Co je egocentrický jazyk?

Všichni jsme překvapili někoho, kdo mluví sám, dokonce i my sami jsme to mohli udělat nespočetkrát. Pokud v této praxi existují opravdoví odborníci, jsou to děti. Tak například, Zdá se, že mnoho dětí mladších 6 let má egocentrický a spontánní jazyk, který jim pomáhá růst.

Tento egocentrický jazyk je velmi atraktivní fenomén pro vývojovou psychologii. Ačkoli jazyk má silný sociální charakter, zdá se, že skrývá něco jiného. Jeho použitíspontánní a necitlivý na přítomnost partnera by mohl být indikátorem, který kromě sociální komunikace plní i další funkce.

V tomto článku Prozkoumejme dvě různé teorie, které se snaží vysvětlit vznik a funkce egocentrického jazyka. Tyto teorie pocházejí z rukou dvou nejvýznamnějších psychologů ve studiu vývojové psychologie. Tito jsou Jean Piaget a Lev Vygotsky; které nám předkládají dvě velmi odlišná a zajímavá vysvětlení tohoto jevu.

"Je to s dětmi, s nimiž máme nejlepší příležitost studovat vývoj logických znalostí, matematických znalostí, fyzických znalostí, mimo jiné"

-Jean Piaget-

Teorie egocentrického jazyka Piaget

Abychom pochopili perspektivu Piagetova egocentrického jazyka, je nutné jej založit do jeho teorie vývoje, kterou je založen na vývoji logické inteligence.

Schopnost dítěte vztahovat se k druhým bude tedy podmíněna tímto typem vývoje. Konkrétně, podle Piageta, dítě ukáže deficit ve svých sociálních interakcích, dokud nevyvine takzvanou "teorii mysli"..

Tak, studia takový jak ten dělal u univerzity Nevady, Spojené státy, egocentrický jazyk by byl díl toho stádia předchozí k socializovanému jazyku \ t. Je to tedy fáze, kdy mysl dítěte ještě nepřevzala perspektivu životního prostředí, těch, které jsou součástí jejich nadcházejícího kontextu.

Charakteristika egocentrického jazyka podle Piageta

Egocentrický jazyk pro Piaget by byl fenomén zaměřený na samotného emitoru, aniž by se staral o perspektivu ostatních.  To by bylo způsobeno tím, že dítě stále nemá schopnost sociální interakce. Kromě toho pozorujeme také tento druh egocentrického chování v jiných rovinách, jako je myšlení a vnímání.

Toto jazykové chování je vyjádřeno ve třech velmi konkrétních fázích podle Piageta:

• Opakování (echolalia), kde dítě opakuje slova pro jednoduché potěšení.
• Monologue: vyjadřujte své myšlenky hlasným hlasem.
• Monolog dvojí nebo kolektivní: v tomto případě dítě již spolupracuje s jinými dětmi.

Proč se jazyk zobrazuje bez komunikativního nástroje??

• Piaget to říká egocentrický jazyk se jeví jako výraz symbolické funkce, kterou dítě právě získalo.
• Zhruba 3 roky začíná dítě získávat schopnost reprezentovat svůj svět prostřednictvím jazyka, ale dosud plně nepochopilo jeho společenskou funkci..
• Z tohoto důvodu vidíme využití jazyka založeného na sobě, protože by to plnilo symbolickou a nekomunikační funkci.
• Kolem 6-7 let získá dítě teorii mysli. Co ho dovede k pochopení sociální interakce a významu jazyka jako nástroje komunikace.

Ve většině případů by to bylo dostačující podnět pro dítě, aby se vzdalo egocentrického myšlení a sebestředného jazyka, což by vedlo k logickému myšlení a rozvíjení komunikačních aspektů jazyka..

Teorie egocentrického jazyka Vygotského

Vygotsky nám předkládá vysvětlení zcela jiného egocentrického jazyka. Postulujte to sociokulturní faktory nás ovlivňují již od dětství.

Odmítá tak Piagetův předpoklad, že dítě před 6. rokem nemá zájem o sociální interakci. Komunikační pokusy dětí by nám ukázaly zájem o společenský život.

Pro Vygotského se jazyk rodí se sociální a komunikační funkcí. Dítě hovoří o komunikaci s ostatními a rozvíjí symbolickou funkci v sociálním kontextu.

Nyní, s použitím jazyka, dítě začne objevit další velmi důležitou funkci toho. Jedná se o schopnost jazyka regulovat chování: jazyk nám pomáhá strukturovat naše myšlenky a činy.

Charakteristika egocentrického jazyka podle Vygotského

Egocentrický jazyk by podle Vygotského nebyl ničím jiným než použitím jazyka, který by se snažil zlepšit samoregulaci. Z tohoto důvodu by se zdálo, že by to nebylo nutné pro účastníka. Proč tedy zmizí samostředný jazyk ve věku 6 let??

Zde se ve Vygotském teorii objevuje klíčový proces, internalizace.

• Ve věku 6 let by dítě již bylo schopno tento egocentrický jazyk internalizovat a učinit z něj součást svého myšlení.
• Samoregulační funkce by se tak stala součástí našeho vnitřního diskurzu. Tato teorie vysvětluje genezi jazyka jako centrální podporu našeho myšlení.

Na závěr, jak jsme viděli v těchto dvou perspektivách, jazyk je složitý proces s mnoha nuancemi a rozměry. Něco takového vyžaduje důkladné vyšetřování výměnou za nalezení některých odpovědí na otázky, které představuje. To vše nám také umožní věnovat větší pozornost našim dětem.

Dobrodružství poznávání kognitivního vývoje dětí prostřednictvím Piagetových očí Jedním z nejslavnějších teorií Jeana Piageta je jeho rozdělení kognitivního vývoje dětí do čtyř diferencovaných fází. Objevte to! Přečtěte si více "