Jaké povinnosti mohou mít děti v závislosti na věku?

Jean Piaget, jeden z nejznámějších vědců a psychologů ve světě dětství, jednou řekl, že „je to s dětmi, s nimiž máme nejlepší příležitost studovat vývoj logických znalostí, matematických znalostí, fyzických znalostí, mezi jiné věci “.

Piaget se svými slovy chtěl nám to sdělit Pozorováním těch nejmenších se můžeme dozvědět, jaké odpovědnosti mohou převzít a jak daleko dosáhnou svých schopností podle věku.

Ve skutečnosti, Piagetova velká teorie o kognitivním vývoji malých dětí je založena na nepřetržité výstavbě v různých fázích žít děti. Děti v nich rozvíjejí různé potřeby a kapacity.

K návrhu své kognitivní teorie se Piaget spoléhal hlavně na metodu pozorování. Protože on byl otec tří dětí, jeho vlastní děti byly předmět jeho studií. Jak je logické, znát kognitivní vývoj malého podle stupně jeho růstu, můžeme vědět, jaké odpovědnosti může převzít.

Fáze malého podle Piageta

Na základě Piagetových teorií, můžeme vytvořit čtyři hlavní etapy, ve kterých je kognitivní růst dětí rozdělen. Vzhledem k tomu, že každý z nich má proměnlivé potřeby, můžeme předpokládat určité zásady:

• Sensorimotor fáze: nastane mezi 0 a 2 roky malé. Jeho vývoj se zaměřuje na zlepšení motorických a smyslových schopností.
• Předoperační fáze: nastává mezi 2 a 7 lety. Její cyklus se zaměřuje na egocentrismus, získávání konceptů a reprezentaci reality.
• Fáze specifických operací: probíhá mezi 7 a 12 lety. Dítě rozvíjí svou logickou a analytickou schopnost, dokáže řešit konkrétní a skutečné problémy.
• Fáze formálních operací: od 12 let a více. Logika je proporcionální, vyvíjí mladé deduktivní a indukční uvažování.

"Poznání je tedy systémem transformací, které se postupně stávají adekvátními"

-Jean Piaget-

Povinnosti dítěte podle věku

Teď, jakmile je tato teorie předložena, přemýšleli jste někdy o tom, jaké povinnosti můžete požádat své dítě podle svého věku? Vlastně, každý malý je svět a mimo obecnosti bude mít svůj vlastní kognitivní proces. Existuje však zajímavá série:

• Dítě mladší 3 let je v procesu fyzického sebeovládání, takže potřebuje neustálé vedení od dospělých. Nicméně, vždy s pomocí starší osoby, můžete sbírat své hračky a spolupracovat na jednoduchých úkolech, jako je péče o malou zahradu, například. Samozřejmě vždy pod přísným dohledem, protože jejich pozornost je omezená.
• Ve věku od 3 do 6 let se dítě již pokouší napodobit své starší, takže se mohou trochu oblékat a svlékat sami as určitou pomocí podle věku. Budou také chtít dělat mnoho činností na vlastní riziko. Vyzdvihnutí a nastavení stolu, uložení hraček, umytí rukou, přechod do koupelny bez pomoci či čištění zubů jsou vynikajícími úkoly, které posílí vaše sebevědomí.

• Děti ve věku od 6 do 8 let již vědí, jak rozlišovat mezi tím, co mohou a nemohou dělat. Pojmy jako limity nebo dobro a zlo začnou být jasné ve vaší mysli. V těchto dobách jsou schopni přijmout složitější aktivity, jako je péče o domácího mazlíčka, pořádné a čisté pokoje. Také pomoc v domácnosti práce, jako je čištění prachu nebo skládání oblečení jednoduchým a rudimentární způsobem. Kromě toho, vyndání koše, zodpovězení telefonu a správa vlastních financí jsou v závěrečné fázi této etapy dobrá cvičení se soběstačností.

• Ve věku od 9 do 12 let jsou děti schopny přemýšlet před jednáním a analyzovat výsledky svých činností. Je načase, aby byli více a více autonomní ve svých povinnostech a potřebách, jako jsou studie nebo péče o osobní hygienu, majetek atd..
• Děti od 12 let vstupují do složité etapy, ve které si již více uvědomují své limity, možnosti, povinnosti a odpovědnost. V této fázi bude záležet na autonomii a vzpouře mladého člověka, aby věděl, co lze delegovat. Nicméně, s odpovídajícím vzděláním může vykonávat jakoukoli práci, kterou dospělý dospěl, za předpokladu, že byl řádně poučen.

"Vzdělávání, pro většinu lidí, znamená snažit se vzít dítě, aby vypadalo jako typický dospělý jejich společnosti ... Ale pro mě znamená vzdělávání, které dělá tvůrce ... Musíte udělat vynálezce, inovátory, nekonformisty"

-Jean Piaget-

Nepřemýšlejte o myšlence zodpovědnosti dětí jako o omezení jejich štěstí. Je to spíše opak. Tímto způsobem vzděláváte více autonomních a soběstačných dětí, něco, co bude ve vaší budoucnosti nezbytné.

Montessori metoda na podporu tvořivosti u dětí Metoda Montessori naznačuje, že naší povinností je dát dítěti „paprsek světla“ a následovat naši cestu. Přečtěte si více "