Koncepce a cíle vzdělávací orientace

William Butler Yeats kdysi řekl, že „vzdělání není naplnění kbelíku, ale osvětlení ohně“. Vynikající fráze definující vzdělávací orientaci. Samozřejmě, není to o posílání zpráv bez rýmu nebo rozumu studentovi, ale o rozsvícení jeho mysli s řádem, koncertem a logikou.

A je to učení je ve skutečnosti proces s určitou složitostí. Zde přichází do hry konstruktivní proces, ve kterém si student může vybudovat své znalosti, další kumulativní, aby vycházel z předchozích zkušeností, a další, který je regulován pomocí kontrolních strategií a řízení..

Co je vzdělávací poradenství?

Vzdělávací poradenství je koncept, který je již před pěti stoletími používán autory, jako je Luis Vives. To naznačuje, že tempo výuky, stejně jako nabízený obsah, musí se přizpůsobit individuálním charakteristikám každého studenta. Od té doby je toho hodně. Zejména v posledních dvou stoletích jsme objevili významnou revoluci ve vzdělávacím světě. Proto se tento koncept vyvinul, ale ve své základně se nezměnil.

Původně, vzdělávací orientace se zaměřila na dva proudy různorodost: Na jedné straně pomoc jednotlivcům, kteří projevili duševní nerovnováhu. Na druhé straně, usnadnění rozhodování o povolání a profesionalitě každého studenta pro následný správný vývoj.

Současná koncepce se však od té doby vyvinula poměrně dost. Nyní se chápe jako způsob, jak předcházet problémům při poradenství dosáhnout vyšší efektivity vzdělávání. Proto nemůžeme hovořit jen o žácích, o dalších zúčastněných aktérech, jako jsou učitelé, rodiče a dokonce i samotná vzdělávací instituce.

"Děti musí být poučeny o tom, jak si myslet, ne co si myslet".

-Margaret Meadová-

Oblasti vzdělávacího poradenství

Vzhledem k orientaci jako činnosti zaměřené na prevenci a poradenství integrovanou do vzdělávacího procesu je třeba dodat probíhá ve třech hlavních oblastech činnosti. V tomto případě musíme rozlišovat mezi:

• Orientace ve škole: jeho účelem je poradenství studentů při odpovědném jednání během vzdělávacího procesu. Tímto způsobem se může ve svých učeních samo regulovat.
• Profesní a profesní poradenství- další oblast, ve které je progresivní rozvoj studenta hledán na základě jejich zájmů a schopností. Tímto způsobem se bude vyvíjet ve prospěch pracovních a profesních požadavků.
• Osobní poradenstvíNakonec se zaměřuje také na osobní rozvoj studenta. Pomůže vám získat skutečné znalosti, abyste objevili své možnosti a svá vlastní omezení. Zde jsou také vyvíjeny strategie prevence problémů s individuální pozorností.

Zásady výchovného poradenství

Také v procesu výchovného poradenství musíme zdůraznit řadu zásad. To je důležité pro dosažení dobrého přístavu a to nikdo není ze vzdělávacího procesu:

• Žádný student by neměl být vynechán z orientace, Ať už máte problémy nebo ne.
• Tento proces je uveden do provozu ve všech věkových kategoriích. Musí začít od okamžiku, kdy žák opustí školu.
• Uplatňuje se ve všech aspektech vývoje chlapců, fyzicky i psychicky, sociálně a emocionálně.
• Tento proces by měl podporovat sebeobjevení na úrovni osobního rozvoje.
• Bude kooperativní úkol všech, od studenta k poradci, přes rodiče, učitele atd..
• Je považován za základní součást vzdělávacího procesu.

Cíle výchovného poradenství

V neposlední řadě budeme vědět, jaké cíle jsou hledány s pedagogickým vedením. V podstatě, Toto je práce poradce, jehož práce poradenství a spolupráce bude zaměřena na získání:

• Větší efektivita při dosahování vzdělávacích cílů prostřednictvím spolupráce všech zúčastněných aktérů, od studenta až po rodiče a učitele.
• Získání plných znalostí každého studenta. Zájmy musí být známy na všech úrovních, od sociálních po motivační. Tímto způsobem můžete diagnostikovat vlastnosti každého z nich, abyste své možnosti soustředili.
• Pomozte studentům uvědomit si sami sebe, jeho intelektuálních možností a jeho schopnosti usilovat o jeho osobnost a jeho prostředí.
• Identifikace výjimečných studentů navrhnout speciální intervenční programy pro jejich rozvoj.
• Plánování, organizace a rozvoj informací pro studenty rozhodovat o studiu a itinerářích podle svého povolání.
• Vytváření vztahů mezi vzdělávacími centry usnadnit podporu s různými problémy a sdílet zkušenosti, které obohacují nástroje každého centra, aby se vypořádaly s problémy, které se v něm vyskytují.

"Jediný, kdo je vzdělaný, je ten, kdo se naučil učit se a měnit se.".

-Carl Rogers-

Tak je dnes chápáno výchovné poradenství. Bez pochyb, s prostředky a dobře zavedenými do praxe bude výborným pomocníkem pro rozvoj dětí. Váš úspěch závisí na nás.

Vzdělávací psychologie: autoři, kteří nás naučili, jak se učíme Objevte pedagogickou psychologii skrze autory, kteří nás do tohoto bodu přivedli po více než 2000 letech práce. Přečtěte si více "