Slzy dítěte jsou kulky, které jdou přímo do srdce (kojenecká deprese)

Je málo známo, ale dětská deprese existuje. Smutné děti, které pláčou, kteří se nesmějí smát, kteří se neustále zlobí a kteří si života neužívají. Děti, které žijí utopeny úzkostí. Děti, které vidí svou nevinnost ztmavnou strašlivým monstrum deprese.

Protože ano, v hlubokém smutku jsou děti. Děti, které se nesmějí usmívat, protože jejich realita je zodpovědná za uvedení brzd na jejich nevinnost. Nezdá se to skutečné, protože obraz, který si uchováváme z dětství, spočívá v tom, že všechny děti se usmívají, jsou šťastné a hravé.

Každý duševní problém má určitou společenskou odpovědnost. Protože když vidíme vážné a kruté dítě, snažíme se mu říct, že by neměl být smutný, že by neměl plakat, že by se měl usmívat. První vážná a hrubá chyba.

Depresivní dítě si udržuje vnitřní dialog sám se sebou, který je zřídkakdy výslovný a viditelný. Některé otázky, které budou položeny, jsou: Jak se mohu přinutit, abych byl dobře? Proč lidé trvají na tom, že se usmívám, hraju, neplačím a nikdy se nezlobím? Proč se nemohu vyhnout pocitu tohoto podráždění? Proč se na mě všichni dívají zvláštní? Bude to tak, že jsem divný a že to nestojí za mé úsilí.

Dětská deprese, deprese viditelných rysů

Dětská deprese existuje a existují různé příznaky, které nám mohou pomoci aktivovat alarm, že něco není ve vnitřním emocionálním životě našich malých lidí správné..  Některé z jeho příznaků jsou podobné příznakům dospělých; například smutek se projevuje častým nebo poklesem jeho akademického výkonu (srovnatelný s nízkým výkonem u dospělých).

Zvláštním aspektem je však to, že se v dětské depresi obvykle setkáváme častěji agresivita a podrážděnost nebo somatické potíže typu bolesti břicha, hlavy, svalů atd..

Můžeme také pozorovat, jak temné šaty svou motivaci a touhu hrát nebo dělat různé věci. Může být také viditelné, jak dítě nejedí nebo nespí adekvátně nebo jak je obětí nedostatku globální energie.

Dítě postižené dětskou depresí je pravděpodobné nemůže se soustředit, myslet ani činit rozhodnutí. A co víc, mohou se objevit myšlenky smrti nebo myšlenky, plány a pokusy o sebevraždu.

Pokud budete pozorovat 5 nebo více příznaků komentovaných, zřejmě se odborník dostane k diagnóze dětské deprese. Je však třeba mít na paměti, že určité stavy apatie, neochoty nebo smutku jsou naprosto normální.

Je to víc, měli bychom s obezřetností respektovat smutek nebo apatii dítěte, protože pokud se ho snažíme pozvat, aby byl šťastný, aniž by se staral o jeho původ, nabízíme chybnou vzdělávací směrnici. To znamená, že budeme přenášet, že smutek, frustrace nebo hněv nejsou normální a že je proto zbytečné je cítit.

Přemýšlejme tedy, co to znamená pro dítě nebo dospělého. Je smutné ze ztráty, která není normální? Necítíme se v určitém okamžiku všichni podrážděni? Jsou tyto emocionální stavy neužitečné realizovat určité věci?

Také můžeme pozorovat určité motorické agitace u depresivního dítěte, který se nazývá rozrušená deprese. Dítě nemůže sedět tiše a zdá se, že hoří. Napíná ruce, neustále chodí, bubnuje prsty ...

Zdá se, že má baterii na to, že nikdy vyčerpá. Tento stav by neměl být zaměňován s hyperaktivitou. Proto je vždy nezbytné, aby odborníci mohli pozorovat jakýkoliv jiný příznak, který tuto skutečnost doprovází, aby se správně diagnostikovala.

