studium vývoje, Kognitivní psychologie uvádí, že subjekt je výrobcem informací, který vytváří vnitřní reprezentace toho, jak je svět. Jeho pozice se blíží Piaget a Vygotsky kvůli tomuto konstruktivistickému principu. Nicméně, definováním procesů jako asociativních, se vzdaluje od nich, aby se přiblížil behaviorismu.

Jean Piaget

Piaget je jedním z největších odkazů v teoriích o vývoji. Je považován za jednoho z otců konstruktivismu. Část myšlenky, že dítě buduje svůj svět a jak ho budovat, bude založeno na problémech, které vznikají. Jeho teorie vývoje se zaměřuje na formování znalostí.

Piaget zdůrazňuje procesu. Prostřednictvím tohoto procesu existuje rovnováha mezi jednotlivcem a požadavky životního prostředí. Zároveň vyvolává a asimilační proces vnější reality a další procesu ubytování našich struktur ve středu. harmonické artikulace Byl to prominentní koncept Piagetu. Podle autora se všechny části, pro které je lidská bytost složena, vzájemně koordinují, aby úspěšně spolupracovaly s prostředím.

Prostřednictvím konstruktivistické perspektivy vypracoval teorii, která rozdělila vývoj do řady stadionů. Tyto etapy jsou univerzální a všechny subjekty jimi procházejí v podobném věku. Pokud se chcete dozvědět více o Piagetově teorii a jejích stadionech, můžete se podívat na následující odkaz.

Lev Vygotski

Další z velkých odkazů v teoriích o vývoji. Stejně jako Piaget navrhl vývoj z konstruktivistické perspektivy. Navzdory tomu, že souhlasili s perspektivou, zaměřili svou pozornost na různé body: zatímco Piaget se zaměřil na to, jak jednotlivec komunikoval s jeho prostředím, Vygotský se zaměřil na kulturní a společenské efekty, které ovlivnily vývoj.

Pro Vygotského byl vývoj neoddělitelný od sociálního prostředí, protože kultura a společnost je ta, která předává formy chování a organizace poznání. Není to samozřejmě proces kopírování a vkládání, dítě buduje svou realitu tím, co mu společnost říká. Tento teoretický postulát je znám jako sociokonstruktivismus.

Je to zajímavé paradigma s mnoha možnostmi. Ačkoli mnoho lidí zvažuje myšlenku na Vygotsky protichůdný k Piaget je, ve skutečnosti tito mohou snadno být smířeni. K tomu však musíme zaujmout širší perspektivu, která působí na různých úrovních a způsobech vyšetřování.

7 nejlepších frází Vygotského Znalost toho nejlepšího Vygotsky fráze vám umožní přiblížit se k "Mozart" psychologie vývoje a vzdělávání. Přečtěte si více "