Catacoptic metacognition a komponenty

Termín metakognice je komplexní. To může být shrnuto jako znalost o něčím poznání, to je schopnost poznat a regulovat, jak si myslíme, a že zahrnuje vědomou úroveň řízení kognitivních procesů, jako je paměť, pozornost a porozumění..

Studie metakognace začala u epistemologa a kognitivního psychologa J. Flavell as anglickým antropologem a psychologem Gregory Bateson. Posledně jmenovaný se zaměřil na studie o metakognáci u zvířat.

Metacognition nám dává extra flexibilitu, která charakterizuje lidskou mysl. Takže, musíte pochopit metakognáci jako znalosti druhého řádu, jakmile se stane objektem. Proto předpona “meta”. To nám umožňuje vyhodnotit výkonné procesy a podle toho jednat s cílem zlepšit naše činnosti.

Příkladem metakognace může být skutečnost, že čteme text a dohlížíme, pokud jsme to pochopili, uvědomujeme si, že to neuděláme a znovu si to přečteme. Nebo například při řešení problému vnímáme, že mentální strategie, kterou jsme aplikovali, nefunguje a měníme se na jinou.

Obě tváře metakognace

Klíčovým aspektem pro pochopení metakognace do hloubky je jasné, že se jedná o mnohostranný koncept. Můžeme o tom mluvit ze dvou různých hledisek, i když z velké části souvisejících. Jeden je z obsahu stejného a druhého, s ohledem na proces, který s sebou nese.

Tímto způsobem rozlišujeme metakognitivní poznání a metakognitivní kontrola. Dále vysvětlíme každý z těchto pohledů a to, co znamenají. Pojďme se prohloubit.

Metakognitivní znalosti

Tento termín se vztahuje na co lidé vědí o svých kognitivních procesech a procesech ostatních obecně. Tato tvář metakognace se tedy týká aspektů samotného obsahu nebo poznání. Jedná se o deklarativní znalosti, které například praktikujeme, když přemýšlíme o našich intelektuálních schopnostech, schopnostech učení nebo paměti.

Tento typ znalostí má následující funkce:

• To je relativně stabilní, jako intuitivní model o znalostech a jak funguje.
• Stálý a přenosný, jakmile k němu budete mít přístup a budete o něm mluvit.
• Fallible, protože špatné úvahy mohou být poskytnuty a mají špatný nápad.
• Of pozdní vývoj, protože se objevuje v posledních fázích vývoje, protože vyžaduje velkou kapacitu pro abstrakci.

Také, Metakognitivní znalosti se skládají ze tří hlavních složek:

• Osobní proměnnéJe to o znalostech, které se označují jako myslitelé a učni. To znamená o našich schopnostech a zkušenostech při provádění různých úkolů. Myslíte si například, že jsme lepší v matematice než v jazycích, nebo že jsme lepší, když si pamatujeme jména než přítel.
• Proměnné úlohyJedná se o znalosti, které máme o cílech, jakož i o všechny vlastnosti, které ovlivňují jeho obtížnost. Například s vědomím, že studium vyžaduje mnohem více úsilí než čtení románu.
• Strategické proměnné: je znalost o prostředcích, které mohou pomoci vykonat úkol. Zahrnuje pochopení deklarativních, procesních a podmíněných aspektů použitelných strategií.

Metakognitivní kontrola

Metakognitivní kontrola znamená aktivní dohled a jeho následnou regulaci a organizaci podle procesů, které působí v daném okamžiku.. To znamená, že se jedná o schopnost být ostražitý vůči možným selháním a podle toho jednat tak, aby je omezil. Je důležité kvalifikovat, že metakognitivní proces je přítomen před, během a po objektivním úkolu.

Metakognitivní kontrola má následující funkce:

• Není považován za stabilní, protože je spojena s kognitivní aktivitou, a proto závisí na situaci a specifickém úkolu.
• Je relativně nezávislý na věku,  zdá se, že jakmile jsou metakognitivní procesy vyvinuty, věk není vlivnou proměnnou.
• Je to do značné míry proces, procedurální a podvědomé, v důsledku toho jsou mnohé z jeho aspektů nepřístupné a nekompatibilní.

Hlavní složky metakognitivní kontroly Jsou to následující:

• Plánování. Jedná se o přípravu strategického plánu před zahájením úkolu. Co to znamená organizovat zdroje a strategie, které mají být použity, s přihlédnutím ke konečným sledovaným cílům.
• Dohled. Jedná se o přezkoumání a úpravu činností během plnění úkolu, aby se dosáhlo progresivního přístupu k cílům. Jedná se o dvojitý interaktivní proces: „zdola nahoru“, zjištění chyb; a "up-down" uvažování, správné chyby.
• Hodnocení. Jedná se o posouzení konečných výsledků po dokončení úkolu ve vztahu k předchozím cílům. Za účelem zvážení oprav a strategických změn v budoucích úkolech.

Závěr

Metacognition je klíčovým aspektem zpracování informací. Ve skutečnosti, V naprosté většině úkolů jsme zjistili, že metakognitivní aspekty jsou přítomny as velkou hmotností; jak metakognitivních znalostí, tak metakognitivní kontroly. Musíme pochopit, že rozdíl mezi poznáním a poznáním je velmi tenká čára, která nás vede k tomu, abychom přemýšleli spíše v dimenzionálním aspektu než ve vodotěsných kategoriích..

Zkoumání metakognace nám pomáhá pochopit lidské myšlení a uvažování. Co je velmi důležité v mnoha dalších oblastech, jako je klinika nebo vzdělávání. Protože pochopení fungování lidské mysli nám pomáhá zlepšovat všechny procesy, které s tím souvisí.

Konstruktivismus: jak konstruujeme naši realitu? Konstruktivismus je epistemologický postulát, který potvrzuje, že jsme aktivními činiteli našeho vnímání a že nedostáváme doslovnou kopii světa. Přečtěte si více "