Protějšek rozrušení deprese vidíme v zpomalené depresi. Náš malý si myslí, hovoří a pohybuje se zpomaleně. Nemůžete s ním mluvit a musíte neustále opakovat otázky. Jeho předměty jsou málo pestré a během dlouhých časů zůstává tichý a nehybný.

Další vodítko nám může dát koncept sebe sama a nízké sebehodnocení. Dítě se může domnívat, že je bezcenné a že má výrobní vadu. Mohu dokonce verbalizovat, že je to "Eme" a to zvětšuje jejich chyby, dělat nepřiměřené atributy na jejich kvalitách.

10 nápadů, jak pomoci dítěti cítit se dobře

Francisco Xavier Méndez, vynikající španělský psycholog pro děti a mládež, nám nabízí ve své knize "Chlapec, který se neusmívá" desetiletí nápadů na podporu úsměvu a radosti dětí postižených neustálým smutkem.

• Příklad: úsměv, ukázat dobrý humor, užít si volný čas a dovolenou, myslet nahlas rozumným způsobem atd..
• Pomozte dítěti pobavit se a cítit se dobře: program příjemné a zábavné aktivity, pozvat své přátele domů, překvapit novými a atraktivními plány, zvýraznit své úspěchy, mít na paměti své preference.
• Šetřete zbytečné utrpení: starat se o své zdraví (očkování, hygiena, spánkové návyky, jídlo atd.), připravit ho na stresové situace (např. začátek školní docházky a ztráta rodinného příslušníka).
• Podporuje harmonii rodiny: Ukazuje náklonnost ke slovům a činům, podporuje rodinnou komunikaci, vyhýbá se sporům mezi rodiči v jeho přítomnosti atd..
• Vzdělávejte ho s láskou a soudržností: jedná v souladu se životním prostředím, stanoví přiměřené standardy chování a vyžaduje soulad, je komplexní a flexibilní, spolupracuje s vaší školou atd..

• Posílit jejich kvality, koníčky a koníčky: zapsat se do posilovny nebo klubu, vzbudí váš zájem o čtení, hudbu, film, divadlo, sbírání, řemesla atd. Povzbuzujte ho, aby vyzkoušel obohacující zážitky, jako jsou nové chutě, sporty, hry ...
• Trénujte ho, abyste tolerovali frustraci: nepřistupují k jejich iracionálním požadavkům, ignorují své vzteky, učí je respektovat jejich obrat, postupně odkládají uspokojení svých odkladných požadavků, postupně odkládají uspokojení, nechávají je sdílet své hračky a věci.
• Dělejte ho zodpovědným, ne vinným: Cení si svého studijního úsilí, ne jeho školní známky nebo ocenění. Nastavte realistické cíle a blahopřejeme vám k jejich dosažení ("Blahopřejeme k tvým pozoruhodným !!" je lepší než "Příště chci všechny vynikající !!").
• Vytváří styl racionálního myšlení: vyhnout se etiketám a absolutistickému jazyku (jsi špatný, nikdy mě neposloucháš); Místo toho, aby řešení, aby si myslet (Co bychom mohli udělat pro vyřešení ...? A co jiného?). Promluvte si s ním, odmítněte jeho iracionální přesvědčení a myšlenky atd..
• Posiluje vaši autonomii: Učit základní dovednosti, jako je péče, oblékání, vaření nebo řízení peněz. Dej mu příležitost praktikovat, pomáhat mu ve všem nezbytném, ale neřešit jeho problémy, nechat ho účastnit se rozhodování postupně, atd..

Pokud však pozorujeme některý ze symptomů diskutovaných průběžně, měli bychom se poradit s odborníkem, aby zhodnotil a pracoval na různých aspektech, o nichž se diskutovalo, aby přinesly světlo fantastickému úsměvu, který by každé dítě mělo nosit na obličeji a v srdci..

Emocionální zdraví dětí není něco, co se objevuje magií, ale musí být kultivováno. To je důvod, proč nemůžeme zapomenout, že je snazší vychovávat silné děti než opravit zlomené dospělé. 

Je snazší vychovávat silné děti než opravovat zlomené dospělé, a to pouze vychováváním silných dětí. Přečtěte si více "