Co je to hudební inteligence a jak ji vylepšit?

Hudební inteligence je citlivé území, ve kterém je zastoupena tvůrčí a umělecká podstata lidské bytosti. Oblast, která má zároveň vlastní a univerzální jazyk, který bychom měli všichni podporovat, aby každé dítě mělo k dispozici. Na druhé straně, pár dovedností vyžaduje takovou citlivost a jemné ovládání rytmu, času, barev a tónů ...

Dosud nikdo nebyl schopen situovat se do historie, což byl specifický okamžik, ve kterém vznikl první hudební projev. Antropologie ve skutečnosti obhájila, že hudba tam byla vždy, tvořící součást naší evoluční historie, vytištěné ve velmi zvláštním koutku našeho mozku. Ve skutečnosti je to známo Před 40 tisíci lety tam byly již flétny s několika otvory, jako byly nalezené v některých výkopech v Německu.

"Hudební trénink je silnějším nástrojem než kterýkoli jiný, protože rytmus a harmonie si nacházejí cestu do nejhlubší duše"..

-Platón-

Podobně, a jak zvědavost, tam jsou práce, které už se pustí mluvit o té symbolické schopnosti Neandertals, kde oni přišli propíchnout falangy zvířat s non-příležitostný účel: používat je jako flétny vytvořit hudbu. Jako by nějakým způsobem síla zvuku, hudby a zpěvů - ať už pro slavnostní, magické nebo hravé účely - byla vždy něco, co patří k našim druhům a našim bratrancům. Zdálo se, že něco, co má v podstatě výlučný účel: sjednotit se v sociálních skupinách.

Nesmíme zapomenout, že jak nás neurologové informují, hudba je jednou z oblastí, která nám dává největší radost, stejně jako stravování nebo sex. Veškerý hudební projev je kanálem pro náš emocionální jazyk a také, jak odhalila studie, kterou provedl Gottfried Schlaug, německý neurolog, hudba podporuje strukturální změny v našem mozku, což podporuje rozvoj šedé hmoty.

Práce s naší hudební inteligencí je proto výjimečným způsobem, jak rozšířit mnoho dalších oblastí našeho života.

Hudební inteligence a Howard Gardner

Je to více než třicet let, co Howard Gardner publikoval svou referenční práci: "Rámy mysli: teorie vícenásobných inteligencí ". Dnes Všichni jsme slyšeli o teorii vícenásobných inteligencí a z těchto devíti lidských schopností, kde musela mít hudební inteligence vždy zvláštní postavení, že je sama o sobě jazykem svého vlastního jazyka a koutkem pro vyjádření citlivosti.

"Bez hudby by život byl omyl".

-Friedrich Nietzsche-

Nebudeme zde uvádět platnost této klasifikace. Něco, co už všichni víme, je to Problematika Gardnerových vícenásobných inteligencí je chválena jako kritizovaná ti, kteří obhajují jeden zpravodajský faktor (Spearmanův faktor G). Každopádně něco, co nám umožnilo tento přístup, je vidět intelekt mnohem širším způsobem, až k bodu revoluce- Dobře- pedagogiky a vzdělávání.

Co se týče Hudební inteligence, Howard Gardner ve svých knihách uvádí, že ve skutečnosti čelíme samostatné intelektuální kompetenci, jejichž funkce může být umístěna v určité oblasti mozku. Tedy, zatímco jazykové dovednosti jsou lateralizovány "téměř" výhradně na levé polokouli, většina hudebních schopností je soustředěna ve většině lidí, na pravé polokouli.

Na druhou stranu, něco, co sám Noam Chomsky vždy navrhl, je to, že lidé jsou geneticky předurčeni ke komunikaci a učení se artikulovanému jazyku. Howard Gardner není daleko a řekne nám něco, na čem mnoho odborníků také souhlasí: Novorozenci jsou také přirozeně náchylní k hudbě a ty prvky, které ho definují, jako je tón, melodie, rytmus ...

Nicméně, Gardner cituje v jeho pracích Jeanne Bambergerová, hudebnice a psycholog na Massachusetts institutu technologie, expert, který trvá na tom, že \ t "Hudební myšlenka předpokládá svá vlastní pravidla a omezení a nemůže být asimilována na jednoduché jazykové nebo logicko-matematické myšlení". Byli bychom tedy konfrontováni s určitou kapacitou, inteligencí, která by měla být posílena od počátku lidské bytosti.

Jak můžeme posílit Hudební inteligenci?

To víme existují lidé, kteří se narodili s přirozenou schopností hudby. Ve skutečnosti máme úžasné příklady, například případ Anthonyho Thomase "Tonyho" DeBloise, mladého slepého muže s poruchou autistického spektra (ASD), který ovládá více než 20 hudebních nástrojů a který hraje více než 8 000 skladeb srdcem.

„Kdyby nebyl fyzik, byl by pravděpodobně hudebník. Často si myslím o hudbě. Žiju své sny v hudbě. Vidím svůj život v hudebních termínech "

-Albert Einstein-

Skutečnost, že přijíždíme na svět bez toho, že bychom měli brzy a úžasný zájem o svět hudby, neznamená, že nemůžeme mít dobrou hudební inteligenci.. Potřebujeme rodinné a vzdělávací prostředí, které umožní přirozený přístup k této disciplíně, tam, kde rozvíjet kreativní aspekty hudby, kde pracovat tento jazyk, kde emocionální svět, zvědavost, rytmické vzory, písně ...

Stejnou filozofii podporuje například Akademie múzických umění v Liverpoolu, kterou vytvořil Paul McCartney.

Dovednosti pro práci na posílení hudební inteligence

Existuje mnoho hudebníků, psychologů a pedagogů, kteří potvrzují něco opravdu pozitivního a že bychom měli vzít v úvahu: hudba je faktorem blahobytu a kanálem ke zlepšení sebeúcty dětí. To nejen podporuje kreativitu, ale také zlepšuje pozornost, snižuje úzkost, podporuje reflexi a zlepšuje sociální vztahy.

Proto není nikdy příliš brzy představit nejmladším dětem do tohoto hudebního vesmíru, kde mohou pracovat na následujících dovednostech:

• Identifikujte rytmus, tón, melodii hudební skladby.
• Rozvíjet schopnost hrát píseň, nebo dokonce upravit.
• Zvyšte schopnost emocionálního propojení s melodií, hudbou nebo skladbou.
• Znát různé hudební žánry.
• Vědět, jak identifikovat nástroje.
• Vylepšete schopnost improvizovat rytmické zvuky přes jakýkoliv typ objektu.
• Schopnost skládat písně a písně.

Hudební projev je přirozenou formou lidské komunikace, Je to rytmický tok, který nás zaujal od počátku času a který má zase schopnost zlepšit nás jako člověka, podporovat rozvoj mozku. Pak dejte přiměřené prostředky a zdroje, aby ti nejmenší měli na dosah této moci, tento způsob vyjadřování, který obohatí jejich životy mnohem více.

Bibliografické odkazy

Pirfano, Iñigo (2009) "Hudební inteligence". Platforma: Madrid

Gardner, Howard (2011) "Multiple Intelligences: teorie v praxi", Paidós Ibérica